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《家乡的古建筑》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《家乡的古建筑》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《家乡的古建筑》教案1
一、教学目标
知识与技能:了解中国古建筑的组成与最具特点的斗拱,感受建筑作品中的黑白灰关系,学会用不同轻重,疏密有致的线条表现家乡的古建筑。
过程与方法:通过观察、欣赏、讨论和实践练习,画一幅线描古建筑作品,提高造型能力和实践设计能力。
情感、态度和价值观:热爱家乡,热爱传统文化,养成发现美、感受美、创造美的意识。
二、教学重难点
重点:古建筑的结构和线描画的要点。
难点:画一幅线条轻重不同,疏密有致的古建筑作品。
三、教学过程
(一)激趣导入
提问:
(1)大家喜欢旅游吗?你们都去过哪里?(黄山、西湖、美丽的西双版纳)
(2)大家都有自己印象深刻的景点,接下来我们来玩一个“快画小游戏”,大家在两分钟之内迅速画出你对该景点的第一印象,不求细腻,但特征要明显。
(3)老师发现有一张作品很有意思,大家猜一猜,他画的是哪里呢?(安徽)
(4)你们从哪里看出来的?(安徽的房子一般都是白墙黑瓦)
学生回答,教师引导:中国地大物博,历史悠久,像这种有特色的古建筑还有很多,我相信在你们的家乡也不乏有这种古老的建筑。大家想不想把它们画下来,彰显家乡的风采呢?今天我们就一起来画一画家乡的古建筑。
(二)描述分析
1.古建筑的组成
提出问题:
(1)大家还知道哪些比较有名的古建筑?(北京故宫、湖南岳阳楼)
教师展示《故宫》太和殿图片,提问:
(2)今天我们就到故宫转一转,现在我们在太和殿面前,大殿由哪几个部分组成?(房顶、身子、台阶)
教师总结:古建筑就是由屋顶、屋身和台基三部分组成。
2..古建筑的结构
教师追问:
屋身是用什么材料建造的?(木头)
中国古建筑以木构为主,只用木头建造的话,为什么能够屹立百年而不倒呢?我们看屋顶上都有什么?(很多复杂拼接的木头)
教师将图片放大,引导学生仔细观察,并讲解:这种构件叫做叫斗拱,是中国最具特色的建筑结构,从柱顶上面垫着一个方形木块,叫做斗,斗上穿插的那两条弯曲的木头叫拱。采用榫卯咬合的构造方式,连接立柱和横梁。就像乐高积木,非常牢固。
教师总结:我们在画古建筑的时候要着重表现它的结构。
3.建筑的黑白灰关系
教师继续引导学生思考:除了结构之外,我们在表现的时候还应该注意什么呢?我们看在阳光照射下,建筑的`受光面、背光面和光照的侧面有什么不同?(受光面颜色浅、背光面颜色深、光照的侧面颜色有点灰)
教师总结:这就是建筑作品中的黑白灰关系。
4.线描画的特点
教师展示艺术家写生的故宫作品,提问:
那艺术家是如何运用线条表现这种黑白灰关系呢?小组之间可以讨论一下。(亮面的线条——颜色浅、稀疏;暗面线条——颜色深、密集)
教师总结:我们可以用轻重、疏密不同的线条表现画面的黑白灰关系、营造体积感。
(三)示范讲解
教师以学校的传统凉亭为例,示范并讲解古建筑的绘画过程:
1.勾画出古建筑的基本结构;
2.添画屋檐,柱子,栏杆等细节;
3.调整画面。
(四)实践展评
1.请同学对着自家带来的家乡古建筑的照片,画一幅线条轻重不同,疏密有致的线描画。
2.教师巡视指导。提示学生注意线条之间的关系和疏密。
3.完成作品后举办“我为家乡代言”画展,请学生自愿展示并介绍自己家乡的古建筑。
4.其它同学从造型、线条等方面,互相评价作品。
(如《奶奶家的老房子》——承载了和姥姥在一起的回忆;造型——屋顶的四角翘起,非常生动;线条——疏密有致)
(五)小结作业
1.请学生谈一谈本课收获,并进行情感升华:家乡的古建筑是家乡一道亮丽的风景线,是我们内心抹不去的记忆,希望同学们能多多用画笔定格这样的美好。
2.课后请学生向家人介绍自己画的古建筑,让更多的人感受到古建筑的魅力。
《家乡的古建筑》教案2
课题
第2课 家乡的古建筑
共 3 课时 第 2 课时
教学目标
知识与技能目标:了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。体验并掌握线画古建筑的方法。
过程与方法目标:学会围绕主题,收集资料、处理信息,解决问题的能力。
情感态度与价值观:感受家乡古建筑艺术的美,激发爱祖国爱家乡的思想感情。
教学重难点
重点:能合理组织线条,注意疏密关系的处理。
难点:能比较准确的描画出古建筑的外形。
教法学法
欣赏、讨论、讲解、自主表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、复习旧知,解决疑难
对比上节课的学生尝试作业进行讲解:
1、一幅画疏密关系恰当,给人的是一种美感。
2、一幅画没有疏密关系的处理,刻画也不细致,给人的感觉是什么样的?
二、讲解作画步骤及方法?
提示步骤(整体到局部):?
1、构图:在描绘之前,先在纸上大致比一下,确定建筑的`的大体外形,画线条轮廓。构图要饱满,不能画散了。
2、表现:画出主要的建筑及场景,进行细致描绘。刻画物体要注意细致,有细节才能打动人。用线画就要注意疏密关系。
3、添画:完善画面,添画背景并落款
三、欣赏范作,提供作业参照。
1、说说你最喜欢哪一张作品,为什么??
2、小结:通过线条的组织和疏密的对比来表达画面的黑、白、灰关系。
四、尝试表现
1、作业要求:用线描画你喜欢的古建筑的局部。要求构图饱满,线条组织疏密得当。
2、学生作业,教师指导。
3、强调:勾画线条轮廓,确定建筑的的大体外形;添画细部,细致描绘及添画背景。
学生欣赏画面, 比较哪一幅的线条组织更能表达琉璃瓦的感觉?
听讲、领会、感悟。
1、发表自己的看法。
2、领会、感悟。
尝试练习,按照要求完成作业。
教学反思
《家乡的古建筑》教案3
教 学
目 标
知识与技能目标:了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。体验并掌握线画古建筑的方法。
过程与方法目标:学会围绕主题,收集资料、处理信息,解决问题的能力。
情感态度与价值观:感受家乡古建筑艺术的美,激发爱祖国爱家乡的思想感情。
教学重
难 点
重点:能合理组织线条,注意疏密关系的处理。
难点:能比较准确的描画出古建筑的外形。
教法学法
欣赏、讨论、讲解、自主表现
学生学习活动设计
一、导入课题:通过古代诗句:引出阳关、玉门关、莫高窟等,既“家乡古建筑”。
二、欣赏发现
1、播放,欣赏各种古建筑。
2、整理古建筑的分类
3、小结:①按材质可分为:砖制、木制、石制
②按造型可分为:亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居。
三、寻找发现、学识了解
1、寻找各式建筑的具有共同的一般特点
2、小结:①造型优美,对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学,斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰,檐、雕梁、画栋、窗饰等。
四、引导分析、深入了解
1、思考:要想建造这些古建筑,我们最初的.一般是要做什么?
2、提问,古建筑的很多细部是很科学的,也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?
3、出示幻灯片,师边小结知识点:连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。
五、演示观摩、深入感知
教师讲授线画步骤、要求:a.观察思考后构图定位;b.从屋顶处开始下笔;c.线条要流畅肯定,尽可能用长线画;d.画出些细部,看不清的想像完成。教师边指点实物边画。
六、尝试表现
1、作业要求:选择一处古建筑,在观察欣赏的基础上,用线描的方式画下来。
2、学生练习、教师教师巡回指导。
学生举例敦煌的古建筑。
1、学生欣赏。
2、就自己了解的情况说一说。
3、领会、感悟。
1、学生说一说。
2、领会、感悟。
1、讨论、交流。
2、学生讨论。
3、领会、感悟。
欣赏、观察、领会、感悟。
尝试练习,按照要求完成作业。
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