大班教案

时间：2023-10-30 07:15:44 教案我要投稿

大班教案精品（3篇）

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案精品（3篇）

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、根据画面细节线索（身体动作、眼神等），猜测人物的内心想法，并较合理地讲述故事情节。

　　2、尝试创编故事结尾，愿意和同伴分享。

　　3、能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　重难点：

　　通过观察人物眼神、动作，猜测人物的心理活动，并合理地讲述故事。

　　活动准备：

　　ppt、幼儿操作小雨伞图片、幼儿用笔。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引出故事（价值分析：能关注图片中的各个因素，讲述图片内容。）

　　1、（出示图一右半边）教师出示图片局部，认识主人公父子俩。

　　--你看到了什么？

　　小结：讲故事时要有时间、地点、人物、事情，故事才能更完整、更动听。

　　二、关注细节，丰富故事（价值分析：幼儿能仔细观察人物的表情、动作，根据观察到的线索猜测父子俩心里可能想做什么。）【解读图一、图二】

　　1、（出示完整图一）仔细观察图一，讲述内容--到底发生了什么事？

　　2、观察图一，关注带伞和不带伞的矛盾。

　　--父子俩想到会下雨吗？为什么？

　　3、幼儿围绕图一讲述发生的故事。

　　--这张图片发生了什么事？你从哪里看出来他们是这么想的?

　　4、观察图二，观察人物的动作、表情等，猜测父子俩怎么想，怎么做。

　　--他们会怎么做？你从哪里来看出来的？

　　--父子俩终于想到了好办法，他们接下来的心情会怎样？（高兴、幸运、庆幸、激动、放松等）小结：原来眼神能让我们感受到人物心里在想什么。动作能让我们猜到他们心里想做什么。

　　【解读图三】

　　1、（出示图三）对比父子俩前后心情的变化，会用恰当的词形容父子俩此刻的心情。

　　--父子俩现在心里感觉怎么样呢?你从哪里看出来的？

　　2、观察人物身体动作、表情以及雨势的变化，推测人物的心理活动。

　　--父子俩的身体为什么弯那么低？

　　3、幼儿故事模仿表演，体验故事内容。

　　4、将图一、图二和图三的内容结合起来讲述故事，教师梳理。

　　--将这三幅画面结合起来该怎么讲呢？

　　小结：在观察画面时，我们还可以采用对比观察的方法，发现故事发展中变化。

　　三、畅想故事，感受幽默（价值分析：幼儿能帮助父子俩想出和别人不同的、符合逻辑的办法，并愿意大胆介绍给同伴。）

　　1、幼儿帮助父子俩想解决的办法，即创编结尾，并用笔画下来介绍给大家。

　　--面对如此大雨，父子俩该怎么办才好呢？

　　2、幼儿完整讲自己创编的故事，幼儿互评。

　　--你们觉得这个方法可以吗？

　　3、教师把图四留做悬念，激发幼儿好奇心。

　　--我也想了一个非常有趣的.办法？想知道是什么吗？

　　4、延伸：出示自制小图书《父与子》，最后一页留白，鼓励幼儿把活动中想到的很多办法画下来，变成自己的小故事书。

　　--你们要不要也做一本自己的小书呢？

　　小结：今天的故事真有趣，我们把自己想到的办法画在小书上，就能做一本属于自己的故事书了。

　　设计思路：

　　《纲要》明确地将幼儿早期阅读纳入目标体系，指出应"利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读技能"。同时《新纲要》中还提出了"语言是在运用的过程中发展起来的""发展幼儿语言关键是假设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境"。因此，要完成这一目标，选择"漫画"这种文学作品是最适合的。

　　《父与子》是德国著名漫画家埃。奥。卜劳恩的作品。漫画是一种以简单、夸张的手法来描绘生活或时事的图画，具有强烈的讽刺性或幽默性。它的表现手法很简练，夸张，与孩子们的所画的简笔画有异曲同工之处。《父与子》描绘的是生活中父与子的趣事或奇遇，人物形象夸张，情节简单，内容有趣，幼儿很喜欢看，也很容易看懂。这些漫画，幼儿完全是可以欣赏、理解，并能从中感受到乐趣的。

　　《最佳方案》画面和情境清晰，能为大班幼儿理解。在这组图片中，主题凸显，丰富的动作和表情变化时时透出人物的心理活动也在变化，能激发大班幼儿思考和说的愿望，能根据画面的细节、线索猜测人物的心理活动，来丰富对故事的理解。简单的画面背后却留有很大的思考空间，透着诙谐幽默的趣味，能够给予大班幼儿更大的发挥想象的空间。

大班教案篇2

　　活动设计背景

　　照镜子和镜子中的奇妙变化，都是孩子们最愿意做的事情，他们在公园的镜子里可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其乐无穷，也深深的引起了孩子们的好奇心，不仅喜欢还总会问个为什么。

　　《纲要》中指出幼儿园为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。而科学活动最能有效地让孩子们实现探索，于是我设计了此节科学活动————《奇妙的镜子》，让孩子们充分挖掘和感受“镜子”中所隐藏着的奇特奥妙。

　　活动目标

　　1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，感受照镜子会发生各种变化。

　　2、引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

　　3、体验游戏活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：知道镜子的变化，感受镜子在生活中的作用。

　　难点：激发幼儿探究的兴趣。

　　活动准备

　　每名幼儿准备一面小镜子和一个小物品、可折叠的双面小镜子，教师准备望远镜和放大镜（每组一个放大镜），草莓粘贴。

　　活动过程

　　一、让幼儿拿出准备好的小镜子，请幼儿自由玩耍。

　　1、教师引导幼儿观察你的镜子是什么形状的？用手摸一摸，你有什么感觉？让幼儿互相说一说自己的感受。

　　2、猜一猜镜子都有哪些形状的？让幼儿大胆尝试

　　师小结：镜子有圆形的`、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。

　　二、观察望远镜和放大镜有趣现象。

　　1、师进行演示，让幼儿感受望远镜的作用，让幼儿试着说一说望远镜在生活都可以在什么地方用到？

　　师小结：望远镜使人看到的东西变近了。

　　2、教师和幼儿共同观察放大镜，看看用放大镜之后的物品有什么变化。

　　3、出示可折叠的双面平面小镜子，让幼儿说说这面镜子有什么特别？ 2、如果请小草莓来照这面镜子会怎样呢？

　　小结：这真是面奇妙的镜子，我们能从镜子里看到2个、4个、很多个小草莓。

　　4、请小草莓再来照一照镜子，看看谁能发现镜子里的小草莓不一样多的秘密。

　　小结：看来镜子里小草莓变多变少是和镜子打开合拢有关系。镜子慢慢合拢，镜子里的小草莓就会越变越多，镜子慢慢打开，镜子里的小草莓就会越变越少，这真是一个了不起的发现！其实小镜子的秘密可多呢，下次我们再一起来发现更多的秘密吧！

　　三、活动结束

　　教学反思：

　　在教学中，注重让幼儿成为活动的主任，把活动和学习的主动权交给孩子，让孩子自己发现问题、探究问题，教师只是起到一个组织者、点拨者的作用。同时注意鼓励幼儿，树立孩子的自信心，但在实践和动手操作中，孩子把精力投入的玩中比较多，想的较少，感觉教师的引导和驾驭课堂的能力还有待提高。

大班教案篇3

　　活动由来：

　　冬天来临之际，每次幼儿户外活动穿外衣时，部分幼儿不觉得冷，不想穿外套，从而引起讨论“为什么冬季出门要穿外套”的原因，知道冬天刮大风，天气很寒冷，不穿衣服就会把人冻坏了，而引起的主题活动“风”从而使幼儿在活动中获得更多的关于风的知识，了解风的用途、危害，以及我们人类通过合理的利用风力的作用，进行风力资源开发等知识。

　　活动目标

　　1、能充分的利用身边材料进行操作

　　2、实验赶兴趣，学习分享

　　3、培养积极参与游戏的兴趣，学习收集有关的资料

　　4、引导幼儿观察风，了解风对周围事物的益处

　　5、引导幼儿了解风的种类及特点

　　6、鼓励幼儿操作兴趣激发幼儿学科学、用科学的精神

　　7、培养幼儿克服困难，有抗拒的能力

　　1、风是怎样形成的`；（空气的流动）

　　2、风的大小和什么有关？（气流的快慢）

　　3、风能做些什么？（吹动帆船、传播花粉，使花草树木结出更多的果实；春天的风能使桃花开放，报告人们春的信息）

　　4、风有多少种？（台风、龙卷风、微风、狂风、暖风）