小班课程活动教案

小班课程活动教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小班课程活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班课程活动教案1

　　活动目标：

　　1、能手口一致点数3以内的数，正确感知3以内的数量。

　　2、能用重叠对应、并放对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。

　　3、能用简单的语言边操作边讲述，会按要求整理活动材料。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书第1页的.标记图若干，小盘若干，娃娃若干套（每套数量为3以内），礼物若干套（如水果、玩具等）。

　　2、磁带《生日快乐》、录音机。

　　3、木偶1个。

　　活动过程：

　　1、创设乐乐的生日情境，感知3以内的数。

　　教师出示木偶乐乐：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧！

　　师幼随音乐跳舞。

　　教师出示娃娃卡片：看，娃娃们也来祝贺我的生日了！来了几位小朋友？我们一起数一数，用手指一个数一个，1、2、3，画个圈，有3个。

　　教师带领幼儿学习点数，引导幼儿正确感知3以内的数量。

　　2、送礼物给娃娃，一一对应比多少。

　　在标记图上排排队。

　　教师出示标记图：快！我们要用礼物招待娃娃们，先请娃娃们站在这儿排队吧!

　　教师指标记图：看看，娃娃应该从哪里开始排队呢？谁来试试？

　　集体讨论、观察个别幼儿的操作，明确小娃娃排队的方法：在小红旗的旁边、黑线的上面一次摆放小娃娃。

　　送苹果给娃娃。

　　教师出示3个苹果：数数有几个苹果？怎样给小娃娃送苹果？

　　教师带领幼儿练习手口一致点数3一内的数。并请个别幼儿示范重叠对应的摆放--将苹果放在娃娃身上。

　　教师引导幼儿观察并和操作的幼儿一起说：一个娃娃送一个苹果。

　　观察、比较两组物品数量的多少。

　　教师：每个娃娃都有苹果吗？娃娃和苹果哪个多哪个少？

　　3、分组操作活动。

　　教师介绍各组礼物和活动规则：先数数有几个娃娃，在标记图的黑线上面摆放娃娃卡片；再数数有几个礼物，在标记图的黑线下面摆放礼物卡片，一边摆一边说。取卡片的时候，先将标记图黑线上面的娃娃卡片放回小盘里，再将标记图黑线下面的礼物卡片放回小盘里。

　　幼儿自主的选择送水果、送玩具、送糖果等操作活动，边送礼物边讲述。玩完一组活动后，再换组活动。

　　4、说说"我送的礼物"。

　　展示个别幼儿的操作材料。

　　教师：看看，他（她）送的礼物对吗？它们一样多吗？

　　教师再次引导幼儿观察、比较两组物品的多、少、一样多。

小班课程活动教案2

　　活动目标：

　　1.让幼儿深入了解尊老爱幼的重要性。

　　2.幼儿熟悉尊老爱幼的简单做法。

　　3.幼儿做了尊老爱幼的好事之后，能够感受到其中的快乐。

　　活动准备：捶背挂图 两组小朋友

　　活动过程：

　　一、导入（故事导入）

　　师讲故事，幼儿仔细听讲。故事内容为：一个可爱的小朋友帮助盲人老爷

　　爷过马路，同样还是这位小朋友，他看到一位邻居的小朋友在哭，主动上前安慰，并嘱咐他不要哭。

　　二、师提问，幼儿回答。

　　提问内容：（1）这个小朋友都做了什么事啊？

　　（2）小朋友们遇见这样的事情，应该怎么做呀？

　　（3）我们还能帮助他们干什么呢？

　　师总结：这个小朋友帮老爷爷过马路，还安慰邻居的小朋友，让他不要哭。

　　我们遇见这样的`事情，也会这样做的，我们还会给小朋友唱好听的儿歌，哄他开心。我们还能帮助爷爷奶奶捶背，他们洗脚的时候，我们还可以帮他们拿拖鞋；我们还可以帮助小朋友穿鞋子。

　　三、观看挂图，深入练习捶背。

　　（1）师讲解挂图内容，并将捶背动作认真地示范给幼儿看。

　　（2）一组小朋友在凳子上坐好，另外一组幼儿在前一组小朋友身后为其捶背，

　　捶一段时间后，两组小朋友做一下调换。重复练习，师来回巡视，指导幼儿练习捶背。

　　四、拓展延伸

　　今天小朋友们都表现得可棒了！我们回家了可要记得帮助爷爷奶奶爸爸妈妈捶背，哄小朋友们开心噢！

小班课程活动教案3

　　【活动目标】

　　通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培养动手能力、比较能力。

　　发展幼儿逻辑思维能力。

　　培养幼儿对数字的认识能力。

　　【活动准备】

　　蜡笔、纸。

　　【活动过程】

　　一、说一说。

　　请幼儿观察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。

　　二、比一比。

　　1、同样两类物体进行比较。

　　问：你觉得哪把尺长，哪把尺短?

　　追问：你用什么方法知道它们的长短?

　　2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短?

　　追问：你用什么方法知道它们的长短?

　　分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短;哪条绸带长，哪条绸带短。

　　3、三样同类物体进行比较。

　　师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短?

　　谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的?

　　师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短?

　　现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺序排排队?

　　环节三：涂一涂

　　1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。

　　师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的.尺和短的绸带涂上蓝色。

　　师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。

　　2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色。

　　【活动反思】

　　这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓厚，最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上，不应该竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应该选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和游戏性，操作也是一个让孩子们自己去发现的过程，应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。

　　【活动点评】

　　在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚，(重叠和长短排等)虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。

　　亮点：

　　1、教师的教学思路比较清晰，环节能层层递进。

　　2、材料的准备比较充分。

　　不足：

　　1、目标制定时，教师应考虑本次活动的重点是什么。这次的活动是数学活动，让幼儿区分长短，应该让幼儿看卡，比较物体的长短。

　　2、对于数学活动，教师对于语句的概括一定要规范，正确引导幼儿。

　　3、材料的准备要考虑周全，如像比较长短，就要选择不同的颜色，使能力差的幼儿在同伴的启发下也能掌握。

　　建议：

　　1、在第二个环节因增加幼儿的操作机会，使幼儿掌握比较的方法。

　　2、操作纸的要求教师可以根据班级幼儿的实际情况，有机的进行调整。

小班课程活动教案4

　　一、教学目标：

　　1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。

　　2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

　　3、感受同伴之间的游戏乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。

　　三、活动过程：

　　1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

　　如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

　　展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。u

　　如：第一幅小孩指的`哪个手指，手指叫什么名字。

　　2、 通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。

　　如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

　　通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。

　　3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

　　幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

　　4、仿编儿歌。

小班课程活动教案5

　　活动目标

　　1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。

　　2、学习按照游戏规则进行活动。

　　3、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。

　　4、能够比较和区别物体的长短。

　　5、学习用并置的方法区别物体的长短。

　　活动准备

　　1.篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件，一件长的，一件短的)

　　2.录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3.小兔、小猴头饰(都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴)

　　活动过程

　　1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的.?

　　2、每人一个袋子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。

　　3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。

　　4、提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么?

　　5、幼儿把发现结果说出来。

　　出示带子刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什么东西呢?

　　看棍子，幼儿说出自己看到的情况。

　　教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。

　　这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。

　　结束

　　1、游戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。

　　2、游戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗?幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。

　　老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友准备好啦，小动物要表演了。

　　教师带上头饰扮演小兔小猴。

　　幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。

　　小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。

　　课后反思：

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

　　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

　　整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

小班课程活动教案6

　　【活动反思】

　　这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓厚，最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上，不应该竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应该选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和游戏性，操作也是一个让孩子们自己去发现的过程，应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。

　　【活动点评】

　　在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚，(重叠和长短排等)虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。

　　亮点：

　　1、教师的教学思路比较清晰，环节能层层递进。

　　2、材料的准备比较充分。

　　不足：

　　1、目标制定时，教师应考虑本次活动的重点是什么。这次的活动是数学活动，让幼儿区分长短，应该让幼儿看卡，比较物体的长短。

　　2、对于数学活动，教师对于语句的概括一定要规范，正确引导幼儿。

　　3、材料的准备要考虑周全，如像比较长短，就要选择不同的颜色，使能力差的幼儿在同伴的启发下也能掌握。

　　建议：

　　1、在第二个环节因增加幼儿的操作机会，使幼儿掌握比较的方法。

　　2、操作纸的要求教师可以根据班级幼儿的实际情况，有机的进行调整。

　　11、优质教案幼儿园小班数学活动《比长短》反思

　　这篇教案主要适用于小班数学主题活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的需要，体会比较的方法让幼儿能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐，知道长和短，学习比较物体的长短，快来看看吧，活动目标

　　1、知道长和短，学习比较物体的长短。

　　2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备

　　1、教师：吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。

　　2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人

　　3根，排序卡1张。

　　活动过程

　　1.活动刚开始直接出示吸管，提问：“看，这是什么?吸管是什么样子的.?”调动幼儿观察吸管的兴趣，通过看看、说说，多感官感知吸管的外形特征，进一步加深幼儿对吸管的认知。

　　2.再次提供吸管，引导幼儿自选第二根吸管进行两两比较，通过观察使幼儿感知吸管的多样性，如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短，丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感知吸管有长有短，并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿的经验，提高幼儿解决问题的能力。

　　3..在知道比长短方法的基础上，让幼儿通过比较

　　3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法，培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作，有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定基础。

　　同时教师以启发性的问题，发散幼儿的思维，从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。

　　4.教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上，让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法，同时又能巩固幼儿的排序经验，使幼儿体验成功的快乐。

　　教学反思

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

小班课程活动教案7

　　一、快乐活动目标：

　　1、了解圣诞节的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。

　　2、协助幼儿开展对主题的探究和实践活动，培养幼儿一定的观察力、想象力。

　　3、通过圣诞庆祝活动，幼儿虚幻参与团体游戏，满足肢体活动的乐趣，并学会与人相互合作的精神。

　　二、快乐活动准备：

　　1、收集有关《圣诞》主题的故事。

　　2、收集有关《圣诞》布置装饰品、食品、卡片、图片等。

　　3、铃儿响叮当磁带、各种头饰、面具、服饰、彩链等。

　　4、剪刀、胶水、抹布、签画纸、彩色纸、破旧袜子、油画棒等。

　　三、快乐活动过程：

　　1、快乐激发：出示圣诞老公公、圣诞树引入，激发幼儿参与活动的.兴趣。

　　2、快乐认知：

　　①、初步了解圣诞节的由来，了解圣诞老公公是谁？

　　②、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。

　　③、圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的？

　　④、小朋友共同制作圣诞贺卡。

　　3、快乐获益：

　　①、孩子们感受到了圣诞节欢乐的气氛。

　　②、幼儿的观察力、想象力得到了锻炼。

　　③、幼儿通过参与团体游戏，学会与人相互合作的精神。

　　4、快乐拓展：师幼共同创编圣诞儿歌。

　　附：圣诞节的故事圣诞节是令人雀跃期待的日子，尤其是小孩子。相信大家对圣诞老公公的事都耳熟能详吧?从前有一个老人，名叫尼古拉斯，他一生最爱帮助贫穷的人家。其中有一次他帮助三个贫穷的少后送他们三袋金子以逃过被卖的不幸。当尼古拉斯偷偷把其中一袋金子送给其中一名女子时，他把金子从其中一个窗户扔进去，恰好掉进景在壁上的一长袜中。于是，将礼物放在圣诞袜子的送礼方法家挨户地去要糖果哟!据说平安夜的晚上，圣诞节老公公会驾着驯鹿雪橇满载着礼物准备送点这一年来表现很好的小朋友，他会悄悄地从烟囱爬进屋内，礼物塞在挂在床头的袜子里。所以孩子总会把一条条色彩缤纷的袜子挂在床头，并在袜子旁边放杯热牛奶给劳苦功高的圣诞老人解渴，并送份大礼给自己。隔天每一个小朋友都迫不及待地打开礼，想知道自己得到什么奖励。

小班课程活动教案8

　　一、活动目标：

　　1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。

　　2.通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。

　　二、活动重难点：大胆讲述自己探索发现脚的秘密。

　　三、活动准备：

　　1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫

　　2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）

　　3.游戏配乐

　　四、活动准备：

　　（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。

　　1.师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）

　　2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）

　　3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）

　　4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）

　　5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）

　　（二）观察自己的小脚，找出小脚的外形特征，讨论他的用途。

　　1.讨论交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的`，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方）

　　2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）

　　3.讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

　　（三）游戏（脚丫乐园）

　　1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）

　　2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）

　　3.交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述）

　　4.教师小结幼儿讲述内容。

　　5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）

　　（四）结束部分。

　　讨论保护小脚

　　小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）

　　师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。

小班课程活动教案9

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿观察自己的手和脚，认识手和脚的基本部分。

　　2、通过游戏的方式，掌握五根手指的名称。

　　手和脚是我们的好朋友，它们能帮我们做很多的事情。那，我们的小手小脚有时什么样子的呢？我们今天来认真看一看。

　　哦，我发现了：我有两只手，每只手有5根手指头。前面是手心，后面是手背。

　　哎呀，我的手指头上有花纹。而且每一根手指的花纹都不一样哦！老师告诉我们这叫“指纹”。每一个人的'指纹都是不同的，我们来互相看看吧！

　　脱下鞋袜看一看：我们的脚又有几部分呢？脚趾、脚心、脚背、脚跟。有的部分和手差不多，有的却不同。我们还发现老师的脚比我们的脚要大好多呢！

小班课程活动教案10

　　活动目标

　　1.能按物体的长短分类。

　　2.喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。

　　活动准备

　　班级的旧图画笔若干;高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/3处一分为二)人手各一个。

　　活动过程

　　1.介绍活动内容及规则

　　出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。

　　2.幼儿进行长短分类

　　请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。

　　3.检查分类结果

　　请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。

　　活动延伸

　　在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。

　　活动反思

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的`观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

　　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

小班课程活动教案11

　　【活动目标】

　　通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培养动手能力、比较能力。

　　通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　【活动准备】蜡笔、纸。

　　【活动过程】

　　一、说一说。

　　请幼儿观察桌上的.不同实物，说出它们的名称和用途。

　　二、比一比。

　　1、同样两类物体进行比较。

　　问：你觉得哪把尺长，哪把尺短?

　　追问：你用什么方法知道它们的长短?

　　2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短?

　　追问：你用什么方法知道它们的长短?

　　分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短;哪条绸带长，哪条绸带短。

　　3、三样同类物体进行比较。

　　师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短?

　　谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的?

　　师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短?

　　现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺序排排队?

　　环节三：涂一涂

　　1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。

　　师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。

　　师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。

　　2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色。

小班课程活动教案12

　　教学目的：

　　1、让家长了解班级区域活动的创设布局，正确认识区域活动在幼儿生活中的重要性。

　　2、帮助家长了解哪些是安全卫生的废旧材料，以及这些材料会做成哪些孩子喜爱的玩教具。

　　3、感受与孩子共同游戏的快乐。

　　教学重点：

　　指导家长为区域活动增添活动材料教学准备：

　　纸盒、一次性筷子、橡皮泥、幼儿区域活动ppt教学方法：

　　谈话法、讲解法、演示法教学过程：

　　1、谈话导入教师：各位家长知道什么是幼儿区域活动吗？

　　引发家长思考，鼓励家长积极回答。

　　2、利用幻灯片向家长介绍关于幼儿区域活动的知识。

　　（1）区域活动的由来（2）区域活动的意义（3）区域活动的内容（4）我班区域活动的创设3、讨论"我能为孩子的'区域活动做点什么？"鼓励家长利用废旧材料积极为孩子的区域活动增添材料。

　　4、制作"开心糖果"家长作业：

　　请您利用家里的废旧物品做一件区域里的活动材料。

　　前期问卷问题：

　　1、您知道什么是幼儿园区域活动吗？

　　2、您知道幼儿园区域活动的作用吗？

　　3、您家里有哪些废旧物品？

　　4、您会把它变成什么孩子喜欢的物品？

　　后期问卷调查：

　　1、您认为我班的区域创设有哪些问题？

　　2、您能为我班的区域活动增添哪些材料？

　　3、请写上您真诚合理的建议：

　　实施效果：

　　通过后期的问卷调查及作业的反馈来看，本次课程的实施帮助家长明白区域活动的内容、作用，丰富家长对幼儿园活动的认识，

小班课程活动教案13

　　活动目标：

　　1、乐于进行手工制作。

　　2、感受美术创作的乐趣。

　　3、愿意表达自己的想法。

　　活动准备：电子用书、各种美工材料（每组一份）

　　活动过程：

　　一、故事激趣、巧引课题

　　1、情境导入。师：孩子们，你们喜欢听故事吗？你们听过小猪和大灰狼的故事吗？今天，我给你们带来一个非常有趣的童话故事，想听吗？

　　2、播放故事。

　　3、师：孩子们，你们想到什么好办法了吗？

　　小结：你们想出来的办法真不错。天气越来越冷了，让我们一起帮助小猪一家盖新房吧。

　　二、引导分析，启发想像

　　1、师：你们想为小猪一家盖间什么样的房子呢？你们的想法都不错，可是，我们没有……不过我为你们准备了很多其他的'材料。

　　2、出示房子图片。

　　3、师：快看看，你喜欢哪种小房子？它是用什么材料制作的？

　　4、想一想，你们打算用什么材料盖新房？

　　小结：大家都准备好了吗？那就让我们赶快开工吧！

　　三、设计制作，鼓励创新

　　1、根据个性差异、能力，自由选择撕贴、粘贴、绘画等方法，简单制作与众不同的房子。

　　2、幼儿制作，教师适时指导。

　　四、展示作品，总结评价

　　1、将作品粘贴，进行欣赏评价。

　　2、师：孩子们，你们盖好的新房子真漂亮，小猪一家很喜欢，它还邀请我们去做客呢，你们高兴吗？那我们快出发吧！

小班课程活动教案14

　　一、活动目标

　　1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。

　　2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　二、活动准备

　　课件PPT ,FLASH

　　三.活动指导

　　1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。

　　2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

　　四、活动过程

　　1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。

　　请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

　　2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。)

　　3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。)

　　4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)

　　小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)

　　小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

　　小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)

　　5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。)

　　6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)

　　小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。)

　　小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)

　　提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)

　　7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)

　　它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。)

　　8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。

　　这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧!

　　9. FLASH 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。

　　提问：故事听完了，这个故事叫什么名字?故事有那些小动物?

　　这故事里，你最喜欢哪个小动物啊?为什么?(小猪变得爱干净了;小白鹅喜欢帮助朋友;小白兔长得很可爱。。。。。。)

　　10. 提问：小朋友都喜欢干净的、漂亮的.、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?

　　小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。

　　11.律动《我爱洗澡》。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。

　　附故事：

　　小猪变干净了

　　有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

　　小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽!小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

　　小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。

　　小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦!

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