大班教案：《机器人》

时间：2023-10-31 18:28:17 教案我要投稿

大班教案：《机器人》

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班教案：《机器人》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案：《机器人》

大班教案：《机器人》1

　　设计思路：

　　中班幼儿生活经验较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能力也有了一定的增强。因此，音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。

　　《机器人》这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作，进行合作游戏，能充分体验到活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、学习机器人走路、、跳舞的姿态(手、脚伸直，动作僵硬)，培养节奏感。

　　2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。

　　3、学习遵守游戏规则。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　材料和环境创设：

　　1、机器人的玩具及图片。

　　2、活动前了解有关机器人的基础知识。

　　3、录音机、磁带。

　　重点与难点：

　　能大胆合作创编，遵守游戏的规则。

　　活动流程：

　　一、听乐曲、做动作。

　　1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。

　　2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

　　二、创编动作，讲规则。

　　1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

　　2、肯定幼儿创编活动的情况。

　　3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

　　三、明规则、做游戏

　　1、教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍。

　　2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”，游戏进行一遍。

　　3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。

　　活动反思：

　　新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的'策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动。

　　本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显，比较新颖有趣。活动中，开题就解决了机器人动作慢，一顿一顿的特点，又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作，第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2。整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标。

大班教案：《机器人》2

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿的模仿能力。

　　2、让幼儿感受音乐带来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　一：开始部分

　　二：基本部分

　　1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

　　2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球人的.生活是什么样子的？

　　飞船准备出发啦——嗖

　　放音乐，幼儿跟随老师一起做动作

　　3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍。

　　三：机器人首领决定再去另一个地方——放音乐，做动作。

　　1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。（放音乐，让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼）

　　2、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人（其余幼儿）跟着学

　　3、请一个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做。

　　四：飞船降落在了体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了什么（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表示出来。

　　老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作

　　五：游戏——地球人找机器人做朋友

　　（1）放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作（地球人，机器人的动作不一样），音乐一停，地球人去找一个机器人做朋友（找到朋友后要手对手）

　　（2）再请一个地球人（幼儿）教机器人两个动作——游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人），游戏继续进行

　　六：活动结束

大班教案：《机器人》3

　　活动目标

　　1.熟悉音乐旋律，感知机器人动作断顿的特点。

　　2.能大胆创编机器人舞蹈的动作并随乐表演。

　　3.体验模仿、创编与表演舞蹈的快乐。

　　活动准备白板课件、视频、音乐

　　活动过程

　　一、出示机器人图片，产生兴趣。

　　1.利用聚光灯出示机器人局部图片。

　　师：猜猜，谁来了？

　　师：你见过的机器人是什么样的？

　　二、欣赏音乐，感受音乐的节奏与风格。

　　师：仔细听一听你会发现什么？

　　三、观看视频，观察、模仿、表现机器人的'动作特点。

　　1.观察机器人的动作特点。

　　师：机器人是怎样跳的？

　　：机器人跳舞是一顿一顿的。

　　2．模仿机器人动作特点。

　　3．表现机器人的动作特点。

　　师：如果你是机器人，你会做什么动作？

　　四、根据音乐，创编机器人舞蹈。

　　1.根据第一段音乐，创编动作，并用图谱记录。

　　师：这么多的动作，哪一个适合表现第一段的音乐呢？

　　2.根据第二段的音乐，创编动作，并用图谱记录。

　　师：音量大的时候适合做什么样的动作？变小后会有什么变化？

　　3．复制第一段图谱，完成图谱创作。

　　4．看图谱完整练习自编舞蹈。

　　五、表演机器人舞蹈。

大班教案：《机器人》4

　　【活动目标】

　　1、能认真倾听音乐并感受XX│XX的音乐节奏。

　　2、在熟悉音乐节奏的基础上会进行机器人传递游戏，理解机器人传递的模式。

　　3、体验同伴间合作游戏的默契与快乐。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　【活动准备】

　　1、剪辑《莫扎特第四十交响曲》中句式工整的音乐；

　　2、看过机器人视频。

　　【活动过程】

　　一、以游戏的方式导入，激发幼儿模仿机器人做动作的兴趣。

　　1、师做机器人的动作请幼儿猜猜我是谁？你会做机器人的动作吗？

　　2、教师帮助幼儿初步了解机器人动作的特点。

　　师：你们觉得机器人做动作和我们做动作有什么不同呢？

　　教师小结：机器人的动作是硬邦邦的，一顿一顿的。

　　3、教师拍出节奏并说出动动头、抬抬手、耸耸肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼儿按指令玩游戏。

　　二、感受音乐。

　　1、引导幼儿认真倾听音乐，感受音乐里的机器人走路的节奏。

　　师：今天我带来了一首非常好听的音乐，我们来听一听音乐里的机器人走路的`节奏是什么样的？节奏有变化吗？

　　2、再次倾听音乐，跟着音乐的节奏做踏步动作，感受基本踏步。

　　师：我们跟着音乐来感受一下机器人走路的节奏好吗？

　　3、请幼儿跟着音乐做走四步动四下的练习。

　　4、幼儿跟着音乐做机器人做家务的游戏。

　　三、引导幼儿理解机器人传递的模式，跟着音乐游戏。

　　1、运用机器人按开关加能量的互动游戏让幼儿理解基本动作元素。

　　师：刚才机器人又走又动又做家务的，快没能量了怎么办？看看我是怎么为自己补充能量的。

　　2、幼儿跟音乐为自己补充能量。

　　3、引导幼儿观察两人合作游戏，感知两人轮流传递的动作模式。

　　4、幼儿尝试两两合作轮流按开关，给对方补充能量。

　　四、完整游戏，快乐分享。

　　1、幼儿互相交换伙伴游戏。

　　2、邀请老师们一起互动游戏。

　　3、分享音乐游戏带来的快乐。

　　师：今天玩的开心吗？我们把这份快乐传递给其他的小朋友！

　　教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

　　小百科：机器人是自动控制机器（Robot）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。狭义上对机器人的定义还有很多分类法及争议，有些电脑程序甚至也被称为机器人。在当代工业中，机器人指能自动执行任务的人造机器装置，用以取代或协助人类工作。理想中的高仿真机器人是高级整合控制论、机械电子、计算机与人工智能、材料学和仿生学的产物，目前科学界正在向此方向研究开发。

大班教案：《机器人》5

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

　　2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

　　3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

　　2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

　　3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

　　4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的`意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

　　5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

　　6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

　　活动反思：

　　这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

大班教案：《机器人》6

　　设计意图：

　　由于电视台播放了关于《科技学机器人比赛》的录象，所以孩子们对机器人的话题特别感兴趣，他们胆的想象与讨论使我感到自己关于这个方面的知识远远满足不了孩子的需求，所以我查阅、搜集了量资料，组织这次活动，旨在为幼儿提供更多的关于机器人的信息，为孩子的自由想象提供一个平台，使孩子的自由探索得到成分展示的机会。

　　活动目标：

　　1、喜欢机器人，乐于探索机器人的奥秘，胆幻想。

　　2、初浅的了解一些关于机器人的知识，积极参与游戏，有设计研制机器人的美好愿望。

　　3、能用绘画的方式表达自己的想法与创造，能与同伴共同交流，体验分享的快乐。

　　资源准备：

　　关于机器人的各种图片、报纸、书刊资料，简介机器人的录像片，动画片《环保机机器人》，四开纸板（每人两张），可以套进幼儿手臂的圆柱形纸桶（每人两个），皮球两个。

　　活动过程与指导重点：

　　1、谜语：叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说。

　　2、欣赏录像片：机器人探秘。其中介绍了以下关于机器人的知识：

　　本领————走路、爬避、潜水、秃、绘画、倒水、吹奏乐器等；

　　用途————为盲人导盲、为高层楼粉刷外墙、为卧床的病人喂饭、照顾小宝宝、装配汽车等。

　　小结：机器人种类繁多、用途也很广，它被应用到各各领域，事、工业、医疗、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，是人类不可缺少的好手。

　　关注点：幼儿能否发现机器人代替人类作业的益处，比如，护士机器人可以为传染病患者护理，防止医护人员感染；高层作业机器人速度快又防止坠楼事故的发生。

　　3、动画片：环保机器人。（片中讲述了叫小明的男孩为了保护公园里的环境卫生，发明了环保机器人。请它来收集人们乱丢的垃圾，保护环境，尽职尽责。）

　　提问：小明为什么发明环保机器人？环保机器人的职责是什么？小朋友是否也想发明了不起的机器人呢？

　　关注点：是否有发明创造的欲望，发现环境保护的重要性。

　　4、小小发明家————

　　幼儿在纸板上以绘画的方式进行自己的发明与创作，并请幼儿介绍自己的发明成果，你的机器人能助人类做什么或者解决什么样的困难？

　　关注点：能否胆幻想，积极创作，用清晰的语言表达自己的想法。

　　5、游戏————机器人对抗赛。

　　准备：绘画机器人的纸板将双腿裹住，将圆柱形纸桶套进手臂，固定其膝关节及肘关节，使幼儿行动不便，好似机器人一般。

　　玩法：接力秃，每组第一名幼儿出发，从起点拍球至终点秃再返回起点，将球传递给下一幼儿，哪组最先完成并投中最多为胜。

　　关注点：助幼儿认识到现实生活中，由于目前科学技术水平有限，科学家们发明的机器人还并不十分完美，有时运动起来还有些笨拙，就像小朋友们装扮的机器人一样，因此，在未来的日子里，机器人的.领域中，还有更多的课题等待小朋友们去完成，并希望将来的机器人比赛能更精彩。

　　活动思：

　　通过这次活动，不难看出只要教师选择幼儿感兴趣的内容来确定教育的主题，并加以合理的设计组织，活动定会收到良好的效果。本次活动就充分验证了这一点。在欣赏录象片时，幼儿看到了许多机器人的精彩介绍，他们认识了世界上第一台机器人，知道了现代科学家发明了机器人的神奇功能，并且看到了这些功能在各个领域的应用，工业、医疗、事、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，还了解到应用机器人代替人类工作的许多好处，真是让孩子们开了眼界，他们看得投入极了。此外，在幼儿看到了新近的科学技术产物是如何发挥作用的同时，还在游戏中体验到了现代机器人的不完美之处，还有待与继续发展、进步和更新，这充分调动了幼儿涉足科学想象与科学创造的积极性，也使他们懂得科学发明永无止境，所以在幼儿自由设计发明机器人的环节中，他们充分展开了想象的翅膀，将自己所了解到的现存机器人的不足之处加以弥补和改进，幼儿把他们理想中的完美的机器人尽情展现在了画笔下、

大班教案：《机器人》7

　　活动目标：

　　1．能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。

　　2．根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。

　　3．迁移生活经验，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐《机器人》

　　活动过程：

　　一、谈话导入，了解机器人动作程序师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的'？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？

　　小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。

　　二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序1．机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。

　　2．机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。

　　请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看）。

　　三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作1．飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么？并学一学。

　　请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。

　　2．地球人找机器人做朋友。

　　（1）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友？

　　（2）请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量？

　　3．继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。

　　四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。

大班教案：《机器人》8

　　【活动目标】

　　1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。

　　2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。

　　3、迁移生活经验，体验活动的乐趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　【活动准备】

　　音乐《机器人》。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，了解机器人动作程序。

　　师：你们见过机器人吗?机器人怎样刷牙和洗脸的?机器人做动作和我们地球人有什么不一样?

　　小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。

　　二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序

　　1、机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。

　　2、机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。

　　请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作(要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看)。

　　三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作。

　　1、飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学。

　　请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。

　　2、地球人找机器人做朋友。

　　(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友?

　　(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量?

　　3、继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。

　　四、结束活动

　　这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。

　　【活动反思】

　　这堂课最关键的是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。我发现小朋友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器狗足球比赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的.，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢?这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。

　　学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后，兴趣都很浓厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是讨论：什么场合需要怎样功能的机器人，什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节，也请学生纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处，顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。

大班教案：《机器人》9

　　目标

　　1、引导幼儿按自己的想象，画出机器人老师的外形特征和动态。

　　2、放松将入小学的紧张，宣泄对小学老师的期盼。

　　准备

　　1、仿真机器人图片资料。

　　2、幼儿写生作品若干。

　　过程

　　一、欣赏感受

　　观赏幼儿写生作品，说说：

　　1、这是幼儿园的哪位老师，她在干什么？

　　2、她有怎样的动作或姿态，是从哪个部位看出来的`？

　　二、讨论分析

　　1、讨论：如果小学有位机器人老师，我希望他什么样，有什么不同于幼儿园老师的本领？

　　2、从以上写生作品中寻找相近的动作，讨论：怎样改变一下，表现机器人老师的本领。

　　3、遇到无法参照的动作，可由教师和幼儿共同演示。

　　4、在画的过程中，让孩子以指导者的身份充分地表现，教师及时发现他们表现上的问题，加以引导。

　　三、引导幼儿作画

　　1、提示幼儿改变性别、五官、发型和服饰，画出想象中的小学老师的外形特征。

　　2、想象小学机器人老师做的事，根据自己的想象表现动作。

　　3、添画相关的辅助物和背景。

　　四、分享交流

　　1、对自己的小学机器人老师说句心里话，教师帮助录音。

　　2、将制作的录音寄给附近小学的校长。

大班教案：《机器人》10

　　活动准备

　　音乐《机器人》。

　　活动过程

　　一、谈话导入，了解机器人动作程序。

　　师：你们见过机器人吗?机器人怎样刷牙和洗脸的?机器人做动作和我们地球人有什么不一样?

　　小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。

　　二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序

　　1、机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。

　　2、机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。

　　请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作(要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看)。

　　三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作。

　　1、飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学。

　　请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。

　　2、地球人找机器人做朋友。

　　(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友?

　　(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量?

　　3、继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。

　　四、结束活动

　　这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。

　　教学反思：

　　新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的.陈旧思想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动。

大班教案：《机器人》11

　　教学目标：

　　1、认识机器人为人类服务的本领。

　　2、激发幼儿的创新意识及对科学的兴趣，发展幼儿的想像力。

　　教学准备：

　　1、用机器人玩具、图片、图书等布置的机器人展览。

　　2、幼儿制作用的.废旧材料，胶水，剪刀。

　　3、教学挂图《机器人》。

　　4、《科学》下P.10~11。

　　教学过程：

　　一、参观"机器人"展览

　　1、教师带幼儿参观"机器人"展览。

　　2、鼓励幼儿边看边讲各种机器人不同的外形特征。

　　二、观看教学挂图《机器人》，激发创作欲望

　　1、共同观看画册《机器人》，引导哟额发现它们的本领。

　　2、请幼儿说一说机器人与人有什么不同的地方，机器人有什么本领。

　　3、幼儿可以将自己带来的机器人进行改装，或重新设计制作。

　　三、操作活动

　　1、你的机器人叫什么名字？是什么样的？

　　2、你的机器人有什么本领？启发幼儿边操作自己带来的机器人边讲述。

　　3、你想让你的机器人有什么特殊的本领？

　　4、引导幼儿选择材料制作机器人。

　　5、了解幼儿的想法，帮助他们先想出机器人制作的方法，再进行具体的制作活动，完成自己的设计。

　　四、展示与交流

　　1、幼儿向大家介绍自己制作的机器人。

　　2、机器人能帮助我们做哪些事情？引导幼儿进一步发现机器人为人类服务的本领。

大班教案：《机器人》12

　　活动目标：

　　1、探索纸盒的多种玩法，促进幼儿创造性思维的发展。

　　2、提高幼儿身体运动的协调性及平衡能力。

　　环境创设：平整的场地、活动前幼儿对机器人有所了解、大小不一的纸盒；小推车、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音乐观察与指导：

　　一、热身活动：

　　数字宝宝变变变你们看过超级变变变的游戏吗？今天我们就用自己的身体做一个“变数字”的游戏，你想变数字几就变数字几。

　　1、自由变数字：找个空地方，变出一个自己喜欢的`数字。你变的是数字几？

　　2、听老师信号变数字：现在要难以点了，老师报一串数你们自由走动，听到最后一个数字就立刻停下，把这个数字作出来。（及时表扬、鼓励）

　　二、探索活动：

　　1、自由选择材料、自由结伴、自由探索纸盒的多种玩法，刚才我们是用身体来做游戏的，现在老师准备了许多纸盒，请你们用纸盒来做游戏好吗？想一想，纸盒可以做什么游戏？可以一个人玩，还可以几个人一起玩。

　　教师巡视观察：（重点观察怎么玩，和谁一起玩）

　　幼儿玩纸盒的不同程度幼儿玩纸盒的多种方法从单个玩——合作玩的状况

　　集中交流：刚才有的小朋友玩的方法又多又好，请他们来介绍介绍。请个别幼儿演示。你是怎么玩的？和谁一起玩的？（他是用纸盒玩跳的游戏……），鼓励幼儿多种玩纸盒的方法。（从幼儿兴趣点来捕捉，集体学一学）。

　　2、用纸盒扮演机器人并作各种动作：

　　（猜谜），这是什么？机器人有什么本领？现在请你们用纸盒变机器人，变的时候想一想：你的机器人叫什么名字，有什么本领？然后练机器人的本领。

　　幼儿听音乐自由探索：教师边观察边指导。

　　交流分享：机器人本领练好了吗？现在就来比比谁的机器人本领大：告诉大家你的机器人叫什么名字，并把本领表演给大家看

　　我们小朋友本领真大！个个都是有本领的机器人。现在请你们听口令练本领，你们行吗？我来做指挥中心的指挥官来发口令（老师举旗指挥），你们做动作，口令一定要听仔细了，准备好了吗？

　　走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——绕个圈来走一走——跑跑跑快快跑——绕个圈来跑跑跑——走走走慢慢走——立停。机器人耳朵真灵，个个是好样的。（游戏重复2、3次，）

　　三、游戏活动：

　　机器人运瓜机器人交给需要你们完成一个任务，用小车把西瓜地里的西瓜运回来，你们有没有信心完成任务？

　　交待游戏规则：

　　分成三队，每队第一个机器人推小车将西瓜运会指定地点，并将小车交给第二机器人，游戏依次进行。比一比哪一队运的瓜多。四、放松活动：听音乐放松身体我们机器人运瓜的任务完成得真不错！指挥官谢谢你们。现在请机器人将纸盒收好。听音乐活动四肢。附：谜语一个铁娃娃，全身四方方。吃饭用电池，事事都会做。

大班教案：《机器人》13

　　活动目标：

　　1.在音乐的情境中，体验活动的乐趣。

　　2.培养动作造型及相互配合能力。

　　3.尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动重难点：

　　尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。

　　体验机器人动作慢、僵硬、一顿一顿的特点

　　活动方式：

　　集体、分组和个别相结合。

　　活动准备：

　　物质准备：音乐、课件。

　　活动过程：

　　一、导入：谈话导入

　　教师：大二班的小朋友你们看过机器人吗?(看过)

　　机器人做动作和我们地球人做动作一样吗?(不一样)

　　有什么不一样?谁知道?(机器人做动作一个一个的向上升;)

　　还可以怎么说?(机器人做动作很慢很慢的向上升)

　　教师总结：机器人做动作是一下一下，一顿一顿，顿顿的做动作。

　　二、展开

　　1.刘老师来当地球人，请你们来当机器人，老师做向左看以下的动作。(老师边说边做)

　　机器人会怎么做?(先请幼儿自己做动作，教师再带领幼儿一起做向右看的动作，教师加上“咳、咳、咳、回”)

　　2.讲解机器人动作要领。

　　(1)其实机器人做动作是由程序的，我们今天机器人做动作的程序就是 “看、看、看、回”(幼儿跟着往四个方向做)

　　过渡语：看来这个难不倒你们，现在地球人不做动作，地球人来说话，“你们好吗?”机器人会怎么说呢?请幼儿学说。(教师带领幼儿边向左右看边说我们一边做动作)

　　(2)故事带动幼儿做动作

　　有一群机器人他们特别爱旅行，有一天这些爱旅行的机器人他们乘坐了飞船(教师边说边做乘飞船的动作)来到了一个星球上，他们想找机器人同伴，左看看、右看看，看得他们能量都用完了，充上电，又继续上看看、下看看，最后终于找到了机器人朋友，他们和朋友交换了能量，变成了一个新型机器人。

　　过渡：机器人我们一起乘坐飞船去旅行吧，听音乐和老师做动作，听音乐教师和幼儿边说边做动作。要求最后的变型动作要和老师一模一样。

　　(3)学一遍机器人坐在椅子上走路的动作，教师边说“走、走、走、咳、咳、咳” 师幼同做。

　　过渡：我们再次乘上飞船去旅行吧?(教师和幼儿再做一遍)

　　(4)提问：刚才小朋友有没有发现，机器人找朋友的时候是按哪些顺序去看的呢?

　　一起说“左、右、上、下”这次我不提醒你们顺序，你们能记得吗?

　　第三次做，教师不提醒方向。

　　(5)刚才机器人坐在椅子上是这样走路的(教师做动作)，机器人站起来会不会走呢?(请一幼儿师范，教师配以“咳、咳、咳”的音响效果)

　　(6)起立学走。

　　要求：听好机器人指挥长的`指挥口令走好机器人的路

　　机器人走路功能测试现在开始，倾听指令走。

　　(7)宣布机器人走路功能测试合格，请大家登上飞船。做一遍律动。

　　结束时要求：变得和我一模一样吧，想再请大家变成一个和老师不一样，也和朋友不一样的机器人造型。

　　3.不同造型的机器人

　　给你们三秒的时间，做出和朋友不同造型，引导幼儿有高、底、矮不同造型的机器人。

　　第二次造型测试，评价比刚才好多了，有起飞的，洞洞的等，给你们个大拇指。

　　(1)继续旅行，要求：交换能量后机器人变成你们刚才创造的那么多好看的漂亮的造型好不好。请机器人登上飞船。(完整地做一遍)。

　　(2)进一步创造动作

　　每一次机器人都做得那么好，为了奖励你们这次我带领你们到一个星球去，请看大屏幕(幼儿自己观察说)到底是哪呢?(土星)

　　土星的要求是：我们这里欢迎大型机器人，而且是要两个机器人才能组合成一个大的机器人。所以待会我们到土星上去旅行要一边走一边去找机器人朋友。交换能量时我们知道一个人是这样(双十合适)，两个人怎样交换?对接交换能量，(和幼儿对手示范)，对接交换能量以后就请两个机器人变成一个大机器人造型，有没有信心做好?

　　评价造型：我来找一下这次组合成功的机器人造型。手脚连在了一起，一左一右叫左右型机器人;对称型机器人;高低型机器人。机器人都连起来了。

　　(3)两人一组造型。

　　奖励聪明的机器人我们再去另一个星球好吗?

　　出示月球。要求是两个机器人变成左右型机器人造型。和机器人朋友交换能量后要变成左右型机器人。

　　完成后，讲评左右型机器人造型

　　(4)我决定再带你们去一个星球，银河系以外的“蓝月星球”这个星球要能量很大的机器人，高低型机器人，他要什么样的机器人?(高低型机器人)。

　　讲评造型，高低退连在一起，(5)出示图片，这是哪里?(地球)地球上需要一个超大巨无霸机器人，几个机器人连在一起，(四个)两个机器人会叫唤能量，四个怎样交换能量?请四个幼儿师范。

　　完整做一遍，讲评机器人造型。

　　三、结束

　　跟地球(屏幕图片)、地球人再见。听音乐走出教室自然结束。

　　教学反思：

　　新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动。

　　活动不足：

　　1. 由于自身条件原因对音乐前奏分辨偶尔出错。

　　2. 幼儿坐的位置没有明确要求，导致幼儿站着做动作有时受影响。

　　3. 机器人动作造型时，由于教师提的要求不够明确，致使每次活动前幼儿先找伙伴，而不是边走边找。

　　针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进

　　1. 利用一切机会提高自身音乐素养;

　　2. 提高自身驾驭课堂的能力，尤其是应变和语言组织能力;

大班教案：《机器人》14

　　活动目标

　　1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力;

　　2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握;

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备

　　机器人范画一张，画纸、彩色笔等。

　　活动过程

　　一、导入教师出示范画，引出活动内容--学画机器人。

　　二、展开

　　1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的?

　　(和人一样有头、身体、四肢、五官等)

　　2、说一说：你心中的机器人是什么样子的?

　　它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的?

　　(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)

　　3、进一步启发幼儿：

　　机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物(植物)呢?

　　引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。

　　4、动手作画，教师进行指导。

　　提醒幼儿：

　　(1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小;

　　(2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁;

　　(3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

　　三、结束部分，评价作品从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。

　　先请幼儿互评，最后教师小结。

　　活动反思：

　　这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的`提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。