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中班教案

时间:2023-10-21 10:18:26 教案 我要投稿

中班教案优选(5篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的中班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案优选(5篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用自然物测量,比较教师的大小。

  2、通过探索、知道比较物体大小应使用同一种测量的工具。

  3、在合作学习的过程中,学习相互协商、共同解决困难。

  活动准备:

  1、 孩子已与初步的测量经验。

  2、 事先与平行班的老师联系,做好幼儿测量活动的准备工作。

  3、 筷子、玩具、椅子、绳子,笔,记录纸。

  活动过程:

  一、 谈:哪个班的教室大

  故事引入:请问小朋友有没有解决的办法?

  二、 讨论:怎样测量教室的.大小

  1、 怎样才能知道哪个教室大,哪个教室小呢?

  2、 用什么工具来测量?(棍子、绳子、椅子、纸玩具、塑料泡沫板等为测量的工具)

  3、 我们的教室是什么形状的?怎样测量?

  三、 探究:分组测量两间教室并记录

  1、 幼儿自由结伴,分组讨论协商,如选择什么物品作为测量的工具,怎样测量,怎样记录。教师巡回观察、倾听,适时地引导幼儿解决小组间出现的矛盾。

  2、 以小组为单位进行测量。教师巡回观察、了解幼儿测量的情况,鼓励幼儿使用不同的工具进行测量。

  四、 分享:交流测量的过程和结果

  1、 将各组的记录结果张贴在黑板上,请幼儿边看边交流、讨论测量的过程和结果。

  2、 引导幼儿观察、分析记录结果,说说为什么会有不同的结果,并在分析比较中获的比较物体大小应使用同种测量工具的经验。

  3、 再次测量、比较教室的大小、引导采用不同测量工具的幼儿选择同种工具再次测量、比较两个教室的大小;对于采用同种测量工具的幼儿,鼓励他们尝试用其他工具再次测量、比较。

  活动结束:

  1、 尝试用各种不同的物品作为测量物体的高度、长度等。

  2、 在多次的探索比较中体验并发现测量工具与测量结果的关系。

中班教案 篇2

  活动目的:

  1、用不同的花瓣形状、颜色和数量画出各种花朵。

  2、激发幼儿创作的欲望,提高幼儿的作画能力。

  活动准备;

  范例、笔、纸

  活动过程:

  1、传说天上有位美丽的春姑娘,黑头发,圆脑袋,穿着漂亮的衣服,随着微风飘呀飘,她飘到哪里,哪里就会变得美丽,因为她有一条奇妙的裙子。

  2、春姑娘的裙子和我们的.裙子有什么不同?她有一条用什么做的裙子呢?

  3、春姑娘穿着奇妙的裙子,飘呀飘,把嫩绿的小草和五彩的花朵送到大地的每个角落,让世界更美丽。

  示范与讨论

  1、提示画人物的顺序:先画基本部分(头、身体、手臂),再画主要特征(五官),即先画大,再画小,画人物面部时,从上向下画:头发、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遗漏。

  2、请幼儿尝试示范画随风飘的柳条裙,飘得远,不折断。

  3、进一步观赏作品,找一找不同大小的花蕊,不同形状和颜色的花瓣,数一数花朵上花瓣的多少。

  创作要求

  请春姑娘飞来幼儿园。

  幼儿作画,教师指导要点

  1、确定春姑娘的位置,提示幼儿画在纸的上方。

  2、按自己的想象,为春姑娘穿上美丽的柳条裙,并注意用弯曲的线条表现飘动。

  3、鼓励幼儿不断变化花朵造型。

  活动结束:

  小朋友一起欣赏。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、了解长城悠久历史文化、特征和作用。

  2、能发挥想象力和创造力制作保护长城的标志,知道如何爱护长城。

  3、增强对国家的自豪感和认同感,进一步激发爱国情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  【活动准备】

  物质材料准备:

  1、长城的图片、教师爬长城的照片。

  2、有长城起止点的地图。

  3、小红旗。

  经验准备:

  幼儿在收集资料的过程中已对长城有一定的了解。

  【活动过程】

  1、教师导入活动:“孩子们,元旦放三天长假,你们猜猜老师去哪里了?”幼儿的兴奋,然后适当的在屏幕上放出长城的图片,直接进入主题:“老师去爬了长城?你们去过长城吗?长城是中国的象征,我们今天一起来认识长城吧。”

  2、教师请去过长城的幼儿先描绘一下爬去长城的感受,加强幼儿对长城的'期盼。然后教师出示长城的图片,请幼儿观察长城,引导孩子们认识长城的基本组成部分:城堡、关城、烽火台与城墙,并且请幼儿描绘画面上看到的风景,讨论每一部分的作用。

  3、观察地图上的长城,让幼儿指出长城起止点,并且在起止点上插上小红旗。然后请幼儿之间相互讨论:长城是什么时候建造的?长城是怎么样建造的?为什么要建造长城?古时候的长城有什么用?现在的长城又有什么作用?

  4、在幼儿讨论完毕后,教师播放长城介绍片,让幼儿看到动态的长城和长城周围景色,知道长城的历史和伟大的历史意义,加深对长城的骄傲和体验。

  5、教师出示一些破旧、残破的长城图片,让孩子认识到如今的长城现状,引起孩子对长城的保护意识。请孩子们说一说该如何保护长城。

  6、请孩子们制作一些保护长城的标志。

  活动延伸:

  1、做一个建构活动,在区角搭建长城。

  2、画一画眼中的长城。

  3、回去阅读“孟姜女哭长城”或者关于长城的故事。

  教学反思:

  总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

中班教案 篇4

  一、教学设计思路:

  由于梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形的概念,比较的抽象,因此,中班幼儿认识梯形,只要理解梯形的特征,能找出相应的图形即可,不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼儿不容易理解,所以活动设计我就不从概念入手,而让幼儿通过各种操作活动,(如:找图形、拼图形。)反复感受,逐步理解梯形的特征。幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。幼儿认识的特点是先入为主,容易形成定势。所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形,每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。

  二、教学背景分析:

  中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识,并且也非常的喜欢图形,他们对三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形有了一定的认识,在此基础上来认识梯形,对幼儿来说是一个对以前所学相关知识巩固的过程,又是一个提高过程。所以本课时在本单元中非常重要,起着承接前文的作用。幼儿接受学习知识都是由易到难、由简到繁、有具体到抽象,所以本课时安排在学习了三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形之后,幼儿比较容易理解接受。我班幼儿记忆力很强,但是动手能力很差,所以我尽可能的给幼儿创造动手操作的机会,培养他们动手动脑的能力。

  三、教学重、难点分析:

  重点:初步了解梯形的特征。

  难点:认识不同的梯形。

  四、教学目标设计:

  1、知到梯形的基本特征;巩固对几何图形的认识。

  2、学习用多种方法将各种图形变成梯形。

  3、发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

  五、教学板书设计:

  六、活动准备:

  ①环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画。

  ②准备好相应的三角形、正方形、长方形、平行四边形、各种梯形的塑料模板。

  ③彩笔、剪刀、白纸若干、梯形娃娃图片若干(包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形)。

  七、教学活动过程:

  (一)复习旧知识,引出新知识:

  ①出示三角形、正方形、长方形、平行四边形的塑料模板(幼儿回答,教师给予鼓励)。

  ②师:今天呀,有一个新的朋友想要认识大家,大家喜欢它和我们做朋友吗?(喜欢)③先出示普通的梯形娃娃图片,让大家猜一猜它叫什么名字?它平行四边形有什么区别和联系?

  ④然后出示直角梯形娃娃图片,让大家猜一猜它叫什么名字?它和第一个梯形有什么区别和联系?

  ⑤最后出示等腰梯形娃娃图片,让大家猜一猜它叫什么名字?它和第一个梯形娃娃有什么区别和联系?

  ⑥幼儿相互探讨,师请幼儿上台说说他们发现了什么。

  师小结:第一个梯形娃娃图片叫梯形,第二个梯形娃娃图片叫直角梯形,第三个梯形娃娃图片叫等腰梯形。梯形和正方形、长方形、平行四边形一样,都有四条边,但是梯形只有一组对边平行,而且平行的两条边长度不相等。

  (二)找一找:

  在活动室找梯形娃娃,你找到了几个梯形娃娃?它们都是什么样的梯形娃娃?把你找到的梯形娃娃告诉你的好朋友,比比谁找的多。师从旁给予适时适当的指导,给予鼓励。

  (三)拼一拼:

  让幼儿自己在三角形、正方形、长方形、平行四边形的模板中自由的选择,然后用所选择的图形拼一拼,拼出梯形来。幼儿相互之间可以讨论,师从旁给予适时适当的指导,给予鼓励。请幼儿上台回答自己的发现,他们都是用了什么样的图形拼出了怎样的梯形,师和幼儿一起评价幼儿的作品,并给予鼓励。

  (四)画一画、剪一剪:

  给幼儿提供白纸、彩笔、剪刀和各种梯形的模板,让幼儿把梯形放在白纸上,先拿彩笔按照梯形模板画好梯形,然后再拿剪刀把白纸上画好的梯形剪下来。等幼儿们剪下来几个梯形后,试着让幼儿们不用梯形模板,只用彩笔在白纸上画梯形,画好之后再剪下来。同样的,过会儿试着要求幼儿不用彩笔画梯形,直接用剪刀剪出各种提醒的'形状来。师和幼儿一起评价幼儿的作品,并给予鼓励。

  (五)玩一玩:

  师:小朋友们知道吗?梯形宝宝可调皮呢,它一会儿翻跟头,一会儿躺下睡觉,你们看这样还是梯形吗?师给幼儿师范一两个样式,然后请幼儿们用自己剪下来的梯形玩一玩,把他们按照自己想的方式放置梯形。

  师小结:原来梯形可以倒着放,睡着放,它们都是梯形。今天呀,我们通过动手动脑对梯形娃娃有了一定的了解,你们也和梯形娃娃成为了好朋友,大家开心吗?(开心)生活中还有很多的梯形娃娃,我们一起去寻找好不好?(好)带领幼儿去活动室外面寻找梯形。

  八、教学案例反思:

  1、活动环节流畅,过渡自然本次活动我设置了五个环节:初步认识梯形→寻找梯形→拼一拼→画一画、剪一剪→玩一玩。在环节的设计上,由易到难,层层递进,符合幼儿的发展规律。每一环节都让幼儿充分的动手,动脑,使幼儿的思维得到了很大的发展,认识水平得到了不断地提升。

  2、教学方法运用丰富本次活动关键在于让幼儿初步的了解梯形的特征,认识不同的梯形,并能不受其他图形的干扰,在各种图形中正确的找出梯形。所以在活动中教师采用了丰富而有效的教学方法,通过教师示范、讲解、幼儿观察、操作等方法进行教学。从幼儿在活动中的反应来看,这些方法的运用是比较合理的。幼儿能积极参与活动,思维活跃,能够跟随情境的深入和发展而作出相应的反应。

  3、活动准备充分,顺利开展。

  本次活动教师根据中班幼儿的年龄特点和发展要求,选择贴近幼儿生活的教学内容,并将游戏贯穿与活动中。在活动中,教师不仅给幼儿提供了丰富的操作材料,而且教师在自身的语言组织上简练且具有指示性,让幼儿清楚的了解到该做什么。活动中幼儿大胆发挥、积极参与,充分调动了幼儿的积极性,营造了良好的活动氛围,从而更好的习得有关梯形的知识。

  整个活动氛围轻松,幼儿在这样一个宽松、自在的环境中探索的兴趣也非常浓厚,本次活动给我们留下了深刻的印象,值得我们从各方面去学习、探究。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用;

  2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的.钥匙可以开同一把锁;

  3、主动大胆地发现问题,探究问题,发展创造力。

  活动准备:

  常见的锁,如:自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

  经验准备:

  材料准备:锁的标志(大、中、小)

  活动过程

  一、游戏:《金锁、银锁开开》。

  让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏,吸引幼儿对锁产生兴趣。

  二、将挂锁展示在长桌上,让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5 个幼儿进行操作,教师巡回指导。

  方法一:选择一把钥匙,依次试开每一把锁,一定会有一把锁被打开。

  方法二:选择一把锁,依次用钥匙试开,一定会有一把钥匙打开这把锁。

  三、老师以不会玩挂锁,让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

  (1):开锁:找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

  (2):关锁:挂锁对准小孔――往下按。

  四、共同探索“一把钥匙开同一把锁”。

  教师出示4把钥匙,一把锁,摆在桌上,提问:这4把钥匙是不是都能开这把锁?请个别幼儿上来试开,提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位,再拿另一把。

  提问:我们一起想一想,一把钥匙可以开几把锁?

  小结:一把钥匙开一把锁 。

  五、同齿纹的钥匙开同一把锁。

  教师:这儿有两把钥匙,看能不能把这把锁打开,谁愿意来试一试?

  幼儿成功地开锁。

  利用实物投影仪,比较两把钥匙,得出“相同齿纹的钥匙可以开同一把锁”。

  小结:生活中,人们为了使用方便,防止钥匙丢失,常常一把锁配几把相同齿纹的钥匙。

  六、锁的作用。

  师:小朋友们想一想,什么地方需要用锁?

  师:为什么这些地方需要锁呢?

  教师小结,锁的作用是防盗、安全。

  七、介绍特殊锁类

  活动反思:

  锁是生活中不可缺少的物品,幼儿虽然认识锁,但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系,以及锁的作用。

  本次活动,幼儿通过探索、指认、操作活动,了解了锁和钥匙的关系是一一对应的,一把钥匙只能打开一把锁,同时也知道了锁的用途和作用,明白了生活中什么地方要用锁,什么地方不要用锁。

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