实用的大班科学教案(实用3篇)
作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班科学教案3篇，希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
活动目标
1、了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类
2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放，提高分类、比较的能力。
3、养成良好的垃圾处理习惯。
重点难点
重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。
难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。
活动准备
1、经验准备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。
2、物质准备：自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰
活动过程
一、开始部分
故事情景导入：去小兔子家过生日。
老师（兔妈妈）带着小朋友到小兔子家参加party，途中遇到了很多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤单的废电池，大家一起帮助垃圾宝宝找到他们的家，终于到了小兔子家。
师：小朋友们，你们猜猜我是谁？-兔妈妈。今天我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参加party，你们想不想去啊？（想）可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在出发吧！
二、基本环节
（一）引导幼儿发现垃圾并将垃圾分类放到规定垃圾桶内。
1、介绍可回收垃圾
师：我们走到第一个小山路，咦！是谁的`哭声呀？原来是一个喝光饮料的空瓶子。
空瓶子说：小朋友们，你们好，我迷路了能帮助我找到自己的家吗？
师：我们一起帮助空瓶子找到它的家吧。
师：我们需要把垃圾放到哪里呢？
师：空瓶子属于什么垃圾呢？
总结：像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
2、认识厨余垃圾
师：帮助了空瓶子太好了，我们继续出发吧。
在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。
香蕉皮说：小朋友们，求求你们帮帮我找到自己的家？
师：我们需要把垃圾放到哪里呢？
师：香蕉皮属于什么垃圾呢？
总结：厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾
师：我们马上就要到小兔子家啦，哎！看，有一节废电池和塑料袋在地上。
废电池和塑料袋说：小朋友们，帮帮忙我们想回家！
小朋友们将电池放到了有害垃圾箱内，塑料袋放到了其它垃圾箱里。
总结：对身体有害的物质对环境有污染的废弃品是有害垃圾，例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。
（二）以游戏形式练习将不同垃圾投放到规定垃圾桶内
1、游戏：看谁做的对。兔妈妈带领小朋友和兔宝宝做游戏，指出一种垃圾的名字，小朋友说出属于什么垃圾。
2、出示四种带有标志的垃圾桶（可回收、厨余、有害、其他），请个别幼儿将垃圾按标志分类。
三、结束环节
兔妈妈：今天小朋友们参加小兔子举办的party 实在太开心了，而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪，现在时间已经很晚了，小朋友再见。
四、活动延伸
1、家园共育：希望小朋友们回到家里也能把今天玩的垃圾宝宝分类游戏告诉你的爸爸妈妈，我们在家中也能一起学习，一起玩。
2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中，幼儿在日常生活中巩固垃圾分类知识。
3、在幼儿园中举办《垃圾分类知识》宣传，鼓励本班幼儿到其他班级进行知识宣讲。
活动反思
不足：在个别细节还需要注意，教师语言的精炼上，图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在第二个环节将垃圾送回家时应该应该更多形式，更深入，造成有个别孩子还是理解的不透彻，还应改进。
优点：在本节活动中，我创设了一个去小兔子家开party 途中遇到各种垃圾宝宝需要帮助送回家的情景吸引幼儿学习垃圾分类知识的兴趣，有规律逐渐掌握知识的方法，孩子们的参与积极心很高，基本达到预设目标。在游戏环节时，大部分幼儿积极主动举手回答问题，我及时发现个别幼儿没有举手时，灵活提问，吸引少数不认真幼儿，总的来说，本次活动富有童趣，能够吸引幼儿兴趣，孩子们在原有基础上获得了提高。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、尝试运用类的经验有创意的给脚趾起名字。
2、大胆清晰表达自己的想法，体会给脚趾头起名字的有趣。
活动准备:
物质准备：PPT、音乐、用KT版制作的方形底板4块，每个底板一面是脚丫图片，一面是汽车、鼻子、饼干、圆形。
经验准备：在区角中玩分类游戏，具备基本概念的分类经验。
活动过程：
一、导入激发幼儿兴趣。
我们都有名字，连手指头都有名字，可是脚趾头没有名字，他们要为自己起名字。
二、脚趾头起名字--感受脚趾头用类的经验起名字的有趣。
1、第一个脚趾起名字【五个脚趾名字全部出现，让幼儿初步感受归类的经验以及脚趾头起名字的有趣】
提问：看第一个脚趾起了什么名字？（12345都是？）(PPT:脚趾头自我介绍，我是1、我是2……，为后面幼儿起名字铺垫）小结：12345他们都是数字，第一个脚趾用数字起名字，真有创意。
2、第二个脚趾起名字【五个脚趾名字全部出现，让幼儿初步感受归类的经验】
提问：第二个脚趾用什么起名字？（红、黄、蓝、绿、橙都是？）(PPT:脚趾头自我介绍，我是红色、我是黄色……，增加趣味）小结：红、黄、蓝、绿、橙都是颜色，用同一类的方法起名字真有趣！
3、第三个脚趾起名字【只出现第三个脚趾的名字，让幼儿猜第三个脚趾用什么起名字，并尝试猜测其他脚趾叫什么，猜的过程挑战思维，为后面运用类的'经验起名字埋下伏笔】
提问：这次，第三个脚趾想用什么起名字？猜猜其他脚趾可能叫什么名字？
(PPT:脚趾头自我介绍，我是苹果、我是梨……，增加趣味）小结：孩子们你们真聪明，一看就知道脚趾头是用水果起名字。
用数字、颜色、水果一类一类的起名字可以有无限创意，真有趣。
【PPT的制作凸显趣味性，脚指头起好名字后，动画效果自我介绍，第一人称来介绍，为后面幼儿给脚趾起名字介绍铺垫】
三、大家给脚趾头起名字--在游戏中运用分类的方法给脚趾起名字，乐于动脑大胆想象与创造。
游戏一、踩脚丫起名字1．要求：翻出图片，看看脚趾喜欢用什么起名字，大家一起来起名字。
2．游戏：教师观察重点：关注每个幼儿不同分类的想法。(同一张图片激发幼儿不同的想法，如汽车，既可以用汽车的种类，也可以用汽车的品牌）小结：同一图片有不同的起名字方法，这样用同一类的方法起名字真有趣！
【提供六个脚丫翻板，反面是圆形、车、草、鸟、瓶子、饼干，这六张图片可以引发孩子多种思维，引发幼儿根据线索给脚趾起名字。】
游戏二、大家一起起名字1.要求：
五个朋友一组，一起讨论用什么类起名字。
大家都要用这一类起名字，起好名字来自我介绍。
2．讨论：五人一组，分成三组讨论。
3．游戏：指导要点：幼儿运用类的经验情况，以及同伴间的认同合作情况。（教师关注幼儿细节的观察，同样是用**理由不一样）4. 小结：孩子们你们真是创意无限，有的用**，有的用**，有的用**，这些都是一类的，这样起名字越来越好玩了。
【鼓励幼儿大胆表达自己的想象和创意，倾听同伴和同伴说的是一类的名字，增加同伴间的互动】
延伸：
这个故事的名字叫脚趾头起名字，真有趣，现在脚趾有那么多与众不同的名字，第四第五个脚趾说我们也来试试！（第四个脚趾用字母起名字，第五个脚趾用音乐起名字）（最后的PPT:呈现太空中不同星球，从近到远，从熟悉的到陌生的，拓展孩子思路，进一步激发孩子起名字的兴趣）我们回去和朋友一起再起有趣的名字，把这个故事编的更加有趣！
【到个别化学习活动中幼儿可以继续给五个脚趾起名字】
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、排除无关干扰，选择有用的信息，做出正确的判断。
2、尝试用光源照出影子，找出所需要的影子。
3、经历侦破案件的过程，体验成功的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、课前丰富有关影子的知识。
2、三顶帽子、统计表1份、幼儿记录表、记号笔人手各一、幻灯机、一个帽影、手电筒若干。
活动过程：
一、讲故事，激发幼儿探索欲望。
（评析：从孩子的兴趣出发，创设富有探索性的侦破环境，这一环节设置了悬念，从而进一步吸引了幼儿的注意力。）
二、幼儿讨论、猜想，第一次记录。
1、小偷是谁？为什么？幼儿第一次记录判断结果。
老师给你们准备了记录卡，记录卡的第一栏是小偷的帽影。下面是黑猫警长排查出的三只动物，你觉得谁是小偷，就在它的下面打“√”。（附表一）
2、教师用数字统计幼儿记录结果。（附统计表）
（评析：让幼儿自由讨论，点燃他们思维的火花，能根据已有经验大胆猜想，调动幼儿想象的积极性与主动性。）
讨论：
1、究竟谁是真正的小偷呢？黑猫警长说，破案是要讲证据的，想想看，要破这个案子，找到真正的小偷，有条重要的线索是什么呢？（帽子的影子）
怎样才能找到三个动物帽子的影子呢？想想我们以前玩过的踩影子游戏，影子是怎样形成的？（因为有光），在我们生活中，还有哪些光源能让我们找到影子呢？（月光、灯光、烛光、手电筒光……）
2、找找老师手的影子，（师示范找手影的方法），将物体放在光源的前面。
（从关注幼儿的兴趣入手，同时也帮孩子积累科学经验，回忆踩影子游戏，将幼儿的思维推向了**。）
三、幼儿操作实验，并记录结果
三个动物帽子的影子是什么样的？怎么找呢？黑猫警长给我们准备了三个动物帽子的图片，它说谁能帮它找到真正的小偷,就能成为大侦探了。
1、幼儿操作，尝试自己用光源找出影子，并做记录。
2、教师第二次统计幼儿记录结果。（表二）
3、师对比两次统计结果，小结幼儿操作情况，做出正确的判断。
小偷终于找到了，我们也明白了做什么事情不能光看表面现象，一定要通过思考、探索才能找出真正的'原因。快打个电话告诉黑猫警长吧！
（评析：让幼儿通过自身与材料的相互作用，大胆探索，一方面帮孩子积累经验，另一方面提高孩子的操作能力，通过照一照、找一找，激发他们对周围科学现象的兴趣。）
四、游戏：侦探抓小偷。
帮黑猫警长找到了小偷，你们高兴吗？那我们来玩“侦探抓小偷”的游戏。
谁来做小偷呢？哦！黑猫警长说，你们都成侦探了，还是我来做小偷吧！（师戴上头饰扮小偷，幼儿做侦探，抓小偷，通过游戏进行思想教育。）
（评析：教师灵活地用“侦探抓小偷”这一游戏作为前一活动的巧妙延续，掀起了又一个活动**，让幼儿体验到了侦破成功的乐趣。）
活动反思：
这是一次典型的探究性学习活动，充分体现了让幼儿主动学习的教育理念。首先我根据幼儿感兴趣的故事，创设了一个富有探索性的侦破环境，第一次让幼儿猜想小偷是谁，并做记录；第二次通过实验操作并记录，验证谁是真正的小偷，通过前后两次不同的记录结果，最后做出正确的判断。其次在整个活动中，我紧紧把握材料、探索、问题这三者的双向流动，引导幼儿围绕“小偷的帽影”,不断地探索、操作、观察，并鼓励幼儿多角度地交流自己的发现,提出自己的想法。活动中,孩子们能利用提供的光源，初步尝试用手电筒、日光灯等光找出小偷的帽影，让他们经历侦破案件的过程，满足了幼儿不断探索的欲望，同时让孩子们也体验到成功的乐趣。
附故事：
今天，是兔小姐的生日，她在家里准备了一个舞会，想邀请所有的动物朋友都来参加她的舞会，到了晚上，动物们个个把自己打扮得漂漂亮亮的来参加舞会了。大家在舞会上尽情地唱啊、跳啊，玩得可真开心！忽然，停电了，这时只见一个黑影闪过，兔小姐“啊”尖听了一声，过了一会儿，电来了，兔小姐发现“不好，我那条价值二十万元的钻石项链不见了，怎么办呀？怎么办呀？”打电话报警呀！动物们七嘴八舌地说，于是大侦探黑猫警长接到报警电话，立刻赶来了，当他询问项链丢失的情况时，兔小姐却拍了拍脑袋：“唉，瞧我连小偷是谁还没看清楚呢！我只记得小偷他戴着一顶帽子，帽子的影子是这样的。”黑猫警长看了看，说：“看来,这帽子的影子就是破案的唯一线索了。”于是黑猫警长立刻对在场的所有动物进行排查，发现当时有三个动物是戴着这样的帽子的，一个是小猪，一个是老虎，还有一个是小老鼠，这三个动物戴的帽子看上去都差不多呀！到底谁才是真正的小偷呢？黑猫警长左看看、右想想，可还是分辨不出谁是真正的小偷，这可怎么办呀？真急人呀！小朋友，你们听了着急吗？那我们今天一起来帮黑猫警长把真正小偷找出来，好不好？
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