大班语言教案

时间：2023-10-29 11:58:57 教案我要投稿

大班语言教案4篇[荐]

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班语言教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案4篇[荐]

大班语言教案篇1

　　【活动目标】

　　1、观察信件和图片，理解故事情节，展开合理想象，尝试多元表达。

　　2、能依据图片信息进行细致地观察、描述。

　　3、体验朋友之间快乐相处、相互关爱的美好情感。

　　【活动准备】

　　优美的音乐、2封信、多媒体课件：咪咪和旺旺放风筝；咪咪照顾旺旺的4幅图。

　　【活动过程】

　　一、调动经验，引入故事情景

　　1、小朋友，你们有朋友吗？你的朋友是谁？

　　2、（出示小猫和小狗的图片形象）咪咪和汪汪是一对好朋友。咪咪住在山的这一头，汪汪住在山的那一头。他们常常一起玩耍，一起聊天，非常快乐——可是，每当他们回到各自的家，他们总是很想念自己的朋友。很想念朋友的时候，我们可以怎么做呢？

　　二、阅读第一封信件，了解图片和画面基本内容，尝试针对性讲述，根据画面信息进行想象。

　　（一）阅读信件，尝试针对性讲述和想象。

　　1、看，咪咪和汪汪是怎么做的呢？（出示信封）写信。信封上有什么呢？读信封：汪汪收，咪咪寄，是咪咪写给汪汪的信。

　　2、咪咪在信中说了些什么？（打开信）试着读一读呢。明天的什么时候？太阳升到哪里？升到山顶是什么时候？

　　3、总结：咪咪真聪明，它虽然不大会写字，但它想到用画画的方式来写信，表扬一下咪咪。

　　4、第二天中午，当金灿灿的太阳升到山顶的时候，咪咪和汪汪在大树下见面了。朋友相见真快乐！哎，两个好朋友在一起，可以做哪些有趣的事呢？

　　（二）阅读画面，引发讲述和想象。

　　1、咪咪和汪汪做了什么有趣的事呢？（点击欣赏画面）他们干吗了？美丽的风筝在天空中飞来飞去像什么呢？

　　2、是呀，朋友相见真快乐！（欣赏配乐故事片段：放欢快音乐。教师利用幼儿的语言来总结表述。）第二天中午，当金灿灿的太阳升起来的时候，咪咪和汪汪在大树底下见面了。他们在一起愉快地放风筝，一个在前面跑，一个在后面追，一阵风吹来，“哇！”风筝飞上天啦。一对好朋友在一起度过了一个愉快的下午。（点击屏幕）

　　3、就这样，两个好朋友经常书信来往，他们的感情越来越深厚。

　　三、观察第二封信，引出问题冲突，鼓励幼儿用绘画的方式进行多元表达。

　　1、（出示第二封信）看，这封信是谁写给谁的？看一看呢，打开信，呀，发生什么事了？语气和表情神秘惊讶。你从哪里看出他生病了呢？请你来指一指。他感觉怎么样啊？（引导孩子仔细观察图片中的细节）

　　汪汪写信的`时候病了，那应该怎么读这封信呢，让我们读一读吧。

　　@_@我是分割线@_@

　　2、汪汪病得不轻啊，看到了这样的一封信，咪咪心里会有什么感觉呢？（丰富词语：心急如焚）心里很着急，像着了火一样，叫：心急如焚。光心急如焚有用吗？还是赶快去看看它吧！好，我们一起做咪咪赶快出发。咪咪飞快地跑啊跑啊，呀，前面有个黑漆漆的山洞，好可怕啊，我们还是回家吧，行吗？为什么？看，汪汪真的躺在床上，看到汪汪，说什么呀？

　　3、汪汪有气没力地说：我生病了。看到汪汪难受的样子，咪咪想留下来照顾汪汪。咪咪会怎么样照顾汪汪呢？

　　4、你们一定有许多照顾病人的方法，看，后面有纸和笔，请你们轻轻地走过去，用最快的速度画出咪咪照顾汪汪的方法，画好后送到汪汪的身边，然后坐在椅子上和你的朋友讲一讲！

　　交流：看，有这么多的方法啊！向大家介绍一下。

　　四、观察故事图片，合理想象，引导连贯讲述，进一步理解故事内涵。

　　1、咪咪也和你们一样，想了很多方法，看，它为汪汪做了哪些事呢？（打开多媒体）请你仔细观察，并和旁边的朋友轻轻地讲一讲。

　　（出示四幅图片）哪幅图片最让你感动呢？请你用完整连贯的语言讲一讲。

　　2、让我们把这感人的事情连起来讲一讲。（放音乐）

　　五、从故事迁移到生活，鼓励幼儿自主表达。

　　1、故事中，咪咪和汪汪都收到了对方的信，第一封信，让好朋友享受到在一起游戏的快乐。第二封信，让汪汪得到了好朋友热心的帮助，最后，汪汪的病很快就好起来了。听了这个故事，你觉得你喜欢谁？为什么？（咪咪能主动关心朋友，热心地帮助朋友）那汪汪会对咪咪说些什么？

　　2、对呀，朋友之间就应该像咪咪和汪汪一样，相互关心相互帮助，我相信，你们之间肯定也发生过许多这样的事情吧，来讲一讲呢！（尽情讲述）

　　3、（放感恩的心的音乐）是呀，有了朋友的帮助，我们就会更快乐。孩子们，看看你周围的朋友，他们与你朝夕相处，相亲相爱，你一定非常爱他们吧。来找到你的好朋友，和他们深深地拥抱吧！

　　4、孩子们，今天，我这个新朋友，和你们一起分享了活动的快乐，此时此刻，你想对我说些什么呢？来，赶快，让我们也拥抱一下吧！

　　附故事（改编）

　　小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩，一起聊天。可是，每当它们回到各自的家的时候，他们总是很想念自己的朋友。

　　有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：“噢，我懂了。”

　　第二天中午，当金灿灿的太阳升到山顶的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真快乐！他们开心地一块儿放风筝，捉迷藏，野餐。

　　有一天早晨，咪咪也收到汪汪的信。咪咪看完信，着急地说：“哎呀，汪汪生病了。”

　　咪咪心急如焚，一路飞奔赶到汪汪家。一进门，就焦急地问“汪汪，你怎么啦？”汪汪躺在床上，有气无力地说：“我生病了，真难受啊！”咪咪说：“别着急，我来照顾你！”咪咪端水、喂药，让汪汪减轻病痛；咪咪讲好听的故事、有趣的笑话，让汪汪心情舒畅；咪咪买来骨头，熬一锅香香浓浓的骨头汤，让汪汪增加营养；咪咪陪着汪汪到户外荡秋千，呼吸新鲜空气。照顾病人虽然很累，但咪咪心里充满了快乐。在咪咪的精心照顾下，汪汪的身体很快好起来了。

大班语言教案篇2

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，并能创造性地学习散文诗歌。

　　2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。

　　3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

　　［活动准备］

　　1、与散文内容相匹配的课件。

　　2、散文诗歌录音带及录音机。

　　3、水果娃娃头饰若干。

　　［活动过程］

　　（一）利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。

　　师：我们一起来欣赏一幅美丽的画。

　　说说看到了什麽，是什麽样的，他们好像在干什麽？

　　幼：画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树，上面结满了大大的果子。

　　师：这些水果好像在说什麽？

　　幼：它们都熟了，好像在笑。

　　师小结：学习“成熟”一词。苹果成熟了——笑红了脸，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑弯了腰，这表明秋天来了，水果都丰收了，水果娃娃们高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来。

　　（二）欣赏散文：

　　1、听散文录音一遍

　　提问：水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？

　　2、再次欣赏散文录音

　　提问：苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的？

　　山楂和柿子是怎麽想、怎麽做的？

　　3、分段欣赏

　　根据幼儿讲述的`情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。

　　幼：山楂红红的，柿子黄黄的。

　　师（点击山楂和柿子画面）：散文中说山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎麽办，就一起点亮了小红灯，好像一树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了一树黄黄的大灯笼。重点强调，引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。

　　师：小朋友平时是怎样对待老人的？

　　幼：我经常给爷爷奶奶捶背。

　　我经常帮爷爷奶奶扫地。

　　4、连续播放课件，完整欣赏散文。

　　师：这些画面真美，我们再来欣赏一遍吧。

　　师：为什麽水果娃娃们一听到

　　秋爷爷要来了，就高兴地不得了？

　　幼：秋爷爷来了，水果娃娃们都成熟了，所以一幅高兴的样子。

　　5、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。

　　师：这些水果娃娃这样高兴，我们一边看一边表演吧！

　　6、听录音分角色进行表演。

　　师：我还准备了一些头饰，小朋友喜欢什麽角色就选什麽头饰，表演结束时可以摆一个造型，然后一边听一边观看别的小朋友表演，直到结束。

　　幼：我们还想再表演一遍。

　　师：好的，那我们就再来一遍。

　　幼：我想扮演别的角色。

　　师：可以呀，那我们就交换角色来表演一次。你喜欢谁的角色，就去跟他交换。

　　（三）仿编散文

　　师：除了这些水果，小朋友想还有哪些水果成熟了，也来欢迎秋爷爷？他们是怎样做的？

　　1、互相交流。

　　2、个别讲述。

　　幼：大鸭梨笑呀笑，……

　　大红枣笑呀笑，……

　　葡萄笑呀笑，……

　　（四）小朋友，你们能不能把这幅秋天的丰收图画下来呢，好，抓紧画吧！

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。

　　2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。

　　3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

　　活动准备

　　1、课件：象形字

　　2、课件：单词树

　　3、汉子图片

　　活动过程

　　一、找汉字

　　1.出示课件4

　　图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的`文字。

　　（中国，英国、美国，韩国）

　　2.谁能找出图片中的汉字？

　　（知道汉字是中国人发明和使用的文字。）

　　二、看图猜字

　　1.出示课件1

　　以游戏方式启发幼儿辨识象形字。

　　2.引导幼儿观察汉字“日，木，山，川”的图画部分和象形字，

　　猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。

　　3.出示课件2

　　帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

　　4.出示课件3

　　观察图片，引导幼儿了解象形字的演变。

　　三、交流关于汉字的经验。 出示汉字图片：

　　1.你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？

　　2.在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。

　　四、尝试看图识字。 出示课件：单词树

　　1.请幼儿根据图片认读汉字。

　　（电风扇，空调，冰箱，扇子）

　　2.鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。

　　启发幼儿在活动室寻找汉字。

　　五、教师简单介绍

　　“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字。

大班语言教案篇4

　　设计意图

　　散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。

　　活动目标

　　1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的`兴趣，学习朗诵散文。

　　2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。

　　3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点

　　帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。

　　活动准备

　　小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸

　　活动过程

　　一、出示小镜子引出话题这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？