水果电池教案

时间：2023-10-30 07:08:29 教案我要投稿

相关推荐

水果电池教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的水果电池教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

水果电池教案

水果电池教案1

　　一、教学目标：

　　1、会用柠檬等酸性水果制作电池

　　2、研究电如何流动

　　3、检验你的柠檬电池在不同条件下工作效果如何

　　二、教学用品：

　　鲜柠檬、铜片、铝片、发光二极管、剪刀、电池两端带鳄鱼夹的电线

　　三、教学过程：

　　1、引课

　　电在我们的现代生活中扮演着重要的角色，它也正驱动着现代社会。

　　(1) 电的两种类型：

　　A 静电(干燥时产生的)

　　B流动的电：电荷从一个地方流到另一个地方所产生的现象。

　　(常用电路)

　　(2) 电的威力很大----闪电(雷击)

　　2、新授课

　　电池是一种便利的电储存器，用于驱动便携式电器。多数电池是由一个或多个小单位的电池，而这些更小单位的电池是由一些令人惊奇的材料制成的。

　　制作柠檬电池：根据柠檬电池教材的步骤来制作柠檬电池。

　　知识点：

　　(Ⅰ)所有的'电池都有三部件组成：

　　A：正极(铜片)----- “+”

　　B：负极(铝片)----- “-”

　　C：电解质。电解质的作用是把终端分开，充当电子载体。

　　(Ⅱ)电池是便利的电储存器，电池有各种形状和型号，但它们的工作原理都是将化学能储存起来并将其转化为电能。

　　(Ⅲ)所有的电池都含有液体，糊剂或固体电解质，正电极和负电极。电解质是酸，储存电子，正电极吸收电子，负电极发生化学反应，产生电子流。电池在与电器相连时，电子将由负极流向正极，产生电流。

　　(Ⅳ)当你用不同的水果或蔬菜制作电池时，你会发现水果或蔬菜越酸，电压就越高。

　　(2)将几个柠檬电池串联起来，再测验一下电量的大小，你发现什么?

　　注意：要将电池的正极与另一个电池的负极相连接，剩下的两极再分别与伏特表相连接。

　　3、课堂小结(巩固提问，做作业)

　　四、实验扩展

　　1、电池是产生电的最基本单位，电池的作用如同水泵，促使电子流动产生电，每种电池都有固定的电压。

　　2、电路畅通的两个条件：电流和电压

　　3、电压是电子会在正负极两点间的流动，因为正负极之间具有电位差，这个电位差就是电压。

水果电池教案2

　　活动内容

　　小学六年级综合实践活动(课程资源开发);研究性学习。活动目标

　　1.科学探究：学会制作简单的水果电池;初步尝试画简单的电路图。

　　2.科学知识：知道电池的组成。

　　3.情感态度价值观：形成合作与分享的意识;初步意识到科学研究的严谨性。

　　4.培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。活动过程

　　一、活动启动阶段

　　师：同学们，在日常生活中，你见过哪些电池?收集了哪些电池?

　　(干电池、钮扣电池、锂电池)

　　师：你知道电池是怎么发明的吗?

　　介绍相关知识。(关键词：1800年;意大利;伏打;伏打电池)

　　师：我们今天这堂课，就来创造个小电池，做一个有趣的“水果电池”。

　　二、实验探究阶段

　　1、教师当场示范制作水果电池，边出示材料，边介绍。

　　分别介绍电流表、导线、鳄鱼夹、金属片。

　　电流表：很多科学实验中都会用到它，它的上面一部分可以显示出电流强度，下面几个是接线柱，今天我们就使用两边的'接线柱，一个黑，一个红。电流表它能帮助我们测出今天的水果电池有没有电，电流有多大。

　　金属片，银白色的这块是锌片，褐色的这块是铜片。使用时我们把两根导线的鳄鱼夹分别接在电流表的两个接柱上，再把它们的另一头夹住住两块金属片。这样我们的初步工作就完成了。

　　2、学生用鳄鱼夹把电流表和金属片连接好。

　　3、教师往水果里插入铜片和锌片，电流表指针发生偏转。

　　4.学生尝试。

　　温馨提示：

　　①实验时要小心，注意安全;

　　②要爱护实验器材。

　　观察电流表，发现什么情况，读一读电流有几格。

　　出现3种情况：指针偏向正极，指针偏向负极，指针不偏转。

　　4、学生质疑。

　　如果出现指针不偏转的情况，是因为短路，两块电极板碰到一起了，可以让其他成功组的学生找一找病因，然后纠正。

　　说一说，为什么有的指针偏向正极，有的偏向右极。

　　比较两种不同结果两组的接线方法。

　　原因：偏向正的应是负接线柱(黑柱)接锌片，正接线柱(红柱)接铜片。偏向负的为接反了。然后调整。

　　5、提出疑问：这真的是电吗?

　　用音乐小喇叭(来自新年卡上)来验证。水果电池产生的电，足以使音乐小喇叭发出声音。

　　学生画，师巡回指导，然后将画得好的投影仪上展示，并请学生来说一说。(师在学生的画上用不同颜色标出来各部分，并指出：这是电路实物图，随着我们学习的深入，我们以后可以用符号来画，那时，就是电路图了。)

　　2、讲解水果电池的组成

　　师：我们刚才动手做了实验，又画了图，那么你觉得我们的水果电池可能分成几部分呢?(金属片，水果，电流表和导线)

　　师：是的，我们分别把它们称作电极板、电解质溶液、外电路。

　　3、师：你觉得这三个概念，理解最困难的是哪一个?(电解质溶液)

　　出示资料卡：什么是电解质;什么是电解质溶液。

　　4、师：现在你们对电解质溶液一定有所了解了!那么大家估计一下，大概还有哪些东西我们也可以来制作这样的电池?(梨、桔子、萝卜、土豆等)其实不只是水果蔬菜可以制作电池，你们，老师，一个个活生生的人也可以是一个电池。人也可做成电池?你有办法吗?我们怎么把电极板和人连起来?

　　方法：

　　1、双手捏住电极板。

　　2、将电极放到舌头上。

　　(这时，要注意卫生，当心短路。舌头感觉。)

　　四、实验拓展阶段

　　1、师：我们已经做了一组苹果做成的水果电池，细心的同学们不知有没有发现，它们产生的电流都一样大吗?(不一样)

　　师：你认为可能和什么因素有关，(学生会说很多)我们一边实验，一边可以填写这种实验记录单。大家经过实验，经过讨论，可以把实验的现象，研究的结论记录下来。

　　2、学生做各种电池实验，并填单。

　　汇报，各小组推荐一名同学来说一说研究成果。

　　3、师：大家都玩过玩具电动汽车吧!有的电池只要一节，有的会要两节、四节甚至更多，电池的多少会影响它们吗?那么我们的水果电池如果一个一个联起来，估计它的能量会怎么样?(课外研究课题)

　　五、活动总结阶段

　　师：同学们，科学是十分严谨的，就以一个小小的水果电池来说，我们做得可能不一定完美，因为很多不确定因素会影响实验结果。所以做实验时我们要细致、严谨。

　　师：我们今天做了水果电池，也研究了它们的一些小秘密，你认为有什么收获吗?

　　师：我们下课后可以结合今天的活动，继续研究其他水果电池，通过上网查找资料，或阅读书籍，来写写科技小日记，或者科技小论文。我想，这样会很意义的。

【水果电池教案】相关文章：

《电池》教案02-05

安装电池教案02-07

原电池教案03-21