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大班语言教案

时间:2023-10-22 12:07:18 教案 我要投稿

大班语言教案(汇编7篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的大班语言教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言教案(汇编7篇)

大班语言教案 篇1

  1、游戏:表演识字

  玩法:让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针……这时候教育他识读,"医"、"药"、"病"、"针"等,就不会太难。

  2、游戏:钓鱼识字

  玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去"钓",钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼儿务必钓到那个字,读出那个字才算钓到了"鱼"。也能够几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。

  3、游戏:踩字过河识字

  玩法:地上画两条平行直线当作是一条河,河中间放若干个字卡当作"桥",幼儿要从"桥"上"过"河去,先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上,读错了重教重读。过了"河"还要从"桥"上回到来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错回到来的要大大表扬。

  4、游戏:讲故事识字

  玩法:给幼儿讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板上写下来认一认,讲完故事后读一读,让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事,认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。

  5、游戏:游动物园识字

  玩法:把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙,"围墙"里面放许多写有各种动物名字的`字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩,开哪个门进去呢?看门人说走"鬃"门进去安全,如果开错门,老虎会逃出来咬人的,这时候要幼儿去"鬃"门,开对了才能进动物园,开错了重开。进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问:"妈妈,这是什么呀?"妈妈说:"唷,好大的大老虎的'虎'字…"如果场地大,还可在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类的小圈圈,能够把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字,认新字,效果都很好。

  6、游戏:吃东西识字

  玩法:幼儿在吃东西时,往往是最高兴的,这时教他识读字,兴趣也会高些。如削菠萝时教"菠"、"萝",切西瓜时教"西"、"瓜",吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

  7、游戏:教布娃娃识字

  玩法:让幼儿当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生,成人当班长喊"起立、坐下"识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。

  8、游戏:说一说,做一做

  准备:字卡及相应图片若干张

  玩法:游戏开始时,教师(或幼儿)随意抽取一张字卡,请幼儿迅速读出。如果是动词,就做出相应动作。如果是象声词,则模仿相应声音。

  9、游戏:红绿灯

  准备:写有"红灯"、"绿灯"的字卡。

  玩法:一幼儿扮警察,其余幼儿扮汽车面向"警察"站一横排。边拍手边念儿歌:"大马路宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前行。""警察"喊:"一,二,绿灯。"出示绿灯字卡,"汽车"向"警察"方向开去。"警察"出示红灯字卡,"汽车"立即停住。换成"绿灯"字卡,"汽车"继续开动,先到终点者胜。

  10、游戏:出门之前识字

  玩法:让幼儿上儿童公园前,先要认一认"儿童公园"四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候,都能够先识几个字再行动,到外婆家去也能够学"外婆"两字,认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、通过观察图片和猜测故事情节,能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。

  2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的,只有做回自己能真正快乐。

  3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。

  活动准备:

  PPT(图片和文字两种形式)、图片、自制绘本

  活动过程:

  一、游戏导入,引出主题快乐。

  1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏,师问:“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戏快乐吗?“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐!

  2、出示第一幅图,问:“你们看看这只小猪快乐吗?猜猜他为什么不快乐呢?”幼儿自由讲述。

  3、教师点明主题:这只小猪很难过。他已经难过好几天了,不记得什么叫快乐了!他抱怨说:“烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐!他愁眉苦脸,到处闲逛,想看看别的动物正在做什么开心事。

  二、幼儿自主阅读小书,理解故事内容,能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。

  1、连续翻阅前4页图片,问:“小猪遇到了谁?他在做什么?他为什么要学长颈鹿呢?他是怎么炫耀自己的?结果怎样?

  2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗?他又是怎么做的`?我们一起在书中找找答案吧。

  3、幼儿带着问题分组阅读,从中找出小猪为什么要模仿这些小动物,他从这些小动物身上找到快乐了吗?

  三、梳理故事内容,明白做自己才是最快乐的。

  1、幼儿自由讲述故事内容,描述小猪模仿小动物时的细节部分。

  2、小猪想什么办法来炫耀自己?结果如何呢?他快乐吗?为什么?

  3、利用小图片来梳理故事内容,找出小猪真正的快乐是什么。

  四、教师完整讲述故事内容,幼儿学讲故事中角色的对话,加深对故事内容的理解。

  五、迁移生活经验,讨论,我们要怎样做才是真正地快乐?

大班语言教案 篇3

  【教材分析】

  《狐理和乌鸦》是一个传统的寓言故事,讲述了狐狸故意奉承乌鸦,从乌鸦嘴里骗取肉的过程。故事告诉我们要正确认识自己,不要听了别人的奉承就得意忘形,知道爱听好话容易上当的道理。“美丽的乌鸦,你的眼睛多么灵活!你的毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能给我唱支好听的歌吗?”3个感叹句和1个疑问句的运用,充分展现了狐狸骗乌鸦的手段。狐理“眼珠子一转”、“笑眯眯”等动作表现了狐狸的典型角色特点。乌鸦的“慢慢吃”美滋滋”与后来的“懊梅”形成了对比。本活动抓住以上的线索和细节,一步步引导幼儿感受角色的心理变化,理解故事的内涵。鼓励幼儿合理续编故事,发展幼儿的创造力。

  【活动目标】

  1.理解语言故事的内涵,明白假意恭维的话容易让人上当受骗的道理。

  2.能用语言、动作、表情、语气创造性地表现出对狐理与乌鸦两个角色的理解,根据自己对寓言故事的理解续编新的故事情节。

  3.对成语故事所表达的“爱听好话容易上当”的内涌感兴趣,初步感受中国古典文化的精妙。

  【活动准备】

  1乌鸦和狐理的头饰,教师自制课件,“幼儿学习材料”一(我健康我快乐)。

  2.请家长帮助幼儿了解乌鸦和狐理的外形特征和生活习性。

  【活动建议】

  1.引导幼儿观察乌鸦和狐理的头饰,了解两个角色的'特点。

  (1)分别出示乌鸦、狐理的头饰。

  提问:这是谁?乌鸦长什么样?这是一只什么样的乌鸦?(引导幼儿描述乌鸦的外表。)这是谁?这是一只什么样的狐理?(引导幼儿用多个词汇描述狐理。)

  (2)再次提问:乌鸦和狐理遇到一起会发生什么故事呢?引发幼儿猜想并简单表述。

  2.播放课件,分段讲述故事,引导幼儿理解乌鸦上当的原因。

  (1)结合课件讲述故事第1自然段。

  提问:乌鸦找到了一块肉,为什么要慢慢地吃?狐理看到乌鸦嘴里的肉是怎么想的?怎样才能得到它呢?引导幼儿模仿出狐理疫猾的样子。

  提问:狐理会对乌鸦说什么?做什么?引导幼儿发散思考。

  (2)讲述故事第2-3自然段。

  提问:狐理是怎样对乌鸦说的?乌鸦听了狐狸的赞美感觉怎样?丰富词汇美滋滋。

  提问:乌鸦的羽毛真的那么漂亮、身材真的那么好看、嗓音真的那么甜美吗?这说明狐理在怎么样?启发幼儿说出狐狸欺骗乌鸦、说一些恭维的话。丰富词汇:恭维。

  提间:狐理抢走了原本属于乌鸦的那块肉,乌鸦的心情是怎样的?狐狸的心情又是怎样的?引导幼儿说出“懊恼”、“后悔”、“得意”等词汇。

  (3)完整讲述故事。

  教师生动地讲述故事并提问:你认为故事中的乌鸦是一只怎样的乌鸦?你明白了一个什么道理?

  小结:遇到事要动脑筋,喜欢听假意的、恭维的话很容易上当受骗。

  (4)提出问题,引导幼儿续编故事

  提问:想一想,如果狐狸碰到的是一只聪明的乌鸦,看穿了它的诡计,又会发生怎样的故事呢?启发幼儿互相讨论、思考,续编故事。

  请幼儿戴头饰进行表演,充分表达自己的想法。

  3.请幼儿自主阅读并为故事起名字,激发幼儿对寓言故事的兴趣。

  请幼儿阅读《我健康我快乐》第28-29页,为故事起名字,鼓励幼儿阅读更多的寓言故事。

  

  乌鸦上当

  一天,乌鸦找到了一块内,飞到树上,准备慢慢地吃。一只狸从树下经过头看见乌嘴里着内,眼球子一转,心想:我一定要想办法把肉弄到手。

  狐狸笑眯眯地说:“啊!美丽的乌鸦,你的眼睛多么灵活!你的羽毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能给我唱支好听的歌吗?”

  乌鸦听了狐狸恭维的话,心里美滋滋的。它想,唱歌还不容易。它连忙张开嘴”地叫了一声。哪知嘴一张,肉就掉了下去。狸一ロ把肉接住了,说:“谢谢你!乌鸦,你的歌声真好听!

大班语言教案 篇4

  设计思路:

  我们正在开展"春夏秋冬"的主题活动,孩子们探索、发现着四季不同的特征。现在正值春季,孩子们发现花朵们最喜欢春天,春天有色彩斑斓的花。"梦姐姐的花篮"是一首优美的散文,散文中色彩斑斓的鲜花变得神奇,会给动物们带来美丽的梦。借助散文,通过渲染优美的意境,激发孩子们想说的欲望,能完整地表述自己的美梦。

  活动目标:

  1、大胆交流自己做过的梦,体现分享的快乐;

  2、感受散文诗的优美意境,尝试创编不同的简短诗句。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1、散文课件;

  2、梦姐姐娃娃;

  3、小花篮。

  活动重难点:

  1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?

  2、梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦,梦见了什么呢?

  活动过程:

  一、活动导入价值取向:创设睡觉的氛围,激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。

  1、PPT出示汉字——花篮师:认识这两个字吗?

  2、出示实物花篮师:真棒,是花篮。看!我这有个花篮,漂亮吗?猜猜是谁的花篮?

  3、出示PPT——梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师:这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的,别吵醒了梦姐姐的美梦。

  4、说说我的梦师:每个人都会做梦,你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。

  经验提升:我们每个人都会做梦,有时会做美梦,有时会做恶梦,这是很自然的生理现象。

  二、欣赏散文

  1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师:梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦,我们一起来听听吧。

  价值取向:通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。

  2、小黄鸡的梦——课件第二段师:小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢?

  价值取向:分段理解散文,为交流与创编铺垫。

  3、小青蛙的梦——课件第三段师:小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢?

  4、鹦鹉的梦——课件第四段师:鹦鹉用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢?

  5、完整欣赏师:梦姐姐的`花篮真神奇,会让小动物们做各种各样颜色的美梦,让我们一起分享下小动物们的美梦吧。

  小动物们做了这么美的梦,心情会怎样啊?

  价值取向:完整欣赏散文,感受散文的优美,体验做美梦的心情。

  三、小朋友的梦师:梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了,所以她总是把最美最好的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

  现在,美丽的梦姐姐就要来啦,让我们闭上眼睛,看看她会送你一朵什么颜色的花,那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛,教师将花送入幼儿手中)哇,天亮了,梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦呢?

  价值取向:尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花,我做了一个X样的梦。我梦见……"语句表述。

  四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

  价值取向:能自然大方地向他人交流表述。

  活动评析:

  1、教学方法注重情境的渲染,一方面配合活动环节打开与拉上窗帘,营造了天亮了和天黑了的情境,将幼儿巧妙地带进了美丽的梦乡。另一方面,教师扮演梦姐姐趁幼儿做美梦之际,送上各种颜色的花,是活动的点睛之笔,激发了幼儿踊跃交流美梦的欲望。

  2、教学中注重师幼互动,在欣赏散文诗,教师会引导幼儿跟着散文一起思考,并跟着教师一起说,鼓励每个孩子都能开口说。

  教学反思:

  幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。

大班语言教案 篇5

  【活动目标】

  1、理解“舒坦、欢畅”等词汇,感受散文诗优美的词句

  2、尝试用分角色表演的方式,与同伴合作表现散文诗的意境。

  【活动准备】

  1、组织幼儿种植植物的嫩芽,并观察记录小芽的生长过程。

  2、散文诗挂图 。

  3、《春野》背景音乐。

  4、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。

  5、幼儿用书。

  【活动过程】

  1、谈话:请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况

  (1)从土里钻出来的芽像什么?

  (2)怎样才能让小芽快快长大?

  2、教师有感情的`朗诵散文一遍,引导幼儿感受散文中的意境

  (1)小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来,谁来迎接她了?他们是怎样对待小嫩芽的?

  (2)小嫩芽慢慢的变的怎样了?

  3、结合挂图欣赏散文诗,进一步理解其中的内容

  (1)小嫩芽像谁?太阳的照耀使他温暖,春风的抚慰使他亲切,雨露的滋润使他舒坦,可他为什么还害怕?

  (2)太阳、春风、雨露分别对他说了什么?(引导幼儿学说对话。)

  (3)小嫩芽为什么变的勇敢了?她是怎样做的?为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了?

  (4)阅读幼儿用书,鼓励幼儿与同伴一起有感情的朗诵散文诗

  4、鼓励幼儿与同伴分角色进行表演

  (1)引导幼儿分组进行装扮,自由表演散文诗的内容

  (2)引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演

  【活动延伸】

  请幼儿画出小芽在阳光、雨露、春风下成长的情景。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、能仔细阅读画面并解读书面语言的含义。

  2、理解故事的关键内容,知道适当的运动对身体有好处。

  活动准备:

  大图书一本、每人一本图书、词卡、运动计划表

  活动过程:

  (一)、师生一起阅读大图书前半部分。

  1、封面阅读:上面画着谁,他怎么了?

  2、首页阅读:图上画着什么?

  3、第二页:国王生病了,他病得怎么样了,你是从哪里看出来的?

  4、第三页:国王病了,该怎么办?医生看完病后在对国王说什么呢?

  5、第四页:国王在对大臣们说什么?

  6、第六、七页引导幼儿观察星期一、二画面上国王是怎么做运动的?

  (二)、幼儿阅读小图书第八页至十七页,教师要求幼儿要仔细观察星期三至星期日画面上的`国王和大臣们是怎么做运动的?

  (三)、师生一起大图书后半部分。

  1、第八页至十五页:引导幼儿说说国王和大臣们是怎么做运动的?

  2、第十六页:国王的病到底好了吗,其他的人怎么了,为什么会这样?

  3、第十八页:引导幼儿观察、思考真正运动的人是谁?

  4、第二十页:让幼儿猜测国王的病会好吗,他的病是怎么好的。

  5、教师小结:每个人都要适当的运动,身体才会健康。

  (四)、师生一起做运动。

大班语言教案 篇7

  活动名称:找找字的小伙伴

  活动目的:

  1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣,并懂得偏旁的名称。

  2、教幼儿认识动词:吃、喝、唱、吹,并通过引导幼儿比较它们的共同特征,让幼儿初步了解汉字构成的规律,充分发展幼儿的语言表达力和想象力。

  3、在活动中,教幼儿学习用新学的动词学习说句子

  丰富词汇:偏旁。

  活动准备:嘴巴卡片一张,准备口字旁的汉字卡片四张,表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张,四个口字卡片四组。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四张。不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。

  活动过程:

  一、出示嘴巴卡片引题:这是什么?如果用现在的

  汉字来表示的话,该用什么字呢?(出示口字)

  小结:嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今天它是和

  它的小伙伴们一起来的,让我们一起来认识它们吧。

  二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”,

  初步了解汉字的构成规律。

  1、以图猜字。

  2、认识偏旁“口字旁”,知道这几个字的构成规律。

  三、游戏:有趣的嘴巴,帮助幼儿巩固新学的动词。

  1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词,并请一

  样动词的幼儿站起来。

  2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃……;

  我想喝……;我正在……”。

  四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”

  1、今天我们认识了口字旁的伙伴,现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢!

  2、辨认象形字,延展偏旁的认识。

  3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中,并互相检查。

  五、延伸活动:

  在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。

  与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁。

  活动反思:

  整个活动的设计能够考虑孩子的特点,以孩子的`兴趣为出发点,根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平,合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织,环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能参与到活动里,并在活动中体验活动所带来的乐趣。

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