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大班教案

时间:2023-10-30 08:50:50 教案 我要投稿

大班教案[优秀6篇]

  作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的大班教案6篇,欢迎大家分享。

大班教案[优秀6篇]

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、探索绳子的各种玩法,掌握玩绳的基本技能,发展幼儿的身体动作。

  2、会一物多玩,体验创造性玩绳的乐趣,发展幼儿的想象力和创造力。

  3、培养幼儿的合作与团结意识。

  重点难点:

  重点是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。

  难点是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。

  活动准备:

  1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。

  2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。

  活动过程:

  一、热身运动:

  引导幼儿听音乐做律动,活动身体各个部位。

  二、鼓励幼儿开动脑筋,自由探索各种不同的玩法,体验创造性玩绳的乐趣。

  1、谈话:小朋友,你们看老师手里拿着什么?(绳子)今天我们就一起来玩绳子,看谁能想出好玩的方法。

  2、选几名幼儿自由分散玩绳:

  可以让孩子自由选择绳子玩耍,探索不同的.玩法

  3、师:“孩子们你来想一想,手里的绳除了刚才小朋友的玩法,还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法,教师教育幼儿注意安全)

  师:小朋友真聪明,都想出了这么多的玩法。

  4、幼儿展示自己绳的多种玩法。

  (1)踩绳跳:

  每人一根一米长的绳子,两手捏住绳子的两端,双脚踩在绳子的中间部位,两手拉紧绳子,双脚用力前跳。

  (2)走小路:

  两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路,幼儿在小路中间走,踩绳、出绳为犯规。

  (3)走钢丝:

  把绳子拉成——或S形,幼儿踩绳前进。

  5、引导幼儿学习同伴的好玩法,探索合作玩绳的方法,体会合作的快乐。

  师:“绳子除了一个人玩,还能与好朋友一起玩?”

  (1)幼儿自由结伴,2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。

  (2)幼儿分组展示自己创编绳子的玩法,老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价,(让幼儿做评委),鼓励大家互相学习。

  a.两人跳绳。

  一名幼儿抡动绳子两人同时起跳;每名幼儿用一只手抡动绳子,两人同时起跳。 b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子,一名幼儿在绳中间跳。

  c.捉尾巴:

  幼儿两人一队,各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始,四散跑开,每一对幼儿要想办法捉到对方“尾巴”,同时要保护好自己的“尾巴”。先抓到对方“尾巴”者为胜。

  三、活动结束:

  1、放音乐:老师带幼儿进行放松活动。

  反思:在本次活动中,我改变了"以老师教,幼儿被动地学“这一陈旧的教学模式,而是以这次培训学到的新理念为指导思想,我充分地给幼儿创造了自由探索,相互交流,合作的机会,让幼儿真正成为活动的主体,教师则以活动的引导者,合作者不同身份参与活动,让幼儿在感受游戏快乐的同时,想象力和创造力得到进一步发展。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.细致观察画面,感受故事有趣的情节及角色的心理活动。

  2.能大胆表达,增强阅读兴趣。

  活动过程:

  一、观察封面,激发幼儿阅读兴趣。

  1师:今天周老师带来了一本绘本图书,在这本绘本图书的封面上你看到了什么?

  2.师:老爷爷、老奶奶在干嘛?为什么抬头?表情是什么样?

  3.师:到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢?我们一起来看一看听一听。

  二、幼儿翻阅图书,观察图片,了解故事。

  1. 出示图片。师:看有个什么动物呀?驴长的怎么样?除了驴还有谁?

  2. 师讲述故事第一段:从前有座驴背山,山腰间住着个王老汉,王老汉家养了一头大胖驴。

  3. 出示图片。师:这时,谁来了。还有谁?他会是谁呢?为什么是小偷?(瞧那贼溜溜的.眼睛像什么人啊?)

  4. 出示图片。师:老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的?(幼儿讲述,师贴图。)

  5. 出示图片。师:晚上。他们来了。老虎怎么来?(偷偷摸摸,趴着来的。)小偷怎么来?眼睛为什么向后看?(东张西望)为社么戴帽子?(模仿小偷的动作。)

  6. 出示图片:老虎在干什么?(墙破了,挖墙角)小偷在干什么?(屋顶上,扒开屋顶)

  7. 出示图片。王老汉被惊醒了,起床了。奶奶呢?(有点醒,半梦半醒)。奶奶说:……。那漏是什么意思呢?

  8. 老虎明白漏的意思吗?从哪里看出来的。(什么情况下才抓这头啊!)小偷呢?师讲述老虎和小偷的心里活动。

  9. 出示图片。小偷掉那里?从哪里看出来?他们俩吓的边跑边喊:“哎呀,是漏啊。”他们认为漏是什么?(旋风 石头)

  10.下雨了,老虎和小偷还想着大胖驴,一回头老虎和小偷碰了面,老虎认为谁是漏,小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。

  二、幼儿阅读,找出故事的结局。

  1. 师:故事还没有完,大胖驴被吃掉、偷走了吗?这漏到底是什么呢?请孩子们自己翻阅,找到答案。

  2.幼儿自由翻阅。注意阅读姿势,留意页码。

  3.师:你在哪一页上找到了答案。驴怎么样?漏到底是什么?

  4.师:今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。

  三、幼儿自由完整阅读。

  1.师:这个故事中的老虎和小偷怎么样?真愚蠢真笨,这故事可真有趣,真搞笑。

  2.请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页,然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。

  四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码,教师点出相应页码的画面,让幼儿说说有趣的原因。

  五、活动结束。

  活动评价:

大班教案 篇3

  一、活动目标

  1.懂得借助工具能使麦子变成面粉,并知道许多食品都是由面粉制作而成的。

  2.学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。

  活动预备

  1.小石磨一台,面粉一袋。

  2.布置一个食品品尝会,有饼干、馒头、面包等面粉制成的食物,供幼儿品尝。

  二、活动过程

  一.欣赏故事。

  ——完整欣赏故事一遍。 ——小蚂蚁想让麦子变成什么? ——为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的?白白的细细的是什么呢? —— 怎样才能让麦子变成面粉呢? ——小蚂蚁们想了什么办法让石磨飞快地转起来了? ——借助风车和石磨,麦子可以变成面粉,面粉可以变出许许多多好吃的东西。

  二.理解麦子变成食品的过程。 ——启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程。 ——你知道还有哪些东西也是面粉做的吗?

  三.面粉食品品尝会。 ——引导幼儿品尝一些面粉食品,并自由说说这些食品的颜色、外形、味道。 ——说说这些食品是用什么做成的。

  三、活动建议

  1.有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程,如没有麦子可用糯米替代。让幼儿亲眼看到从颗粒状到细末状的变更过程。

  2.在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等资料,让幼儿学习操作。

  附故事:花瓣儿风车 一群小蚂蚁,扛着许多黄澄澄的麦子,嗨呦嗨呦往家走。蚂蚁爸爸、蚂蚁妈妈抬着一只装满麦子的大箩筐,他们开心地说:“麦子,麦子,神奇的麦子就要变成……”

  麦子会变成什么?小蚂蚁们又蹦又跳地嚷着:“要变成软软的!”“不,要变成脆脆的! ”“我说会变成香香的!”“我想让它变成甜甜的!”蚂蚁妈妈微笑着说:“等一等,你们说得都对,可是,先要让麦子变成白白的、细细的……”

  蚂蚁爸爸搬来了一台小小的磨盘。“咕隆隆,咕隆隆!”磨盘转起来啦!“咕隆隆,咕隆隆!”蚂蚁爸爸推不动啦,蚂蚁妈妈接着推,小蚂蚁们都争着来帮忙,他们的力气太小啦,哼哧哼哧拼命推,磨就是不动!小蚂蚁们急得直冒汗!

  蚂蚁爷爷说:“麻雀家有架老古董,它会吱吱嘎嘎地转,麦子就会变成好多好多的面粉,可有趣啦!”一只小蚂蚁说:“我知道,那是风车!”其他小蚂蚁都叫起来:“快,我们快去找风车!”小蚂蚁们全出门儿找风车去了。

  可是,哪儿去找风车呢?小蚂蚁们看见了一朵漂亮的花,花瓣儿似乎风车上的风叶。小蚂蚁们把花儿扛回了家,和爸爸妈妈一起把“风车”安在磨盘上。风儿呼呼地吹来了,花瓣儿风车转起来了,磨盘也转起来了!风小的时候,蚂蚁们就鼓足了腮帮,一起用力吹气,花瓣儿风车越转越快,磨盘也越转越快。“咕隆隆,咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出来了!

  白白的面粉变成了白白的大馍馍,脆脆的饼干,还有又香又甜的面包……小蚂蚁们吃得真香啊,点心里还有一股花儿的甜味儿呢!

  四、《花瓣儿风车》反思:

  故事中出现了石磨,石磨对现在的'孩子来说是一个陌生的东西,我让孩子们先来说一说,石磨师什么?干什么用的?汤加说:“我看见过的,它可以用来做豆浆。”“真不错,你说得很对。”俞波说:“那个石磨上有一个大大的盘,上面有一个洞洞,还有个柄,往洞洞里放东西,再拉那个柄,就会把东西磨碎了。”

  听了她的回答,我们不由鼓起掌来,孩子们也在她的解说中知道了石磨的大体特征和作用。于是,我将石磨的图片出示给幼儿看,见过的孩子说:“对,就是这个。”没见过的孩子说:“噢,原来这个就叫石磨。”当听到小蚂蚁帮爸爸妈妈想办法找风车,找到一个花瓣做风车,问为什么要用花瓣儿做风车时,孩子们纷纷发表了自己的见解。有的说:“花瓣儿的形状像风车。”有的说:“一片片花瓣像风车上的风叶。”

  ……活动的最后,我让孩子们结合生活经验来说一说,还有哪些好吃的东西也是用面粉做成的,孩子们说出了很多很多,大家捧出了自己家里带来的面粉食品,你分给我,我分给你,快乐的分享着……

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过看图谱帮助幼儿熟悉乐曲旋律,感受音乐活泼欢快的情绪。

  2、指导幼儿在熟悉乐曲旋律与节奏的基础上,学习身体动作总谱。

  3、要求幼儿根据教师指挥的手势,迅速正确地做出动作反应。

  活动准备:

  1、乐曲录音磁带

  2、图谱一张

  活动过程:

  1、出示图谱:秋天的池塘里真热闹,小螃蟹们开起了音乐会,它们表演吹泡泡。吹——泡泡,吹——泡泡。看,河蚌来了,小螺狮来了,小鱼来了,小鱼也吹起了泡泡,这时水草也跟着舞动起来,大家一齐跳起来。

  2、倾听音乐:让我们一起来听听池塘里的音乐会。

  幼儿边听音乐,教师边指图谱。

  师:你觉得它们的音乐会怎么样?

  3、师:让我们也来跟着音乐一起拍拍手吧。幼儿按乐曲的节拍随音乐拍手。

  4、引导幼儿编身体动作总谱

  5、指导幼儿分声部练习“ 身体动作总谱”

  (1)在总体模仿动作熟练的基础上,教师用模仿动作指挥幼儿分声部做动作

  (2)教师用指挥动作指挥幼儿分声部做动作。

  (3)请个别能力强的幼儿指挥做分声部动作。

  三拍子的音乐以前接触的较少,所以一开始的`时候有些困难,但经过慢慢的练习后,也能整齐的拍出来。

  看着图谱孩子们能够打出整首乐曲的节奏了,但是不知道他们配上乐曲后,会不会乱掉?

大班教案 篇5

  活动目标:

  在菜场叫卖的热闹气氛中欣赏、感受歌曲,有学唱歌曲的兴趣。

  了解蔬菜的不同品种,并有进一步了解的兴趣。

  活动准备:

  (认知准备)幼儿对蔬菜的品种已有一定的了解。

  (材料准备)歌曲伴奏(叫卖部分有明显配乐变化、节奏提示)

  蔬菜图片4套

  重点:感受歌曲热闹的气氛。

  难点:叫卖部分的节奏把握。

  活动过程:

  一、看看说说买菜

  1、幼儿讨论:你去过菜场吗?你都买过哪些蔬菜?

  “菜场里的蔬菜真多呀,有大番茄、胡萝卜,还有青菜、白菜、卷心菜……”

  2、看看菜场叫卖(播放菜场叫卖视频)

  提问:这是什么声音?

  为什么叔叔阿姨要边叫边卖?

  “这是菜场里的叫卖声,叔叔阿姨为了让更多的顾客来买菜,便将自己摊位上有的.菜名编成了叫卖小调。”

  二、说说唱唱叫卖

  1、欣赏教师演唱(出示一个与歌词对应的蔬菜摊位图片)

  “今天我们也来玩一个菜场卖菜游戏好吗?”

  “这是我的蔬菜摊,我怎么才能把这些蔬菜名编成一个叫卖小调呢?让我们先来听一听。”(叫卖部分空出不唱)

  提问:歌曲里什么时候开始叫卖?(中间部分)

  没有叫卖的时候他们在干吗?(在整理摊位)

  2、分组讨论表演叫卖

  玩法:幼儿份成4组扮演卖菜者听着音乐在桌上摆放蔬菜摊(图片)并进行叫卖。

  3、分享小组表演

  “哪一组愿意来表演给我们看一看?”

  “和着歌曲节奏的叫卖是最好听的。”

  4、欣赏教师演唱

  “到底是不是这么回事呢?我们一起来听一听。”

  提问:歌曲里唱了些什么?

  “菜场真热闹,真呀真热闹,蔬菜真新鲜,真呀真新鲜。大番茄、胡萝卜、青菜白菜卷心菜,冬瓜黄瓜马铃薯,品种多又多,营养好又好。”(根据幼儿回答用图片小结)

  三、一起唱唱《菜场》

  “这首歌曲有个好听的名字叫:菜场,我们一起来试着唱一唱吧。”

  (完整尝试演唱后)提问:你感觉这首歌哪里最难唱?

  让我们和着音乐一起练习一下

  (再次完整演唱)

大班教案 篇6

  【主题活动总目标】

  1、感知常见花朵的外形特征,了解不同种类花朵的生长特点。

  2、通过观察、探究、动手操作的方式来探究花朵的秘密。

  3、学习花朵的绘画方法,能够为自己喜欢的花朵进行涂色。

  4、大胆表达对花朵的喜爱,萌发热爱大自然的情感。

  活动一《花朵的秘密》

  【活动目标】

  1、知道常见花朵的名称,了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。

  2、学习观察、交流探索常见花朵的特点,在记录中发展动手操作能力。

  3、萌发对大自然的探究欲望,热爱大自然。

  【活动准备】

  物质准备:若干数量的玉兰花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及图片。

  经验准备:对常见花朵有简单的认识。

  【活动过程】

  一、观察认识常见的花儿,感受花儿的美。

  1、看看各种美丽的花,说说它们的名字。

  (1)迎春花:黄色的,花朵想喇叭,是春天最早开的花;它向人们报告春天到来了,所以叫"迎春花"。

  (2)桃花:粉红色的',先开花再长叶,有花蕾和花瓣。

  (3)玉兰花:白色的,先开花再长叶,花朵很大,它是上海的市花。

  (4)蝴蝶花:颜色很漂亮,花瓣像蝴蝶的翅膀,所以叫蝴蝶花。

  2、请幼儿交流讨论,说说自己喜欢的花朵及原因。

  二、教师发放花朵,幼儿动手操作,探索花儿的秘密。

  1、教师将幼儿两人分为一组,给幼儿分发提前准备好的花朵和记录表格,向幼儿提出要求:观察每一种花朵有几瓣花瓣,哪种花朵有香味,哪一种没有。

  2、幼儿合作观察花朵并记录观察结果,教师巡回指导。

  3、幼儿分享观察结果,教师总结。

  三、教师和幼儿玩"花儿找家"游戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。

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