中班教案9篇(优秀)
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
教学目标：
1．初步培养临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
2．初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
3．体验与老师间的美好感情，提高对绘画的兴趣。
活动重点：提高临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
活动难点：简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
活动准备：幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。
活动环节：
一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢?
鼓励幼儿大胆说出自己的看法。
二、展开
1．老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?
2．观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。
请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。
(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)
3．教师边讲解边演示绘画的步骤。
4．布置作业，提出要求。
(1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。
(2)在绘画时要保持画面的干净。
(3)用色要大胆，美观。涂色要均匀。c
5．幼儿作画，教师巡回指导。
(1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。
(2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。
三、结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。
活动延伸：拿着自己的作品，对老师说说最想对老师说的一句话。
活动反思：
通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的.大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。
中班教案 篇2
一、活动准备
1．儿童动画形象《重叠词兄弟》。
2．X X X | X X||节奏的音乐：录音机，磁性黑板。
3．许多重叠词和名词的字卡。
4．11个大体操圈摆放在室内。
5．儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。
二、活动过程
(一)集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。
(二)以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。
1．出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”
2．游戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”
3．学习运用手上的重叠词说一句完整的话。根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房)
(三)学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。
1．老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的')
2．再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的X X X。看谁说得最多，注意用词的准确性。最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。
(四)模仿或续编儿歌。帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)
(五)游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。
X X X | X X | X X X | | X X
蓝蓝的 天空 蓝蓝的 湖水
三、各领域渗透
社会：认识家，让幼儿了解家庭的构造和作用，从而重视家庭，热爱父母和长辈。
科学：开展主题活动“动物的家”。了解各种动物的居住环境和生活习性，学习分类，培养幼儿热爱大自然，热爱动物，保护自然环境，维护生态平衡。
艺术：学习歌曲《家》，培养幼儿热爱家庭的情感。
四、生活中渗透
在日常生活中鼓励幼儿运用多种组合的重叠词描述物体，帮助幼儿积累大量的重叠词。
五、环境中渗透
把幼儿创造和想出的各种重叠词形象化挂在园内各处，让幼儿随时随地可以看到并学习运用。
六、家庭中渗透
要求家长让孩子了解自己及家人的工作和辛苦，从而使幼儿更爱家庭，更爱父母。平时注意帮助幼儿积累大量的词汇，培养语言的生动性。
七、活动评价
八、活动目标
1．复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。
2．学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。
3．根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、引导幼儿做出多种活动手指和手臂的动作。
2、锻炼幼儿手和手臂的协调能力。
3、学会合作，体验克服困难，做勇敢孩子的`快乐。
【活动准备】
音乐、星星、小旗、布置场地。
【活动过程】
一、热身活动
教师和幼儿随《去郊游》音乐动作入场；律动“请你照我这样做”带领幼儿做准备活动。
二、活动手指和手臂
1、教师与幼儿一起活动手指，并想像出多种象形动作。如：大雁飞、虫子爬、剪刀剪、鱼儿游、小星星放光等。
2、引导幼儿做出各种胳膊的象形动作，如：炸麻花、开火车、打气、擦玻璃、游泳、蝴蝶飞、划船等。
3、以“小手变魔术”游戏引导幼儿用手和手臂共同创造各种动作。
（引导幼儿联系日常生活说出手的各种本领）
4、启发幼儿大胆创造，想出多种手及胳膊能完成的动作。如：你能让手臂像波浪一样运动吗？还能完成什么动作？
（毛毛虫、乌龟爬、开小车等）
三、游戏《向手挑战》。
1、挑战游戏：毛毛虫爬行比赛。
2、挑战游戏：推小车。
分成两队，各队队员在相互团结的共同努力下，最先完成任务的队为胜。最后为获胜队发小红旗，作为奖励。鼓励没获胜队总结经验下次努力。
四、放松活动：《摇篮曲》。
【活动延伸】
用我们身体的其他部位也可以做出很多动作，也可以像这样做很多游戏，活动后可以和爸爸妈妈一起探索尝试。
中班教案 篇4
【教材分析】
现阶段我班正在开展主题活动《周围的人》、通过参观周围环境、熟悉商店、医院等服务场所、幼儿已对周围的环境有了一定的了解、并且初步知道了周围的人和我们的关系。而故事《一个邮包》正来源于子主题《我居住的地方》中的一个拓展点、这个故事内容有趣生动、贴进幼儿生活、所以我选择了此活动。主要想通过故事让孩子逐步养成爱清洁、讲卫生的好习惯、让他们知道不能乱扔垃圾、要保护环境卫生、让我们周围的环境变得更加干净和漂亮。
【研究分析】
近阶段、我们研究的内容是“核心经验的.确立”、核心经验的确立思考从教材分析、幼儿分析、阶段目标分析及主题目标分析、寻找几者之间的结合点。本人在核心经验确立时存在核心经验过易及过难的问题、因此本次活动通过教研组共同的研讨、在第一研的基础上和组员再次详读教材、分析教材、分析幼儿等确立了我们认为比较适合的核心经验：知道不乱扔垃圾、要保持环境卫生。
【活动目标】
1、观察画面、理解故事、知道不乱扔垃圾、要保持环境卫生。 2、乐意在同伴面前用较完整的语言表达自己的想法。
【重点与难点】
知道不乱扔垃圾、要保持环境卫生、并用较完整的语言表达自己的想法。
【活动准备】
故事课件。
【活动过程】
一、理解故事内容、懂得不乱扔垃圾
（一）分段理解故事
图片1（狗熊搬新家） 提问：狗熊先生搬到了一新的小区啦、你们觉得这个小区的环境怎么样？（环境幽静：有绿绿的树、青青的草、清亮亮的河水、还有小鸟在枝头喳喳叫呢） 小结：小区的环境真干净、住在这里真舒服。
图片2、3、4、5（狗熊先生乱扔垃圾） 提问1：狗熊先生在吃什么东西呢？你吃完这些东西后、会怎么处理这些垃圾呢？（瓶子、骨头、瓜子壳）
提问2：你们觉得狗熊先生会怎么处理这些垃圾？
提问3：狗熊先生到底是怎么做的呢？（看课件）
提问4：狗熊先生乱扔垃圾后、小区的环境发生什么变化了？ 小结：原来乱扔垃圾是不文明的行为、本来很干净整洁的小区环境越来越脏、人们住在里面感觉不舒服、不开心了。
图片6（熊猫太太的办法） 提问：狗熊先生天天乱扔垃圾、让住在楼下的熊猫太太非常的苦恼、熊猫太太会想什么办法让狗熊先生不乱扔垃圾呢？ （熊猫太太终于想到了一个好办法、他将……故事结尾） 提问：熊猫太太想到的好办法是什么呢？她为什么要以邮包的方式把垃圾寄给狗熊先生？ 小结：熊猫太太想到的好办法是把垃圾以邮包的形式寄给狗熊、让狗熊自己知道自己乱扔垃圾的行为是不对的、所以这个故事的名字叫《一个邮包》。
（二）完整欣赏故事
二、应用迁移——知道不乱扔垃圾、要保持环境卫生。 听了这个故事后、我们知道了不要乱扔垃圾、乱扔垃圾会破坏环境的整洁、影响人们的生活、但在生活中、我们还会看到这样一些现象：
图片1（幼儿在区角操作中纸屑、材料掉在地上；幼儿吃饭时饭菜掉在地上、桌上）你看到了该怎么办？
图片2（有人乱扔垃圾）：这个人的行为对吗？你看到了会怎么做呢？
图片3（有人随地吐痰）：这个人的行为对吗？该怎么办？
图片4（有人在墙壁上乱涂乱画）、这个人的行为对吗？该怎么办？
小结：我们家里、幼儿园里、周围其他地方环境的整洁是靠我们大家的。我们要从自己做起不乱扔垃圾。如果别人不讲卫生乱扔垃圾、我们要提醒他、并且把垃圾捡起来放到垃圾桶里、这样、我们居住的环境就会整洁干净了。
延伸活动： 那现在老师带小朋友一起去在幼儿园里找找有没有随地乱扔的垃圾、让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗？
中班教案 篇5
活动目标：
1、学习双脚并拢在指定区域内行进跳。
2、通过教师的示范和讲解，学习双脚并拢轻轻向前跳的技能。
3、努力遵守活动中“原路返回”的规则。
活动准备：
1、3个框、37支铅笔、16株树苗、6个跨栏、3个山洞。
2、13个小猴胸饰。
3、音乐。
活动过程：
一、导入
t：小猴们，今天天气真好，跟妈妈一起去郊游吧！
律动《去郊游》
t：郊外的景色真美，赶紧找个绿色的标记站好，妈妈要布置任务了。
二、取树苗
t：小猴们，你们最喜欢吃什么呀？
c：香蕉、桃子
t：恩，桃子吃起来，味道怎么样？
c：甜甜的、水很多
t：恩，想吃美味的桃子就要我们自己动手！
看！田埂那边有很多的桃树苗。但是我们要跳过一个个的'水沟，然后跨过田埂拿到桃树苗。
t：小猴们，在蓝线后面一起准备好，跳到田埂那边去取一棵小树苗，原路返回，放到篮子里。
t：好，准备出发！
1）每只小猴自由跳取一颗树苗
t：妈妈发现这只小猴跳得特别好，来，跳给大家看看。（讲解双脚并拢向前跳的技能）
2）每只小猴双脚并拢往前跳，取2次
3）2只小猴一起取一棵大树苗
t：小猴们真能干把所有的树苗取回来了，现在我们要去种树苗啦！
三、栽树苗
四、放松活动
中班教案 篇6
一、教学目标：
1.通过小鼹鼠发出的“啪啦啪啦嘭”的声音线索中，了解地底下的植物。
2.尝试大胆地在集体面前表述自己的'观察和想象。
二、教学准备：
课件、地底下的植物若干
三、教学过程：
1.听一听：认识不同声音。
师：老师这里有几只喇叭，我们一起来听一听里面的声音吧！
师：黄色喇叭里发出“啪啦啪啦嘭”是什么声音呢？一一下。
2.教师讲述故事。
根据图片猜测主人物。（小鼹鼠）教师讲述故事，幼儿根据故事内容猜测“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下会有什么。教师根据故事内容依次出示地底下的食物。
3.找食物游戏。
师：原来地底下有那么多好吃的，我们现在都变成小鼹鼠一起去地底下找好吃的吧！
幼儿游戏找食物，并将找到的食物和旁边的好朋友说一说。
4.活动结束
师：小鼹鼠又继续往前爬呀爬，看！他遇见了谁？（好朋友）以和好朋友打招呼的方式结束本次活动。
中班教案 篇7
活动目标：
1、通过玩布毽子，发展幼儿的创造力、协调能力。
2、体验民间游戏的快乐
活动准备：
布毽子人手一个
活动过程：
一、热身运动（价值取向：伸展各关节，防止在活动中受伤）
1、今天的天气真好，我们一起来做做运动吧。（上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃运动。）
二、自由探索（价值取向：发挥幼儿的想象与创造力。）
1. 今天，我们要和布毽子一起做游戏。你想和他怎么做游戏呢？
2. 请幼儿尝试、探索运用多种不同的方法玩布毽子。
3. 集中幼儿，请个别幼儿进行演示，你是怎么玩的`？其他幼儿向他学习一起玩一玩，试一试。
4. 用刚才没用过的方法再去玩一玩。
三、游戏“打怪兽”（价值取向：体验民间游戏的快乐）
1. 现在我们一起来玩一个打怪兽的游戏好不好？
2. 游戏规则：幼儿走过小路（头顶毽子），骑马过草地（双腿夹住布毽子），背起石头（布毽子放在背上），用石头打怪兽。（布毽子扔出去）
3. 游戏可反复进行多次。
4. 游戏结束，请幼儿收拾整理。
中班教案 篇8
【活动目标】
1、激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣，体验游戏的乐趣。
2、培养幼儿的创造力及平衡能力。
3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
【活动准备】
高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰
课件、音乐带、录音机
【活动过程】
1、与幼儿对音乐学“高人矮人”进入活动室，并作为准备活动。
2、提问幼儿刚才是怎样进入活动室的，并请幼儿想出更多的走路方式。
3、请幼儿将想出的.走路方式表演给大家看。
4、请幼儿看课件，，欣赏老师带来的走路方式。
5、播放音乐，请幼儿模仿喜欢的走路方式。
6、请幼儿自由选择辅助材料进行练习，提醒幼儿要注意安全。
7、请幼儿分组展示。
8、带领幼儿做放松练习。
9、播放音乐，请幼儿模仿歌曲中小动物的走路方式，走出活动室，结束活动。
教学反思：
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
中班教案 篇9
活动目标
1.倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。
2.在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作。
3.尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣。
活动准备物质准备：剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。
经验准备：幼儿已有拍照经验。
活动过程
一、开始部分：情境导入-五连拍比赛1.教师：兔子王国要举行一场"五连拍"照相比赛，看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了，随着一声： "比赛开始！"小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。
故事后提问：
①兔子王国要举行什么比赛？都有谁去参加？
②什么是"五连拍"照相比赛？
二、基本部分：一起来学一学1.教师：那我们一起看看是怎么样参加五连拍比赛的？（教师听音乐完整示范动作一遍。）2.分段欣赏，学习相应动作。
A段：学习小兔子走路和打招呼的动作。
(1)比赛开始前，小兔子和妈妈都做了什么？（走两步，打招呼你好）(2)它们是怎样问好的？那我们一起来学习一下。
(3)播放A段音乐，教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。
B段：学习五连拍造型。
(1)比赛开始了，你还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型？
(2)教师数口令，带领按顺序做五连拍造型。
(3)请幼儿回忆：小兔子是在哪一句音乐结束后换的下一个造型？播放B段音乐，教师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看。
(4)请幼儿说说第三个造型和第五个造型时，有什么动作特点？
(5)播放B段音乐，教师带领幼儿做五连拍造型；4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。
5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。我们一起去参加五连拍比赛吧。
三、结束部分：创编造型1.小朋友们，你们有没有更好的造型呢？请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。
(l)幼儿尝试变换五个不同造型。（教师数五个数，幼儿换造型）(2)那想不想把自己漂亮的造型加入到五连拍中，提醒幼儿仔细倾听音乐，并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。
2.刚刚我们都是一个人的五连拍，那能不能挑战一下两个人的五连拍呢？我们一起来看图片。请幼儿欣赏PPT，启发幼儿摆出更多造型。
3.幼儿两人一组，创编五连拍造型。请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍造型。
4、教师:今天这里还有很多老师，我们一起邀请他们来参加五连拍比赛好不好？
教学反思：
通过丰富多彩的'教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
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