美术教案

[热门]美术教案9篇

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、掌握用嘴巴吹画的技能。

　　2、吹画可以锻炼幼儿的肺活量，还可以培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的想像力、创造力。

　　3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

　　活动重难点：

　　重点：

　　1、掌握用嘴巴吹画的技能

　　难点：

　　2、激发幼儿的想像力、创造力。

　　活动准备：

　　1、会说儿歌《小树苗》

　　2、黑色颜料、各色大小不一的钮扣、彩色笔、吸管、范例画、毛巾，胶水。

　　活动过程：

　　一、提出问题，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友们，我们一起来表演一下儿歌《小树苗》好不好?教师跟幼儿一起复习儿歌。

　　小树苗随风摇

　　每天早上对我笑

　　我给小树浇浇水

　　我给小树除除草

　　常跟小树比一比

　　看谁长得壮又高

　　2、小朋友听，谁在哭呀?(教师出示正在哭的只有树根的小树)，树应该有什么呀?小朋友看看，它为什么哭呀?

　　大树应该有树根、树干、树枝、它现在什么都没有是不是呀?小朋友们能不能帮小树把树枝画出来?

　　3.教师出示示范画

　　现在小朋友看看老师给这棵树画的树枝，老师是用什么画的`?是用手画的?还是?(用嘴吹得)对，今天我们的活动内容就是《神奇的树枝》(吹画)

　　小朋友看看：这棵树漂亮吗?不漂亮!为了让这颗大树好看，老师给它粘上了一些小东西，小朋友想像一下这是什么?举手回答(果子、柿子、花等等)小朋友现在看，这棵小树漂亮吗?(漂亮)那小朋友想不想也把小树打扮的漂漂亮亮?

　　二、教师示范讲解

　　1、现在老师给小朋友们做一下示范，请小朋友认真看，仔细听好不好?

　　2、先用吸管在白纸上滴俩滴黑色颜料，然后用吸管侧对着颜料，使劲往上吹，还可以两边吹，不同方向吹，吹出树枝

　　后等一等晾干后再用老师提供的各种各样的扣子粘在小树上，把小树打扮得漂亮点，好吗?

　　只要把你心目中好看的小树画出来就行了，那就是最美的树。小朋友听明白了吗?

　　3、下面就请小朋友们自己试一试，先把树枝吹出来，然后再美化树。

　　4、如果小朋友不小心把手弄脏了要及时用毛巾擦一下，好吗?

　　三、幼儿作画

　　1、提醒幼儿吹的时候一定要用力，可以往不同方向吹。

　　2、鼓励幼儿大胆作画，自己想怎么粘就怎么粘。

　　3、提醒幼儿注意卫生，不要把颜料吸入嘴里。教师巡回指导

　　四、作品展示

　　1、教师和幼儿一起欣赏作品。

　　2、鼓励幼儿说出自己画的是什么?

　　3、对有创造性的作品幼儿进行表扬，

　　活动延伸：

　　让每个幼儿把自己画的小树，贴在墙上组成树林，供大家欣赏。

美术教案 篇2

　　教学目 标；

　　一，通过学习本课，让学生发掘自己思想深处蕴含的个性思维方式和艺术发展空间，培养学生综合运用的学科整合手段，收集和处理信息资源的能力，而本科的题目‘未来的我’应该以培养学生对自己未来的理想是什么，怎样才能达到自己的理想而要求，因为我们这是农村的学生，农村学生的家长对孩子的`要求只是把文化科学好，学的棒就行，至于别的根本没戏，更别说收 ，那就更办不到了。

　　二，让学生在实践活动中，产生主动参与，抒发情感，乐于探究，勤于动手的学习兴趣，从兴趣入手，消弱既往由于基础，能力等因素形成的差异，主张学生彰显个性，以突出自我

　　易已与表现 ，快乐无限为过程体验，感受艺术魅力，

　　因为许多农村的孩子参加的实践活动很少，所以主动参与，抒发情感，乐于探究就更少，再加上学生对常识可并不是很重视的样子，所以就更谈不上基础，能力了，就算个别孩子有这方面的天赋，也会憋住课的作业所压迫的轻视了本节课的。

　　因为对于本课只能要求 孩子勤于动手，从兴趣入手，这可能还可以，其他就办不到了。

　　教学设计； 本科是美术教材第十三册第六课，可能当学生看到这个题目时，就对本节课可能感了一些兴趣，同时这节课也融合了两个学科的教学内容，相互提携，这就奠定了很好学习基础和条件，二，在教学设计中，首要任务是制作计算机辅助教学课件，课件是本科教学中重要的组成部分，它带给学生是直观，生动，形象和意想不到计 的学习效果，一步一步把学生引进教学环节中，是学生始终处于兴奋 状态。 设问导入，我们每个人都有美丽的梦想，那么你的梦想是什么，课件可以演示，学业有成，头顶博士帽，手持毕业证站在同学面前，你曾在梦想中穿上军装，或许你想驾驶属于自己的豪华跑车周游世界，或许你想成为明星，也会满足你深藏心底的愿望，也可能

　　三，学生产生兴趣之后吧，可能就会要求去尝试实践活动，这时是教师 启发和引导基本技能训练的好时机，学生为‘实现 自我’就会认真地讲，掌握本课的基本，技能，学生的实践活动是教学过程中重要的落实和创新，为此，可将学生划分实践组，可以互相学习，讨论，以组为单位发挥群体优势，发挥一部分学生的创造性思维，注意，教师在评价学生作品时部 应尊重和保护学生发挥创作手段不要过分强调一致，是每个学生有能力完成作业。

美术教案 篇3

　　教学目标:

　　1、了解五官的位置及其形状特点，学画五官，从而培养学生敏锐的观察能力。

　　2、学习区别想象画和写生画，初步确立写生画的审美判别。

　　重点:培养学生敏锐的观察能力，初步确立写生画的审美判别。

　　难点:观察——线描再现的方法

　　教具:人物、示范作品

　　教学过程:

　　一． 引入：

　　1． 请几位同学在黑板各画一幅人物头像，师生评议。

　　2． 请几位同学在黑板各画一幅写生人物头像，对比评议。

　　二． 新课：

　　1． 引导学生阅读课本。

　　2． 引导学生分析人的五官，强调客观表现与想象表现的'分别，并示范。

　　3． 教师演示线描写生的画法，注意强调以眼睛观察为主。

　　4． 请一名学生在讲台上作模特，四名同学作简短的写生，引导学生评议，教师小结。

　　三.布置写生任务。

　　分4组，每组一名模特。以眼睛观察为主进行头部的五官写生。

　　四.教师巡堂辅导。

　　学生作业。展览评议挑选有代表性的作品进行优劣评议。

　　板书设计:

　　人的五官（写生画）

　　五官写生图例

　　教学后记:初步学习用线表现人的五官，主要是强调观察和想象的分别。学生的学习较认真，求知欲较强。

美术教案 篇4

　　一、教材分析

　　《欢聚游乐场》一课是人教版小学美术四年级上册的第十五课，这是一节造型表现和设计应用相结合的课业。本堂课的设置非常符合儿童的心理特征，这一题材也是学生非常感兴趣的，并且有较多的素材去表现。通过本课的学习，能进一步增强学生热爱集体、热爱生活的思想感情。

　　二、学情分析

　　四年级的学生已经具备很强的造型表现能力，能有主题的去表现事物。对他们来说，都有过去游乐场玩耍的经历。说起游乐场每个孩子都能很兴奋的说出自己喜欢玩的玩具，以及是怎么玩的。但是让孩子用画笔表现出来，可能会缺乏重点。因此课前可以布置学生回忆游乐设施的样子，玩时候的心情等等，帮助大家回忆，体会、融入当时那种气氛当中。相信在大家的'交流中，每个孩子都会表现出精彩的画面。

　　三、教学目标：

　　1、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，体验合作，探究、发现的愉悦，激发学生丰富的想象力和创造精神。

　　2、学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。

　　四、教学重点、难点

　　重点：体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动作的美感。参与游戏活动。

　　难点：认识自己生活环境的文化氛围，尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。在学习过程中注意培养耐心细致，持之以恒的生活态度。

　　五、教学准备

　　教师准备：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片、影视资料等。

　　学生准备：准备绘画工具和资料。

　　六、教学过程

美术教案 篇5

　　课题目标：

　　1.观察猫头鹰的外形，提高孩子的观察能力。

　　2.能在老师的引导下用卡纸剪贴贴出自己喜欢的猫头鹰，提高孩子的动手制作能力。教学准备：

　　课件、卡纸、废弃瓦楞纸、剪刀、乳胶

　　教学对象：

　　爱艺美工班学生

　　教学流程：

　　1、导入

　　（请小朋友们找一个自己喜欢的位置坐好，咱们马上开始上课，今天的内容非常有趣，小朋友们要坐直，竖起耳朵，开动脑筋，认真听课）

　　师：有谁见过猫头鹰吗？

　　生：见过/没见过

　　师：哦，那见过猫头鹰的小朋友来说说猫头鹰是什么样子的？

　　生：·······

　　师：哦，那你看到猫头鹰的时候感觉怎么样呢？

　　生：········

　　师：哇，听起来很美妙的感觉，你让老师对猫头鹰又多了一些认识。那么我们今天呢就要用卡纸来贴一个自己喜欢的猫头鹰。那接下来呀，老师给大家讲个关于猫头鹰的小故事，听完故事后，我会找小朋友们给我说说猫头鹰长得有什么特点。看看哪个小朋友听得最仔细，回答的最好！

　　师：老师的故事讲完了，那么请问，小朋友们，谁能给老师说说猫头鹰有哪些特点呢？

　　小朋友们回答的非常棒，接下来，咱们根据大屏幕上猫头鹰的图片，再去找找看看每一只猫头鹰之间是不是完全相同呢？他们不同在哪里呢？

　　（出示ppt图片）所以猫头鹰有好多种!接下来咱们一起来看看今天的猫头鹰应怎么制作！

　　师：我们先来看看老师今天都准备了些什么材料？

　　生：有······（教师出示，学生回答）

　　师：嗯，我们都认识这些材料对不对。非常好，我们知道的东西越来越多了呢！（观察范作）

　　师：我们先来观察一下老师做的猫头鹰吧？

　　师：小朋友们能观察出来这个猫头鹰的每一部分老师都是怎么做的吗？谁来说说？（教师边做举手的动作，边边用鼓励的`眼神看着小朋友们）

　　（通过对话引导孩子观察范画，教师进行再示范）

　　师：我们先来看看猫头鹰的身体，它的身体老师是用什么样形状做的？

　　师：椭圆的卡纸是不是？那你们打算用什么颜色什么形状来做它的身体呢？自己想一想。

　　师：现在我们来看看猫头鹰的五官老师都是怎么做的，小朋友们知道我们的五官都有哪些吗？

　　师：嗯，说得非常好，我们的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我们先来看看猫头鹰的眼睛都是怎么做的。

　　师：对了，用有点金黄色的圆形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次观察，进行提问式的对话）

　　（学生操作，自由探索，教师观察辅助）

　　师：好的，现在请小朋友们来试一试，我们可以选取自己喜欢的材料进行贴画，如果需要帮助的话请告诉老师，好吗？

　　（孩子就自己的作品作分享交流）

　　师：哇！小朋友们的猫头鹰都做得好酷，老师很喜欢小朋友们创造的这些猫头鹰宝宝们，我们来给自己的猫头鹰宝宝起个名字吧。（由孩子自己来给作品命名，并且讲述自己制作的过程）

　　师：做得真棒，现在我们把自己的作品放在空闲的桌子上晾干，然后我们一起来进行学具整理工作。

　　师：小朋友们做的猫头鹰真的都很有特色、很有创意，更让老师高兴的是，大家连自己的东西也整理的很好，所以老师要给大家一个奖励

　　师：好了，我们今天的美术课结束了，下次再见！

美术教案 篇6

　　教学目的

　　①了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品；

　　②结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。

　　内容结构

　　①中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。

　　②私家园林以苏州为最盛，设计以中国山水画为蓝本，追求细腻曲折丰富的变化，形成浓郁的人文环境。

　　③中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验。明代计成《园冶》一书对园林选址、布局、叠山、选石、因借等作了系统的论述。

　　教学教学重点和难点：了解中赵州桥教学设计国造园艺术的原则精神

　　教学过程：

　　一、导入：你们游览过哪些园林？去过苏州园林吗？

　　二、新课

　　我国远在秦汉时期就已经利用自然山水或者摹仿自然山水作为园林造景的主题，这比西方18世纪兴起的英国“风景式”园林大约要早两千多年。的圆明园，它的一百余个景区之中约半数是自成一体的小园林，因此而被西方人誉之为“万园之园”“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的境界。因此，过去的造园匠师们口授心传，多少都接受一些诗画方面的陶冶，而的造园家如计成英语教学方法、张南垣父子、戈裕良等更是精于此道。历来的文人画家也多有直接参予园林规划设计的，其中如唐代的王维、白居易，宋代的赵佶、司马光，元代的倪元镇，清初的石涛、李渔等人，为了渲染园林的'诗的情调，常常借助于各种音响效果。寄畅园“八音涧”、谐趣园“清琴峡”的流水丁冬，沧浪亭“听橹楼”的欸乃桨声，乃至风动竹篁有如碎玉倾洒、松涛之若天籁清音，都能以“音”入景。曹雪芹笔下的潇湘馆，那“凰尾森森、龙吟细细”更是绘声绘色，点出园林浓郁的诗情画意。

　　播放课件：读图认识感知江南水乡———苏州及园林怎样学好高中化学

　　1、师：如诗如画的苏州园林是如何体现出她的巨大艺术魅力的呢？

　　讨论，指名说说，师板书：“虽由人作，宛自天开”

　　园林艺术的构成

　　a、自然环境的山形水势，包括人工叠山和开凿的泉流湖水；

　　b、建筑物及其特殊的人文内涵；

　　c、园林内的树木花卉；

　　d、园外大环境的景观、氛围。中国造园艺术是多方面因素的配合，达到人与自然的和谐。

　　2、讨论皇家园林与私家园林有何差异。

　　皇家园林代表作有北京的圆明园、颐和园和北海。清代乾隆、嘉庆年间为造园的鼎盛时期。皇家园林布局以江南园林为参照，并以神话传说的东七年级上册历史试卷海三神山进行设计、构思，以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自己的特色。北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠。

　　三、总结：

　　园林艺术作为中国封建文化的一部分渗透了封建文人的艺术情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美为一体。

　　四、拓展：

　　结合文字和图片写篇关于园林的抒情散文。

美术教案 篇7

　　活动目标：

　　1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。

　　2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。

　　3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣

　　活动准备 ：

　　1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸;

　　2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中

　　活动过程：

　　一、预热阶段。

　　1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。

　　教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。

　　2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。

　　“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢?”丰富词汇：五颜六色。

　　“彩虹糖是什么形状的?”

　　3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的`彩虹糖”，巩固对颜色的认识。

　　二、图形刺激。

　　1、出示瓶状的作业纸。

　　“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看，老师把彩虹糖变出来。”

　　2、教师示范手指点画彩虹糖。

　　说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。

　　三、想象创造。

　　幼儿自由找空瓶子进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

　　四、作品赏评。

　　1、鼓励孩子展示自己的作品，并把作品当礼物送给小熊。

　　2、律动《快乐的木头熊》，结束活动。

美术教案 篇8

　　教学目标

　　1．发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。

　　2．培养学生的设计意识。

　　课前准备：

　　课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。

　　教学过程：

　　一、玩迷宫：

　　每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。

　　提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？

　　你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？

　　二、设计迷宫：

　　分析教材上的`几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。

　　示范如何将一个纸盒进行改造。

　　基本的做法是：用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫。

　　鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。

　　三、制作迷宫：

　　作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫。

　　四、展示评价：

　　教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。

　　作品能否体现独特的想像力与创造力。

　　执教时间：6月5日——6月7日

　　札记：我让孩子们用鞋盒子盖来制作迷宫。先设计好进口和出口，再设计好一条通畅的道路然后在通途的周围设计上用来混淆视觉的道路。在道路周围还可以设计上陷阱等等，让我们的作品既有观赏性，又具有娱乐性。

美术教案 篇9

　　课时：1课时

　　类型：制作绘画相结合

　　授课时间：

　　教学目的：体验与发现：体验设计照片框架的乐趣，发现能突出主题照片的漂亮形式和颜色

　　理论与发明：发明设计并制作出自己个性的作品

　　欣赏与评议：在制作过程完成后，选几副优秀的作品让大家一起来欣赏和评议

　　教学重点：

　　了解类似于相框框架的作品制作程序

　　了解简单照片复杂照片简单化的对比作用以及相框图案的表现手法

　　教学难点：设计个性化的新鲜的相框

　　难点解决：尽可能的给学生各种各样多的背景信息

　　教学准备：照片，铅笔，油画棒（学生）粉笔（教师）

　　作业要求：基础层面：照片能与图案文字相结合，并带有名字

　　深度层面：照片与图案有机组合，富有意趣

　　探究层面：图案新鲜独特，色彩与照片和谐

　　教学流程：

　　导入：

　　（教师活动）问，WHEN OU COME THIS SCHOOL你需要交什么？—》学生注销表格，那这个表格上有什么东西能让老师还没看到你就知道你的样子了呢？－》照片（教学意图）引入照片的概念，从而让其知道突出照片的效果客观性

　　问，一般放照片的相框，在家的作用是什么？（教学意图）引入相框的漂亮与否对于审美来说的重要性

　　欣赏：

　　给其欣赏各式各样的相框（教学意图）从欣赏中获得信息。得到借鉴资料信息

　　走进相框的制作：

　　讲授制作过程步骤（边传授边理论及时发现问题，及时解决问题（为美化教室或家做铺垫）

　　步入相框画面设计制作：

　　想一下自己想设计一个怎么样的'相框？图案内容是什么？（让PPT联播各式相框画面从而促进学生对作品的图案样式的想象）

　　正式进入设计描绘：

　　请你吧自己的想象设计都表现到画纸上（真正落实想象中的漂亮画面）

　　教学评价展示成果：

　　拿几副首先完成的作品到台上，让所有学生评一下比较一下，各个作品之间，自己与他人之间的优点和不足（说出不足能使自己提高，说出优点能使自己自信）

　　出现单词：photo照片everybody每人me我

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