小班教案

时间：2023-10-30 09:22:03 教案我要投稿

小班教案5篇[实用]

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小班教案5篇，希望对大家有所帮助。

小班教案5篇[实用]

小班教案篇1

　　活动内容：歌曲《春天》

　　活动目标：

　　1.加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

　　2.萌发对春天喜爱的情感。

　　活动准备：各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

　　活动过程：

　　一．韵律活动：《春天》

　　1.带领幼儿在《春天》的`乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

　　2.幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；

　　3.请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）

　　二.欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字

　　1.教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？

　　2.引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》

　　三.新授歌曲

　　1.教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？

　　2.教师范唱第二遍，可以边唱边画；

　　3.教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；

　　4.教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；

　　5.幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍；

　　6.在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

　　活动延伸：建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。

　　3.加深对春天的认识，初步理解歌曲内容，学会跟唱歌曲；

　　4.萌发对春天喜爱的情感。

　　活动准备：各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

小班教案篇2

　　活动设计背景

　　我是小班的老师，由于我班的幼儿刚刚入园半年时间，年龄又比较小，他们一些良好习惯及各方面能力还比较差，所以我根据本班幼儿的实际情况，设计一节体能活动《快乐的草地》。

　　活动目标

　　1 引导幼儿在草地上大胆创新游戏，体验游戏的快乐。

　　2 练习钻、爬两大动作，促进动作的协调发展。

　　3培养幼儿大胆、自信、积极参与游戏的情感。

　　教学重点、难点

　　重点练习钻、爬两大动作难点是教会幼儿钻、爬两大动作

　　活动准备

　　1音乐《晨曲》《开火车》 2 呼啦圈8个、与幼儿人数相等的'小红旗、奖牌 3 哨子、闹钟、手机

　　活动过程：

　　一、组织幼儿来到草地上。

　　1、师：今天我要带你们到草地上去玩，好吗？来，我们开火车去，（师生共做火车状）准备出发。

　　师：看，多美的草地啊！让我们在草地上舒服的睡一觉吧！

　　（师生共同躺在草地上，各有各的睡姿，一副轻松自在的样子）

　　2、（闹钟响）师：闹钟响了，孩子们该起床啦！（带领幼儿伸个懒腰，拍拍嘴巴打个哈欠）睡得好舒服啊！

　　3、韵律活动《晨曲》师：来，跟“妈妈”一起穿衣服吧！（带孩子在音乐声中做穿衣服、穿裤子、刷牙、洗脸、弯腰、转圈等动作，帮助幼儿进行热身动作）

　　二、鼓励幼儿在草地上创造性地游戏。

　　1、师：哇，多美的草地呀！让我们在这里好好的玩吧！你们要开动小脑筋，想出有趣的玩法，咱们来比一比，谁的玩法最多、最有趣！

　　2、幼儿自由玩，教师观察指导。

　　3、总结：来，都做到老师的身边来，你们可真聪明，想出这么多的玩法，有的像小鸟飞，有的开火车，有的像小乌龟爬呀爬。

　　三、带领幼儿学会“爬、钻”两大动作。

　　1、师：老师觉得爬这个玩法挺有趣的，我们都来玩一玩，应该怎样玩呢，请宝宝们两手着地，膝盖也着地，向前爬爬，向后爬爬，往左爬爬，往右爬爬。

　　2、师：我们再来学习“钻”请小朋友学着老师的样子从洞中钻过去，钻时身体不要碰到圈啊！

　　四、比赛：夺红旗

　　1、教师把幼儿分成四组，边讲解边示范：我们玩个比赛吧，山坡上插满了小红旗，听到老师说开始，你们必须从起跑线这里开始爬，要爬过草地，钻过两个山洞，再爬上山坡摘一面小红旗，然后到陈老师那里站好，谁先摘到小红旗，谁就是小冠军，懂了吗？

　　2、进行比赛。

　　3、颁发奖牌。

　　五、结束活动。

　　（手机响）教师接电话：喂，你好，是小白兔呀！哦，你想请我们小朋友去参加你的生日舞会啊，好的，我们马上来，宝宝们，想去吗？（想）那我们就出发啦！

　　《小班体能活动教案“快乐的草地”》摘要：幼儿来到草地上。 1、师：今天我要带你们到草地上去玩，好吗？来，我们开火车去，师生共做火车状准备出发。师：看，多美的草地啊！让我们在草地上舒服的睡一觉吧！师生共同躺在草地上，各有各的睡姿，一副轻松自...

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识，初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　2、在活动中能认真观察、大胆尝试，感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　一、巩固三种颜色

　　1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。

　　（1）小朋友，你们知道这是什么颜色吗？

　　（2）我已经准备好了三种颜色宝宝，现在来变魔术。

　　二、用两种颜色进行操作，并进行相关的记录。

　　1、王老师有教师两个不同颜色的杯子，如果把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢？。发生变化后记录下来。

　　2、交流。

　　（1）小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？

　　（2）颜色是怎么变的呢？并记录。

　　3、师小结：原来两种不同的'颜色倒在一起会变成另外一种颜色。

　　三、鼓励幼儿继续游戏，变出不同的颜色。

　　1、师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看和小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。

　　2、幼儿进行第二次的实验操作。

　　原来，相同的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。

　　四、活动延伸师：我想变出五颜六色，那我把所以的颜色倒在一起试一试。

　　咦，怎么变成什么颜色啦？

　　我们回教室一起去试一试，好吗？看看是不是和王老师变得一样。

　　教学反思：

　　活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。

小班教案篇4

　　一、设计思路：

　　小班年龄的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性；喜欢戴头饰，有玩具的游戏。小鸡毛茸茸，形象可爱，深深小朋友的钟爱，“聪明的小鸡”，也象征着聪明的小朋友，且教具简单，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的.心理。

　　二、活动目标：

　　１、培养幼儿听信号做动作的能力。

　　２、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

　　３、初步培养幼儿的探索尝试意识。

　　4、发展身体协调性。

　　5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　三、活动材料准备：

　　知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

　　材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

　　四、活动过程：

　　（一）引起兴趣

　　１、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。

　　２、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）

　　（二）游戏：“放气球”

　　１、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。

　　２、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）

　　３、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）

　　４、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”

　　（三）游戏：我的围巾不见了

　　１、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。

　　２、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）

　　３、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发现，而他却没有被妈妈发现呢？

　　４、用什么办法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。

　　５、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。

　　（四）游戏：小鸡与狐狸

　　１、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

　　２、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧！”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

　　３、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说：“我们胜利喽。”

　　活动结束。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。