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科学教案

时间:2023-11-01 11:03:18 教案 我要投稿

科学教案10篇(热)

  作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的科学教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

科学教案10篇(热)

科学教案 篇1

  活动目标:

  1、认识红黄绿,感受色彩美。

  2、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。

  活动重点:认识红黄绿,感受色彩美

  活动难点:能找到对应颜色

  活动过程:

  一、引出活动 教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

  二、寻找相应的颜色,巩固对颜色的的认识

  1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。

  先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。

  2、游戏“大灰狼来了”

  (1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的.报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)

  (2)、提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

  小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

  三、大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

科学教案 篇2

  活动目标:

  1.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的关系。

  2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。

  3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标,对天气记录感兴趣。

  活动准备:

  1.教学光盘:《天气预报》。

  2.幼儿用书:《做气象记录》。卡纸若干,笔人手1份。

  3.每人1个温度计。

  活动过程:

  一、引导幼儿观看天气预报,了解常见的天气状况。

  1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘:我们一起来看一段录像,看看这是什么节目?

  教师:这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气状况一样吗?你知道有哪些不同的天气状况?

  教师:我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢?

  教师:你知道怎样预报天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的?

  二、师幼共同讨论。

  1.确定天气记录表的内容。

  教师:天气预报对我们有很多的帮助,可在幼儿园怎样进行预报呢?今天我们就来做一次小小气象员。

  教师:我们要记录天气,可记录哪些内容呢?

  2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容,如日期、天气状况、气温及记录人等,教师一边和幼儿讨论天气记录的内容,一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。

  教师:小朋友一起讨论制定了天气记录表,我们一起来看一看,都要记录哪些内容,在哪里记录?

  三、师幼一起讨论记录天气的方法。

  1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。

  教师:怎样知道今天的天气状况呢?(如观察天气、听天气预报等)教师:怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论,用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?引导幼儿分组讨论,并用绘画的形式分工设计,并分别画在卡纸上。

  2.集中交流。

  教师:请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的,晴天用的是什么图标?

  教师:在这么多晴天的图标中,你认为哪种图标最合适,为什么?(教师根据幼儿的选择,确定一种表示晴天的图标,并将其他的图标拿掉)大家认为这种图标表示晴天最合适,那我们就用这种图标。

  3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的'图标。

  教师:怎样知道今天的温度呢?(注意迁移幼儿认读温度计的经验)温度计可以帮助我们知道今天的温度。

  教师:请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度?拿温度计时要注意什么?幼儿交流各自观察到的温度。

  四、幼儿分组记录天气。

  1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。

  教师:想不想把今天的天气记录下来?请小朋友打开幼儿用书,翻到《做气象记录》这页,我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。今天是几月几号?应该记录在哪里?

  教师:我们已经回记录天气了,那么什么时间来做天气记录最合适呢?

  活动延伸:

  1.区角活动:每天请幼儿做天气记录,并完成幼儿用书的内容,两个星期做一次各种天气的统计。

  2.家园共育:请家长在家提醒幼儿关注天气变化,每天收看天气预报。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好习惯,并掌握正确的刷牙方法。

  2、使幼儿了解龋齿的危害性以及预防龋齿的有关知识。

  3、知道换牙是一种正常的生理现象,不用担心害怕,学会保护新长出来的牙齿。

  活动准备:

  教学图片若干幅,牙齿模型一个,牙刷一支,每人一面小镜子。

  活动过程:

  一、认识牙齿。

  1、用猜谜语的形式引出牙齿及其保护的主题。

  谈话:今天老师想让小朋友们来猜谜语,大家猜猜看是什么?师说谜语幼儿猜。谜语:《牙齿》

  健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,

  口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  《漱口》

  手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。

  2、数牙齿

  (1)教师把准备好的小镜子发给幼儿,请幼儿拿着小镜子观察自己的牙齿,数一数自己有几颗牙?

  (2)观察自己的牙齿,看看有几颗牙齿掉下来?其他的牙齿怎么样?

  3、画牙齿。

  谈话:小朋友,镜子里的你笑的真灿烂,请把那口洁白的牙齿画下来吧。

  (1)幼儿动手绘画,

  教师观察指导。

  (2)挑选幼儿优秀的作品到讲台前展示。

  二、观察牙齿,了解龋齿及其危害。

  1、图片展示,引出话题

  给幼儿观看一组龋齿严重的形状图。

  谈话:“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?—龋齿

  2、观察牙齿,找出龋齿 。

  请幼儿相互观看别人的牙齿或者照镜子观察自己有没有长龋齿?

  3、了解龋齿的危害。

  先请长龋齿的小朋友谈谈为什么会长龋齿?长了龋齿感受是怎样的?

  讨论:龋齿会给我们带来那些危害?得了龋齿有什么不舒服的地方?

  4、龋齿的预防

  启发幼儿讨论,怎么保护好牙齿不得龋齿呢?

  老师总结:不想得龋齿,一定要养成良好的生活习惯,坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;牙齿定期去检查。这样你就有一口健康美丽的牙齿。

  5.朗读快板诗《预防龋齿》:

  牙齿健康人人夸,健康的牙齿人人需要;

  小朋友要记牢,不想得龋齿一定要做到;

  牙齿早晚正确刷,饭后漱口要干净;

  健康饮食少吃糖;牙齿定期去检查;

  只要坚持能做到,牙齿肯定会健康。

  牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身体倍棒!

  三、了解换牙。

  1、分别让大家看一看,班上牙齿活动的小朋友,或者是乳牙已经部分脱落长出新牙的小朋友的换牙的情况,让幼儿知道现在正是大家换牙的'时候,提出以下问题:

  当你发现自己的牙齿活动了怎么办呢?能不能用手去晃他,让它快点掉下来,为什么?

  有的小朋友乳牙还没有掉,新牙就长出来了,这时候应该怎么办?如果是牙齿掉了,很长时间了,还没有长出新牙,应该怎么办呢?

  2、教师小结,帮助幼儿了解换牙的知识和换牙的卫生。教育幼儿早晚刷牙,饭后漱口,少吃甜食零食,睡前不吃食物,保持口腔卫生。

  3、保护牙齿:我们的东西坏了,可以再换一个,可是换过的牙齿坏了,就很痛苦的,因为换过的牙齿要跟我们一辈子,把你们保护牙齿的经验都说出来告诉大家。分组讨论,汇报。

  四、学习正确刷牙方法。

  1、学儿歌《刷牙》,指导幼儿用正确方法刷牙。教师出示教学图片和牙齿模型,老师边演示边讲解刷牙方法:上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面来回刷。教师巡回指导幼儿用正确方法刷牙。

  《刷牙》

  小牙刷,手中拿,天天都要把牙刷。

  上牙往下刷,下牙往上刷,里里外外都刷净,保护牙齿人人夸!

  2、小结幼儿刷牙方法,提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

  五、活动延伸:

  1、与家长配合,请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

  2、引导

  保护牙齿(学前班)幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。

科学教案 篇4

  一、活动目标:

  1、通过操作了解山芋的相关特征;

  2、通过讨论、观看图片了解山芋的不同用途;

  3、乐意参与探索、观察活动,大胆表述自己在操作中的发现。

  二、活动准备:

  1、山芋人手一个、去山芋皮的工具大量

  2、网上收索大量山芋制品的图片

  三、活动过程:

  (一)提供幼儿人手一个山芋,观察操作。

  1、今天老师给每个小朋友准备了一个山芋,你拿到的山芋是什么样子的?(引导幼儿从山芋的外表、颜色、软硬、形状等方面进行观察)

  2、你们知道这些山芋里面是什么样子的吗?

  那就让我们一起来把山芋的`皮去掉,看看它的里面到底是什么样子的吧。(幼儿自主选择一个去皮的工具,围在桌子旁边帮山芋去皮,老师注意提醒幼儿注意安全,注意保护自己的双手)

  (二)为山芋去皮,观察山芋皮下面的特征。

  1、山芋的皮拨开以后有什么发现吗?(有白白的汁水流出来了,有点沾手,黏黏的)

  2、山芋的肉都是一样的吗?什么地方不一样?

  3、尝一尝山芋是什么味道的?吃到嘴里有什么感觉?

  共同小结:山芋皮里面有不同的颜色,有黄的,有红的,还有紫色的,山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的

  (三)探讨山芋的用处。

  1、山芋除了可以吃还有什么用吗?谁知道?

  2、我们一起来看看山芋的其他用处吧。

  观看山芋的其他用处图片,如:山芋藤可以当做饲料喂猪、山芋制作成粉丝、粉条、山芋制作成酒等等)

  (四)延伸活动:探讨山芋的储藏方法。

  农民伯伯一下子收获了那么多的山芋,一下子吃不完,放的时间长了就会烂掉,怎么办呢?

  适当了解农民伯伯利用地窖储藏山芋的方法,在地上挖一个洞,把山芋藏在里面,冬天山芋就不会烂掉了。

科学教案 篇5

  活动目标:

  1、通过活动激发幼儿探索种子奥秘的兴趣。

  2、引导幼儿在认识各种种子的基础上,了解种子的生长和作用。

  3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点,发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、收集各种种子(黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子)

  2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水

  3、种子生长图、音乐磁带

  4、食物“豆浆”一袋

  活动过程:

  一、游戏环节

  1、问好:嘿!小朋友好,我是李老师。今天一起来到智慧屋,我们的口号是:“智慧树下智慧果,智慧树下你和我,智慧树下做游戏,快乐多又多。

  2、游戏“公鸡头、母鸡头”

  二、引导幼儿观察种子,了解种子的特征

  1、秋天,兔妈妈收获了许多的豆宝宝,它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看,它们是什么豆宝宝?长得什么样?有什么不同?(幼儿观察种子)

  2、提问:请你把你的发现告诉大家?这些豆宝宝是什么样子的?象什么?

  3、问:“这些豆子都是一样吗?那些地方不一样?

  4、除了你们发现的XX不同,还有哪些是不同的?

  5、师小结:我们刚才说的.豆宝宝有个好听的名字叫种子,它们是各种各样的,有的颜色不同,有的大小不同,有的形状不同,很有趣。

  三、了解种子的生长

  1、说了种子的特征,你猜猜种子是长在什么地方的?(幼儿猜想)

  2、谁说说你知道书上的种子有哪些?(板栗、松果、白果)

  3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些?(花生、土豆)

  4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些?(苹果、梨子、石榴)

  5、到底种子怎么长大的呢?(师出示种子生长图,幼儿讲述)

  6、师小结:种子是种在地里,生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的,真奇怪。

  7、那我们用自己的身体动作一起来表演(放音乐,师幼互动)

  四、探索“种子变变变”,了解种子的作用

  1、师:老师这有一袋豆浆,你知道它是怎么变的?(幼儿答)

  2、那老师变给你们看看(师示范磨豆浆)

  3、师说:“除了黄豆可以磨成豆浆,你们还知道其他种子还有什么用?

  4、幼答:瓜子好吃,你还知道哪些种子可以吃?

  芝麻榨油,你还知道哪些种子可以吃?

  5、师小结:种子除了可以做成食品、做药给人治病,榨油,还可以种植,有的人还动脑把它们做成工艺品来美化打扮我们的生活。

  五、幼儿操作,尝试寻找种子的新秘密

  1、幼儿分小组活动(教师提要求)

  2、A磨豆浆

  B在果实里寻找“种子”

  C瓜子榨油

  D为豆子磨粉

  3、教师评价

  延伸活动:

  请食堂里的工作人员为小朋友加工豆浆。

  小百科:种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成,有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。

科学教案 篇6

  【内容与要求】

  在操作榨汁机的基础上,了解其使用方法,感知其给人们生活带来的方便,体验观察和动手的乐趣。

  【活动重点】感知榨汁机带来的方便,体验动手的乐趣

  【活动难点】了解榨汁机的使用方法

  【材料与环境创设】

  橙子、各种榨汁机、毛巾、台布、视频等

  【设计思路】

  榨汁机是现代生活中比较常见的厨房工具,它也分好几种方法榨汁。而孩子们也都喜欢喝甜甜的果汁,可是果汁是怎么榨出来的,如何使用榨汁机孩子们却不一定会。因此前期在区角活动中让幼儿个别操作,使他们初步积累一些相关经验,然后通过本次活动进行分享讨论,使他们正确操作榨汁机,在操作中感知它给人们生活带来的方便,同时也让他们体验自己动手、与人分享的快乐。

  结合教研组培养幼儿操作习惯的重点要求,分析本次活动发现活动中需关注幼儿正确操作的良好习惯。从区角活动中幼儿操作表现来看,幼儿是否能选择匹配的材料进行榨汁,是否能正确使用榨汁机是本次活动的关注重点,通过视频、示范、讨论等策略,来帮助幼儿提升操作经验,养成正确的操作习惯。

  【活动过程】

  一、导入问题

  这是什么?你们喝过吗?知道果汁是怎么做出来的?

  播放视频,幼儿仔细观察。

  二、交流分享:

  你们是怎么榨出来的?

  幼儿个别交流

  教师示范榨汁机的使用方法

  二、操作体验:(感知榨汁机的正确使用方法)

  三、交流分享

  1、你们都榨出果汁了吗?

  2、出示电动榨汁机。

  3、这么多的`榨汁机你最喜欢哪一种?为什么?

  小结:原来我们每一个人可以根据自己的需要选择适合的榨汁机。

  四、情感渲染

  1、幼儿与教师一起分享美味果汁。

  2、我们用了榨汁机在制作果汁的时候方便了许多,其实在我们的身边还有很多让我们的生活更加方便而且有用的工具,我们一起去找找吧。

科学教案 篇7

  教学目的:

  1、幼儿认识各种水果。

  2、感受水果的特征与味道。

  教学准备:

  1、苹果、香蕉、桔子、梨。

  2、水果切成片并用牙签插好。

  3、水果图片。

  教学过程:

  1、教师出示西瓜图片。

  提问:小朋友们请看,这是什么呀?

  引导幼儿回答西瓜。

  2、教师:西瓜今天要去游乐场玩?可以带一个水果宝贝,就在布袋子里。请你们摸一摸布袋,猜猜里面是什么宝宝。

  老师拿出一个布袋子,把苹果、香蕉、桔子、梨放进去。

  3、幼儿用手摸一摸布袋子,请幼儿猜一猜里面是什么。

  请幼儿说一说自己布袋子里面是什么水果,什么颜色,什么形状。

  4、做游戏

  手中是红色水果的',请幼儿把手举起来

  手中是圆圆的水果的,请幼儿把手举起来

  5、幼儿把自己的水果宝贝放在桌子上,向大家介绍自己的水果

  6、向幼儿介绍这些水果合起来有一个共同的名字叫做水果。

  询问幼儿还吃过哪些水果

  幼儿自由讨论

  7、品尝水果

科学教案 篇8

  活动目标:

  1、能借助自然工具测量周围的物体,测量工具不同,测量的结果也不同。

  2、学习正确测量长度的方法,并用表格记录测量结果。

  3、喜欢动手操作,体验自主探索的乐趣。

  活动重点:

  能借助自然工具测量周围的物体,测量工具不同,测量的结果也不同。

  活动难点:

  学习正确测量长度的方法,并用表格记录测量结果。

  活动准备:

  纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片。

  活动过程:

  一、导入。

  故事《去超市的`路》

  --小熊从哪一条路去超市更近?你是怎么知道的?

  --小熊还想知道这条最近的路到底有多远?你们帮他想想办法。

  二、过程。

  1、第一次探索测量。

  ①介绍并发放测量工具好记录表1,幼儿尝试量一量。

  幼儿人手一根相同长度的纸棍,每人一张记录表,用自己的方法测量事先准备好的小路且做好记录。

  ②请几个幼儿介绍自己的测量结果,教师做记录。

  ③集体讨论:为什么相同的路程、相同的工具,量出来的结果会不一样?请个别幼儿再现刚才的测量方法,尝试找出正确的测量方法。

  ④教师示范正确量法:顶端要对齐,首尾要相接,并且用水彩笔做记号。

  2、第二次实践正确测量方法。

  ①再次发放相同长度的纸棍,幼儿分组用正确的测量方法量一量,并做记录。

  ②小结:测量同一物体时,测量工具一样,测量结果也一样。

  3、第三次应用测量。

  ①提问:除了刚才用的纸棍能测量物体外,生活中还有那些东西可以用来测量?

  出示教师准备的材料,介绍记录表2,猜测:不同量具测量同一种物体,结果一样吗?

  ②幼儿5-6人为一组,每组一张记录表,分别用不同工具完成两个不同测量任务。

  ③集体验证结果,小结:测量同一物体时,测量工具不一样,测量结果也不一样。

  延伸活动:

  自然测量这种方法还可以帮我们测量那些东西?我们一起去试试。

科学教案 篇9

  目标:

  1、进一步了解火箭的基本构造,并尝试用多种材料自制火箭。

  2、发展幼儿的动手及想象能力。

  3、激发幼儿探索航空知识的兴趣。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、体验游戏的快乐。

  准备:

  1、孩子对火箭的兴趣及初步的`了解。

  2、范例,幼儿收集的各种瓶子,色纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

  重点:

  能积极尝试自制火箭。

  难点:

  火箭头的制作和各部分的粘贴。

  过程:

  一、引入主题

  1、出示“神六”图片,引导幼儿观察讲述。

  2、航天科学家真了不起,今天我们也来当一回小小航天科学家,自己动手来做一个火箭。

  二、观察讨论

  1、说说火箭的主要结构。

  2、重点介绍火箭头的制作方法。

  三、探索操作

  1、幼儿按意愿选择材料制作。

  2、指导幼儿进行粘贴组合,制作火箭头。

  3、对有创意的幼儿及时表扬,适当帮助有困难的幼儿。

  四、展现交流

  1、幼儿展示自制火箭,共同参观并请个别幼儿介绍。

  2、进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。

  活动反思:

  孩子们参与游戏跃跃欲试,能够积极思维、主动尝试、大胆探索火箭上天的多种玩法,非常投入。;.来源大.考吧幼。师网游戏活动的设计和实施层层递进、由浅入深。追随孩子们身边的话题延展教学活动,加大幼儿体能锻炼的强度和密度,激发了孩子们的主动学习的积极性及交往能力。

科学教案 篇10

  教学目标

  科学概念:

  音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;振动幅度越小,声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,声音就越高;振动的频率越慢,声音就钺低。

  过程与方法:

  能使物体发出强弱和高低不同的声音,对听到声音的不同进行描述,对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述,把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。

  情感、态度、价值观:

  形成善于观察,并把事物的特点和性质相联系的习惯。

  【教学重点】认识到音量是由物体振动的幅度决定的,音高是由物体振动的频率决定的。

  【教学难点】如何引导学生从实验中分析得出音量是由物体振动的幅度决定的,音高是由物体振动的频率决定的。

  【教学准备】

  分组材料:钢尺、4个同样的被子内装有不同量的水、实验记录纸、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等

  【教学过程】

  一、引入

  在第一节课中我们曾听到过大小不同的音叉发出的`不同的声音,本节课我们要继续来研究声音的变化。

  二、观察比较声音强弱的变化

  1、使钢尺发出声音:出示钢尺:你能想办法使钢尺发出声音吗?----注意:拨动钢尺时,避免尺子与桌子发声。

  2、研究钢尺幅度大小与音量之间的关系

  要求:轻轻拨动钢尺,观察描述钢尺发出的声音;用力拨动钢尺,观察描述钢尺发出的声音。重复3次,并记录下表。

  反馈交流:交流本小组的预测和实验结果,并对结果作简单的分析。

  3、分组实验

  1)如何使橡皮筋发出声音呢?出示一块木板上钉两个钉子,两个钉子之间绑一根橡皮筋的装置。

  2)把橡皮筋拉紧点,拨弹;稍稍放松些,拨弹。比较:橡皮筋发出的声音有什么变化?如何描述橡皮筋发出的声音的变化呢?

  交流反馈:皮筋松,振动慢,发出的声音低。皮筋紧,振动快,发出的声音高。振动快慢用音高表示,音高的单位是赫兹(Hz)。

  三、拓展

  你还知道哪些变化,也可以使物体发出的声音发生变化吗?

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