美术教案

美术教案[集合6篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　　教学目标：

　　1、感受春天的美，引导学生去寻找美、发现美；

　　2、学会构图、色彩的搭配。

　　教学准备：

　　课件、音乐

　　教学过程：

　　一、导入

　　冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章。今天就让我们一起走进春天吧。

　　二、欣赏春天的美景

　　播放音乐《春天在哪里》，板书课题。

　　欣赏春天大自然的'美景。

　　三、讨论春天里的活动场景

　　春耕播种、植树节、放风筝、春游等。

　　四、欣赏他人作品

　　分析别人是怎样构图和色彩搭配的。

　　五、生自画一副有关春天的图

　　小组合作，教师指导。

　　六、作品展示。

美术教案 篇2

　　一、教学目标：

　　通过本课学习，讲授石膏形体的明暗关系，使学生初步了解在光线的照射下，物体明暗变化的基本原理和变化规律，掌握在特定的光线下，表现物体的结构、体面、空间调子的质感和基本方法。

　　二、课业类型：

　　绘画技能课。

　　三、教学重点：

　　物体在光线照射下，其表面产生深浅不同的明暗变化的原理和规律。

　　四、教学难点：

　　五大调子的准确表现。

　　（解决方法：1、用石膏几何体实物或纸模型，在灯光照射下进行演示，教师分析并引导学生观察物体在光线的照射下，物体表面所产生的明暗变化有什么特点。2、分析在改变光源方向或物体的位置之后，明暗变化又有什么特点？从中找出其变化规律。）

　　五、教学方法：

　　比较、演示、观察、再比较。

　　六、教具准备：

　　1、WINDOWS 98以上版本操作平台。

　　2、课例软件。

　　3、石膏几何体数个。

　　4、射灯。

　　5、摆放石膏形体的桌子，配以衬布。

　　6、投影仪。

　　七、教学程序：

　　（一）引入新课

　　1、教师演示数张黑白画让学生观察、分析、议论。

　　提问：“这些画有什么特点？有几种颜色？物体的光和暗的地方是怎样处理的？”（投影显示）

　　学生可能会这样答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的。”

　　又问：“这样的画让我们产生了怎样的感觉？”（投影显示）

　　学生可能这样回答：“黑白对比强烈，但转折生硬。”

　　2、教师针对学生的回答进行小结，指出这些黑白画只有明暗两个色块，黑白之间缺少一个过渡的中间层次，将物体明暗转折的地方生硬地分开了。

　　3、教师再显示素描范画让学生观察欣赏，引导学生用来与先前出示的黑白画作比较，认识到素描画黑白之间多了一个中间色，使物体明暗黑白之间很自然地转折过去，更好地表现出物体的.质感。有了中间色，使物体黑白之间的层次变化就丰富了。正如我们看黑白电视一样，如果把对比度调得过大，就会产生强烈的黑白对比效果，图像黑白之间转折生硬，画面的人和物就显得不够逼真，也就没有了真实感。

　　通过以上分析、比较、引入新课。

　　平台显示课题：静物写生——明暗表现的石膏形体与器物。

　　（二）讲授新课

　　1、教师演示“灯光照射

　　下的正方体”图例让学生观察，展示三个面的明暗变化区别。（如果条件允许，可加实物演示），通过观察证实，在没有灯光直接照射的情况下，三个面的明暗变化是不大的，反之，三个面便显出明暗变化的层次了。

　　通过以上演示，教师进行小结：“正方体三个面的明暗变化是由于位置方向不同，受光程度不同所决定的，所以，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面）即明暗三大面（投影显示）。然后平台显示范图（用文字标明了在光线照射下的正方体三个面的明暗变化位置图），并指出正方体的块面转折明显，所以明暗交暗交界对比比较强。

　　2、演示六面柱体。由于六面柱体受光面与背光面之间多了一个中间面，所以明暗交界对比居中。

　　3、演示出圆柱体、球体。演示后教师进行小结：“由于球体没有明显的棱角和转折面，所以明暗不显得那么生硬、强烈。”然后平台再显示范图（用文字标明了在光线照射下的球体所呈现出的明暗变化层次的位置图）。

　　然后归结：“物体受光线照射后，所产生的明暗变化基本概括为：亮部、半明部（中间调子）、明暗交界线，反光、投影，即是明暗五调子。”（投影显示）

　　4、显示“粗糙与光滑的物体”与“固有色深与浅的物体”图例，教师针对不同的对比情况向学生进行分析，并引导学生理解，不同物体的明暗变化关系，从而更好地去描绘对象，力求表现出物体的质感。

　　（三）课堂练习

　　临摹课文中的范图或进行写生练习。（视条件而定）

　　1、平台显示“明暗线条表现法”图例，教师分析：明暗线条表现法，主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子的变化。其规律是：用力越轻，颜色越浅；用力越重，颜色越深。排线形成的层数越少，颜色越浅；层数越多，颜色越深。（投影显示）

　　2、教师演示作画步骤，并讲解分析。

　　3、范画欣赏。

　　4、平台播放背景音乐，学生练习，教师巡堂辅导。

　　（四）教师小结本节课情况

　　（五）布置课外作业

美术教案 篇3

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。

　　2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

　　3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

　　【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。

　　【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。

　　【教学过程】

　　一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。

　　二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。

　　1、自己家里窗外的.景色好看吗？有什么特色？

　　2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？

　　三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：

　　1、看看内容。

　　2、画面的构图。

　　3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）

　　四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：

　　1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。

　　2、示范写生要点，强调构图的安排。

　　3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）

　　五、学习要求：

　　1、写生窗外的景色。

　　2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。

　　六、分组写生，师作实际指导。

　　七、展示作业，引导观摩互相交流评价。

　　八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

美术教案 篇4

　　《唱大戏》教案

　　学习领域：绘画 表现

　　年级：六年一期

　　课时：1课时

　　教学目标

　　1、情意

　　热爱传统艺术的表现形式。

　　2、能力

　　能感受戏剧脸谱的魅力。

　　能画一幅具有戏剧韵味的脸谱。

　　3、知识

　　掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。

　　教学要点：

　　重点：画脸谱的基本方法和步骤。

　　从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。

　　难点：脸谱富有戏剧的韵味和个性。

　　教学准备：

　　教具：CIA、

　　学具：线描笔，彩笔，作业纸。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程

　　一、欣赏导入

　　师生共看一段视频。

　　今天我们来学《唱大戏》一课的脸谱。

　　板书课题

　　二、新授

　　1、脸谱是什么？有什么作用呢？

　　小结：脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。

　　2、脸谱的特别之处在哪？

　　板书：纹样、着色。

　　３、要画好脸谱，先要了解人的脸形和五官。

　　老师教学生用对称的方法画五管。把纸对折，画一半，另一半就描过去。

　　４、 请你从这几个部分观察脸谱形状的'适用。

　　（脑门 眉形 眼窝 鼻窝 嘴形）

　　A`脸谱上的纹样一般画在什么部位？什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少？

　　老师放多个脸谱图案给学生比较。

　　学生观察脸谱，并思考问题。

　　什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少？

　　B`脸谱上最常用的纹样是什么形？老师放多个脸谱图案给学生比较。

　　（请学生上台画）

　　小结：祥云纹样。

　　５、脸谱着色有什么规律呢？

　　老师指导学生通过欣赏脸谱图案找出规律。

　　A、为什么要把眼窝部位涂黑呢？

　　黑色突出了演员的眼睛。

　　B、脸谱上最常用的色彩有哪些？

　　在黑、白的基色上，再添（1-2）种色，脸谱的着色种类不要太多。一般有一种为主的色调。以红色为主叫红脸，以白色为主叫白脸。

　　６、比较两张作业。

　　三、作业要求

　　绘一幅与众不同的戏剧脸谱。

　　四、学生作画，老师巡视

　　五、欣赏评价

　　《唱大戏》说课稿

　　一、教材分析

　　1、说教材

　　本课是湘版实验教材六年级上册《唱大戏》中的活动一。戏剧是我国的传统艺术，通过画脸谱，使学生对戏剧有所了解，感受戏剧艺术的魅力，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。

　　2、说教学目标

　　根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：学生能认识、了解和掌握戏剧脸谱的基本表现方法及步骤，画出与众不同的戏剧脸谱。

　　3、说重点和难点

　　重点：掌握画脸谱的基本方法和步骤。

　　难点：学生根据个人的想法和构思，大胆地夸张变形和涂抹色彩，画出能体现有个性特征的戏剧脸谱形象。

　　二、教学过程

　　本课是由学生们熟悉的歌曲《说唱脸谱》和变换的脸谱图象视频导入的。视频使学生一目了然，直接导入了课题。

　　然后是新授部分。先提出问题“什么是脸谱，有什么作用？”让学生思考回答。老师小结：脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。接着又问：“脸谱的特别之处在哪？”主要是推动学生思考：脸谱与其它面具有什么不同，脸谱应该画些什么内容？学生通过观察总结出了：纹样和色彩，这两点。这时我及时板书，使得脸谱的绘画要点更清晰、明确和简单。我通过这个问题，引导学生自主学习，学生自己突破了一个难点。然后我就这两点，教学生从五管的脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形，这几个部分来观察，并进行分析。接着提出两个问题：脸谱上的纹样一般画在什么部位？脸谱上最常用的纹样是什么形？让学生深入思考,在我的引导下解决纹样怎么画的难点。教纹样的形时，让几个学生上台画，我对他们画的纹样进行讲评，并引出云纹这个传统纹样。在着色的部分，主要讲了眼窝和基础色。学生通过观察脸谱的图片，比较分析找出答案。这一部分，主要是要学生了解，重点眼窝部分应该怎么画，着色是应该用哪几种色。红脸、白脸等代表什么性格。为了复习学到的知识，我要学生比较两张作业，让他们进行讲评。

　　最后，在学生作画时，我边看边就出现的问题及时讲评。

　　三、说学生

　　高年级的学生对传统的戏剧有着极高的热情，对脸谱画法很好奇。针对学生的特点，我在课中提出很多问题，调动学生积极参与，推动学生自主的去学并自己得出答案，而不是老师告诉他们答案。这样既培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。让学生在探索中发现、在探索中尝试、在探索中获得，使学生主动学习，从“要我学”变为“我要学”。

　　《唱大戏》评课1

　　从课程设计环节来讲，导入恰倒好处，引出了主题。导入部分放的视频，画面上出现的是变化的脸谱，使学生一看就明白；播放的歌曲也跟脸谱有关，老师还邀学生一起大声的唱，很好的活跃了气氛。接下来，老师问：“什么是脸谱，它有什么作用？”学生在回答后，老师要作具体而清晰的归纳。这样能使学生更明白些。指导学生画时，还要到位些。比如：着色的部分讲得好。老师提到了眼睛的重要性，演员眼神的传神……应该把这一处的重要性再拔高些，再多深入，把学生的积极性调动起来。老师的示范还可以多些，在脸谱的纹样上要作示范。最后学生做画前，老师不要简单的'直接讲：“开始画脸谱吧。”而可以采取个什么方式，激发学生的兴趣。如：老师可以问：“你们喜欢什么样的脸谱，就画你最喜欢的。”学生先说自己喜欢什么脸谱，是红脸或者白脸等，为什么喜欢它们。（让学生尽情的发挥）这里可以跟脸谱表达的含义联系起来。学生借此可以充分地表达自己的情感和个性。艺术是表达情感的一种载体。

　　不足之处：教师的语言随意性态大，要简练准确些。语调要抑扬顿挫些。环节与环节之间的过渡要讲究些。

　　《唱大戏》评课2

　　这堂课教学设计非常完整,思路条理清晰,重、难点突出。学生上台画纹样时，老师也要示范下，出示更多的基本形。总结时把形与色联系起来讲。比如：什么纹样适合画在什么位置。与其它的面具多比较，看有什么不同。多设计怎样突破难点。

　　《唱大戏》评课3

　　教师导入很精彩。各种各样的脸谱，熟悉的歌曲很快就吸引了每个学生。

　　板书设计清晰明了。

　　建议：因为学生对京剧脸谱很陌生，教师可以在导入时适当讲讲关于脸谱的背景知识。对脸谱有哪些纹样，教师可以展示，学生了解得更清楚一些。

美术教案 篇5

　　教学目标：

　　了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。

　　教学重点：

　　靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用以外的审美和文化。

　　教学难点：

　　靠垫作品的'新颖、创新、构思巧妙。

　　课前准备：

　　剪刀、胶水、较硬的卡片纸、水粉色等

　　教学过程：

　　一、 实物导入，揭示课题

　　1、 课前师生准备一组靠垫实物，发到各组。

　　研究：用途、形状、色彩、图案。

　　2、 学生观察、触摸、分析、回答。

　　揭示课题

　　二、 师生研讨学习活动

　　1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同?

　　2、设计靠垫用社么形状、纹样、色彩比较好?

　　3、你喜欢什么图案纹样?打算如何进行色彩搭配?采用哪种骨式?

　　学生活动：

　　结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。

　　三、 创作实践活动

　　教师巡视辅导。

　　四、 作业展示评价

　　帮助学生分析、归纳、提高审美能力。

　　五、 小组拓展

　　如何实施自己设计的靠垫作品?选择什么材料?

　　拍照、保存资料。

　　把作业布置成小型的展览，可选择教室或楼道墙壁充分展示。

美术教案 篇6

　　教学目标

　　知识与技能

　　①培养学生对生活的认知能力；

　　②培养孩子表现内心对世界的感受。

　　过程与方法

　　通过欣赏古今中外的作品，感受内心童心的世界；通过讨论、交流，提高欣赏能力。

　　情感态度与价值观

　　通过欣赏与交流，培养孩子对生活和世界的认识

　　重难点关键：

　　①引发学生对生活和世界的感性认识；

　　②启发想象。

　　③运用点、线、面、色等元素将想象和感受表达出来。

　　教学过程

　　一、导入，聆听童心

　　1、听罗大佑的歌曲《童年》

　　讨论：在歌曲中大家都感受到了什么？（生讨论）

　　师：是的，作曲家以儿童的视角，阐述了童年的`一些天真的想法和趣事，让每个听到歌声的人都不由自主的回忆起自己的童年。那么，画家笔下的儿童又是怎样的多姿多彩呢？

　　2、出示课题：童心童趣

　　二、欣赏，感受童趣

　　1、指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品

　　提示：赏析作品的时候，从作品的内容、人物的表情、神态等去分析作品中的人物，从而感受作品中人物的内心世界。

　　2、课件逐一出示书中艺术家的作品，全班一起讨论交流，你从中感受到了什么？

　　（艺术家表现的人物内心世界和自己的情感是什么？）

　　3、出示几幅儿童画，全班同学一起讨论：画中内容是什么？作者想表现的情感是什么？

　　设计意图：通过欣赏古今中外不同艺术家、不同表现形式的作品，为下一步自己的创作打下基础。

　　三、创作，表达情感

　　1、展开想象，让学生展开联想：美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。

　　2、指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以根据自己的特点选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）

　　四、展示，赏析评价

　　1、展示学生的作品，组织学生进行简单的赏评。

　　2、教师进行点评和学习小结

【美术教案】相关文章：

美术教案02-20

《美术》教案02-17

美术的教案11-08

[经典]美术教案07-26

美术教案(精选)07-24

美术教案【精选】07-30

美术教案[经典]07-29

[精选]美术教案07-28

(经典)美术教案07-28

美术教案（精选）08-07