幼儿园大班教案7篇[推荐]
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班教案 篇1
【活动目标】
1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。
2、增强幼儿爱护大熊猫的情感
3、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】
课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。
【活动过程】
一、开始部分:
随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。
二、基本部分:
1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1)大熊猫圆圆的大脑袋。
2)出大熊猫椭圆形的白色身体。
3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5)给大熊猫进行着色。
4、幼儿在绘画纸进行绘画。
1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。
2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。
3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4)给大熊猫进行着色。注意画面的.整洁,涂色要均匀。
7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴活动延伸随着音乐,老师组织孩子们学着大熊猫的样子,出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫,发动家人和朋友一起爱护国家一级动物--大熊猫。
【活动反思】
第一个部分:通过猜谜语的方式,激发幼儿对这节活动课的喜爱
第二各部分:通过老师的讲解,让小朋友们了解大熊猫,初步知道大熊猫长什么样子,喜爱什么?这节最大的难点是,幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中,老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。
第三部分:通过贴画,来鼓励幼儿。
最后,我认为通过这节美术课,能让幼儿简单了解熊猫,让幼儿知道什么是圆与椭圆,让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶,是我们国家的一级保护动物。
小百科:大熊猫(学名:Ailuropoda melanoleuca):属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。雄性个体稍大于雌性。
幼儿园大班教案 篇2
活动案例
一天,我和孩子们正在整理自然角,“油桶车”里的吊兰被原原一不小心碰掉了一截儿,这立即引起了孩子们的注意。他们小心翼翼地捡起它,捧到我面前。“老师,小吊兰掉下来了,是不是会死的?”他们急切地问道。“它受伤了,肯定会死掉的,我们快想办法救救它吧!”孩子们焦急的情绪也感染了我,于是我们一同商量着怎么来救它。有的说用胶带纸把它粘到掉下来的地方,可是大多数的孩子都不同意这个办法。最后我们决定把它重新种起来,看看是不是能把它救活。这时,佳伟提议,想把它种到水里试试。飞飞也指着窗台上的洋葱和大蒜说:“老师,我们把它们也种上吧。”于是,我们决定把吊兰、洋葱和大蒜一起放在水中来养。比一比,它们三个谁能活,谁能长得足快更好。主意拿定后,我们开始行动起来。我们找来三个果酱瓶子洗净,装满水,然后将吊兰、洋葱、大蒜放到了水中。
两天之后,大蒜就长出了绿绿的芽,孩子们可高兴了。又过了两天,洋葱也长出了绿芽,只有吊兰还和原来一样。孩子们可着急了,每天都跑来看它。时间一天天地过去了,吊兰一点儿动静都没有,孩子们都在猜测它活了没有。
忽然有一天,洋洋叫了起来:“吊兰没有死,它活了,你看它长出根来了。”果然,吊兰不声不响地、慢慢地长出了新根,只是它长得很慢,让人以为它一直都没有长。看到吊兰长出了新根,孩子们可高兴了,因为他们救活了一个“小生命”。
日子慢慢地过去了,吊兰也长大了许多,根也越来越长了。这时洋葱和大蒜已经长得很高了,它们的根把瓶子装得满满的。有的孩子说大蒜的根像乱糟糟的毛线;有的说洋葱的根像老奶奶白花花的头发,有的说吊兰的根上面粗下面细,像个锥子。而且他们发现这些根也不一样粗。吊兰的根最粗,其次是洋葱,大蒜的根最细;大蒜的'叶子和吊兰的叶子很像,只是吊兰的叶子宽些,大蒜的叶子窄些,而洋葱的叶子是圆的,好像吹的笛子。孩子们都兴趣盎然的关注着它们的成长。
有一天,洁星突然对我说:“老师,你为什么不多给大蒜浇些水呀?大蒜的水那么少?”我一看,果然是大蒜瓶里的水最少,原来大蒜的根最多,吸水量也最大。但我并没有把这些直接告诉孩子们,而是悄悄地在瓶子壁上贴上了刻度,然后我们一起给瓶子里浇满了水。第二天,孩子们发现瓶子里的水少了,还是大蒜瓶里的水最少。于是,我便问孩子们:“瓶子里的水为什么少了呢?水到哪儿去了呢?徐一清看着瓶子想了想后说:“水让根给喝走了。”“那为什么喝得不一样呢?谁喝得多,谁喝得少呢?”我又一次提出了问题,并请他们仔细观察瓶子里的水和根。“老师,大蒜喝的水最多,它喝了四个格。洋葱喝了三个格,吊兰喝了不到两个格。”洁星发现了瓶子壁上的刻度说出了答案,“那为什么喝得不一样多呢?”我提醒他们观察根的多少与喝水多少的关系.结果他们发现:根多喝的水就多,根少喝的水就少。
吊兰的根还在长,而大蒜和洋葱的根就长得很慢了,那么有一天,吊兰喝的水会不会超过洋葱和大蒜呢?孩子们正在探讨这个问题,期待着早日找到答案。
目标
1.学习吊兰的另一种种植方式——水植。
2.认识植物的根和叶,并学会比较不同。
3.培养幼儿爱观察、喜探索的精神及珍爱生命的美好情感。
内容与材料
1.内容:
有一天,在整理自然角时,“油桶车”里的吊兰被原原一不小心碰掉了一截儿,立即引起了围在身边的几个孩子的注意,孩子们商量着把它种上,看能不能活下来。有的孩子又提出,想把它种到水里试试。于是我尊重了孩子们的意见,把吊兰种到了水里,同时我们又在水里种下了一个洋葱和一头蒜,请他们比较一下这三者之间谁长得更快些。几天之后,孩子们发现种在水里的吊兰、洋葱和大蒜三者中,大蒜长得最快,吊兰长得最慢。而且它们的根、叶的形状也不同,吸水量也不一样。孩子们每天都在关注着它们,希望它们长得更高更大,同时新的探究活动还在继续进行着。
2.材料:
在尊重幼儿建议的前提下,为了鼓励幼儿观察,我找来三个果酱瓶,洗净,装满水后,将洋葱、大蒜、吊兰种到了里面。同时为了便于幼儿的观察,又在瓶壁上贴上了刻度。
指导与提示
1.指导幼儿探讨掉下来的吊兰该怎么办,尝试新的种植方式。
2.指导幼儿观察吊兰、洋葱、大蒜三者的根和叶之间有何不同。有的说大蒜的根乱糟糟的,像弄乱了的毛线团;有的说洋葱的根像老奶奶白色的头发,有的说吊兰的根上面粗下面细,像个锥子,粗的地方像我们吃的蒜苔;有的说大蒜的叶子和吊兰的叶子很像,不过吊兰的叶子宽些,大蒜的叶子窄,洋葱的叶子像个筒儿,像吹的竹笛。
3.指导幼儿观察瓶子里水的多少,讨论水到哪儿去了。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1初步理解事物都是处于变化之中的,学习以辨证科学的态度看待周围事物。
2大胆表述生活中自己发现的各种变化。
活动准备:
1课件《四季的变化》。
2一些会变化的东西:记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。
3有关变化的ppt,包括:人类的进化、文字的演变、通讯工具的变化。
活动过程:
一、四季的变化1发现秋季来临时的变化。
师:当秋季来临时,哪些方面会发生变化?
师(小结):大家发现秋季来临时有许多变化:树叶变黄,纷纷飘落;草儿变黄;气温降低……2回忆其他季节的特征,感受四季的变化。
师:大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、雪花飘飘的冬季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?(教师播放课件《四季的变化》,帮助幼儿完整地回顾四季特征,感受四季的变化。)(1)分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”,引导幼儿欣赏四季的特征,巩固幼儿对四季的认识。
(2)再次点击课件“春夏秋冬”,整体播放四季更迭的过程,引导幼儿感受四季连贯的变化过程。
二、生活中的变化1交流:我发现的变化。
师(出示一些生活用品):它们会发生变化吗?请你分类——选择你认为会变化的物品,放在“变”这个汉字前;选择你认为不会变化的物品,放在“不变”的汉字前。
师(逐一出示幼儿放在“变”字前的物品):它会变吗?会怎么变?
师(逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品):它到底会不会变?谁有不同意见?
师:有人说它会变。那它会变成什么?怎么变?
(教师根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿分析归纳变化需要一些条件,如时间、外力等:一种物品会有多种变化等。)[例如,教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。
师:它到底会不会变?谁有不同意见?
幼:用热水冲泡,会变成可以喝的咖啡,香香的……师:哦!会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡,味道好极了!不过需要热水这个条件,变化是需要条件的。
幼:时间长,这袋东西会变质。
师:是吗?这上面确实写着保质期到×年×月×日呢!除了咖啡,还有些什么东西也会过期变质呢?]
师(小结):我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中,我们周围很多物品也在发生变化,有的颜色变了,有的形状变了,有的味道、重量变了,这真是一个变化的世界。
师:生活中有从来不会变化的东西吗?
(教师根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿运用已有经验揭示生活中的'物品都会发生变化的规律。)例如:
幼:电视机不会变化。
师:大家的意见呢?
许多幼儿大胆表达自己的观点:电视机的画面会变化:时间长了电视机会变旧……]
师(小结):通过辩论,我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考。才能发现它们的变化。
2了解、欣赏其他的变化。
师:大家发现了生活中有那么多的变化,现在我也要和大家分享我发现的变化。
(1)播放反映人类进化、汉字演变过程的ppt。
师:看了这一组变化的图片,你有什么感觉?(有些东西的变化过程缓慢而漫长。)
(2)播放反映通讯工具变化过程的ppt。
师:看了这个变化,你有什么想法?(科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。)师(总结):自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的,季节会轮换,人会长大……有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的,还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的,如人类的进化、文字的演变,等等。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
1、体验创作种子贴画的快乐。
2、学习合理使用豆子的大小来布局画面。
3、尝试用绿豆、红豆,进行种子贴画。
活动准备
1、每桌绿豆、赤豆各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2、背景音乐。
活动过程
一、欣赏“种子贴画”范例。
师:“你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用另一种豆。
二、教师示范,勾画物体轮廓,要求幼儿画的'要大。
三、教师提出要求:
1、可以选择老师提供的纸来贴,也可以自己设计,勾画时要画的大一点。
2、粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。
3、全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到双面胶上,以免粘不住。
五、展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。
活动延伸
尝试用叶子贴画。
幼儿园大班教案 篇5
幼儿园大班语言教案:钓鱼的一天
活动设计:
《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O.11绘本版,这本书没有一个字,但里面有许多有趣、幽默的情节,我们把它投放到了图书区后,孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物,因为故事中的情节零散,有趣的事情很多,幼儿往往不能抓住主线完整讲述,为了满足幼儿的阅读需求,我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线,让幼儿更好地理解绘本内容,从而掌握阅读的技能。
活动目标:
1、通过细节观察,了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现,感受情节的趣味性并能大胆表述,体验阅读的乐趣。
活动准备:
1、与绘本相关的图片。
2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿阅读兴趣 师:小朋友,你们看,今天老师带来了一本书,看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的,那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》,我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)
二、观察细节,逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔。
师:在一个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带上他心爱的'鱼竿和小桶,去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找,告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求,看书时要从前往后一页一页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。
师:小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。
师:请你来说说你看到了什么。
(1)2—3页
我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车,他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(2)4—5页
请大家一起翻到第五页,钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨,这是怎么回事呢?好,你来说说看,你从哪里看出来的?我们一起来看一看,哦,原来是这位阿姨在追公交车,没赶上,钓鱼大叔看到了,热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(3)6—7页
请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了,她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9页
从咖啡馆出来,钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。
(5)1 0—1 1页
现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?
(6)1 2—1 5页
钓鱼大叔来到码头,他停了下来,他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼,他在想自己也能钓到这么一条大鱼,也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)
(7)1 6—1 7页
这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵,钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。
(8)1 9—2 1页
钓鱼大叔一路前行,他来到了铁路边,刚好一列火车经过,他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的,刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友,钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的,原本并不认识的两个人,因为钓鱼大叔的热心相助,当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人,这样你就会有更多的朋友。
(9)22—23页
钓鱼大叔来到了海滩上,他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。
(10) 24—25
终于来到了海边,钓鱼大叔开始钓鱼了,红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?
(11)26—27
钓鱼大叔终于钓上了一条鱼,他现在是什么心情? (高兴、开心)
你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴,终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢,红嘴鸟正飞了过来,会发生什么事呢?
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1.培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。
2.体验成功的快乐。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的.绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子
活动流程:
讨论--演示--操作
(一)讨论提问:看老师手中的是什么啊?(出示纸浆杯子),我们来仔细看看和我们平时用的杯子有什么不一样的吗?这个杯子是用纸浆做的,今天啊老师就来教小朋友做纸浆杯子好不好?
(二)演示提问:你们还记得纸浆杯子的制作方法吗?老师来制作,你们来说制作方法好不好?在制作中,应该注意些什么?(通过幼儿讲解,回忆,让幼儿掌握制作的方法和注意事项)(三)操作小朋友操作制作杯子,老师巡回指导。
幼儿园大班教案 篇7
一、活动目标
1、理解诗歌内容,有感情地朗读诗歌。
2、感受诗歌意境,并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。
二、活动准备
1、图片:蓝天、月亮、星星、云朵、河流
2、经验准备:在天气晴朗的夜晚,请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河",感受蓝天的神奇,引发幼儿产生联想。
三、指导要点
1、活动重难点:理解诗歌内容,学会有感情地朗读整首诗歌。
2、指导要点:通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容;并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。
四、活动过程
1、导入引题教师:你们知道蓝天里都有些什么吗?(调动幼儿已有经验进行讲述
2、欣赏理解诗歌
(1)教师有感情地朗读诗歌一遍,让幼儿初步感知诗歌内容。
提问:弟弟问蓝天,都问了谁?(启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片)
(2)结合背景图教师再次朗读诗歌,让幼儿进一步理解诗歌内容。
提问:弟弟对月亮说了什么?(引导幼儿用诗歌里的句子来说)以同样的方法提问"弟弟对星星(云朵、银河)说了什么?并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"
(3)结合背景图,幼儿跟读整首诗歌。
提问:为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"?
3、朗读诗歌
(1)跟读2—3遍。(教师要用自己的情绪去感染幼儿。)
(2)多种形式(如分组、轮流)朗读。(把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。)
4、讨论
(1)蓝天里,除了有月亮、云朵、星星、银河外,还有些什么?(引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想,并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。)
(2)你们会问蓝天什么问题呢?
(3)你喜欢诗歌里的小弟弟吗?为什么?
教师:蓝天里藏有好多的`秘密,你们想知道答案吗,答案全部藏在书本里,你可以从书里获得很多很多的知识。
五、评价要素
是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。
六、活动建议
1、可以采用多媒体的方式,引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面,感知理解诗歌内容。
2、在日常活动中,鼓励幼儿阅读幼儿用书,有感情地朗诵诗歌。
3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。
附儿歌:
弟弟问蓝天夜晚窗台前弟弟问蓝天:
高高的月亮,你离咱有多远?
轻轻的云朵,你会不会变雨点?
闪闪的星星,你为啥数不完?
长长的银河,你有没有大轮船?
月亮笑眯眯,星星眨眨眼,好像告诉小弟弟,答案藏在书里面。
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