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大班教案《我找到的标志》
在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的大班教案《我找到的标志》,希望对大家有所帮助。
大班教案《我找到的标志》1
活动目标:
1、使用记录表,能大方地向大家介绍自己找到的标志。
2、能仔细倾听同伴的介绍,对多种标志感兴趣。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、家长带领幼儿认识一些常见的标志,
2、记录表,记号笔,各种标志的图片。
活动过程:
一、游戏导入:进行"你猜我翻"的游戏,激起幼儿活动兴趣。
教师:小朋友,老师要请你们一起来玩个游戏,你认识哪些标志?你们所说的可能会在后面的`黑板上哦!"
二、幼儿相互交流,大方地向大家介绍自己找到得标志。
1.教师:请小朋友拿出和爸爸妈妈一起做的记录表,向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起认识的标志,说说这个标志是什么样子的?在哪里找到的?这个标志告诉我们什么?
2.幼儿相互交流,教师以平等的身份参与其中,倾听幼儿的讲述,对能力较差的幼儿进行个别引导。
3.请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志,引导幼儿用完整连贯的语言,响亮的介绍。
4.教师小结:我们生活中到处都存在着标志,,而且标志是各种各样的。
三、寻找幼儿园里的标志,用绘画的形式做记录,对多种标志感兴趣。
教师:今天,和老师一起来找找我们幼儿园里的标志吧。
要求:我们一起去幼儿园寻找标志,仔细观察你所看到的标志,把你找到得标志画在记录表里。
总结:今天,我们一起认识了标志,也一起在幼儿园里寻找了标志,还把它画了下来,了解的它的作用。
大班教案《我找到的标志》2
一、活动目标
1.使用记录表,大方的向大家介绍自己找到的标志。
2.能了解标志图形底色与形状的含义,能根据标志的特征或用途进行分类。
3.初步知道标志和人们生活的关系,形成行为规范意识。
二、活动准备
《幼儿画册》;PPT
三、活动过程
(一)《我找到的'标志》
1.回忆已有经验,激发对标志的兴趣。
我找到了什么样的标志
(幼儿绘画)
(家长记录)我是在哪里找到的
2.比一比,讲一讲
师:看来小朋友们都找到了很多的标志,你们真棒。今天就让我们来比一比,哪一组的小朋友找到的标志最多,而且能够说出在哪里找到的?它们是什么样子的?他们表示什么意思?说的最多的小组,每一位小朋友都能获得贴花纸。
(二)《有趣的标志》
1.认识三种常用标志(红色框加斜杠、黄色背景、蓝色背景)
(1)提问:这些标志一样吗?什么地方不一样?
(2)如果让你来给这些标志分分类,你会怎么分?你为什么要这样分?
小结:黄色表示不能做,禁止做;蓝色的标志有指示的作用,可以告诉大家这时需要做什么,或这是什么地方。
(3)这些标志还可以怎么分?请你告诉大家,你为什么要这样分?
小结:圆框加斜杠标志表示禁止,三角形标志是警告标志,提醒大家要注意了,小心了。
4.看《幼儿画册》,知道除上述三种以外,还有一些其他的类型标志
(1)边看幼儿用书,边说绿色背景、黑白框等其他类型的标志所表示的意思。
大班教案《我找到的标志》3
活动目标:
1、使用记录表,能大方地向大家介绍自己找到的标志。
2、能仔细倾听同伴的介绍,对多种标志感兴趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、家长带领幼儿认识一些常见的标志
2、记录表,记号笔,各种标志的图片。
活动过程:
一、游戏导入:进行"你猜我翻"的`游戏,激起幼儿活动兴趣。
教师:小朋友,老师要请你们一起来玩个游戏,你认识哪些标志?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!"二、幼儿相互交流,大方地向大家介绍自己找到得标志。
1、教师:请小朋友拿出和爸爸妈妈一起做的记录表,向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起认识的标志,说说这个标志是什么样子的?在哪里找到的?这个标志告诉我们什么?
2、幼儿相互交流,教师以平等的身份参与其中,倾听幼儿的讲述,对能力较差的幼儿进行个别引导。
3、请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志,引导幼儿用完整连贯的语言,响亮的介绍。
4、教师小结:我们生活中到处都存在着标志,而且标志是各种各样的。
三、寻找幼儿园里的标志,用绘画的形式做记录,对多种标志感兴趣。
教师:今天,和老师一起来找找我们幼儿园里的标志吧。
要求:我们一起去幼儿园寻找标志,仔细观察你所看到的标志,把你找到得标志画在记录表里。
总结:今天,我们一起认识了标志,也一起在幼儿园里寻找了标志,还把它画了下来,了解的它的作用。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
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