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中班教案

时间:2023-11-03 07:25:48 教案 我要投稿

中班教案(精品7篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的中班教案8篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案(精品7篇)

中班教案 篇1

  设计意图:

  艺术教育目标中指出:"喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验"。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手,但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦,同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯,生成了本次活动。我想以本次活动为契机,使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐,从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

  活动目标:

  1、尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。

  2、学习按信号和指令进行游戏,体验音乐游戏的快乐。

  3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动重难点:

  1、感受音乐的节奏,体验音乐游戏的快乐。

  2、学习按信号和指令进行游戏。

  活动准备:

  1、底板较硬的小手和小脚卡片各一张。

  2、粉色和红色的小脚、小手各一张。

  3、录音机,《小手小脚》乐曲磁带。

  4、音乐区中准备小脚、小手卡片。

  活动过程:

  一、玩游戏"小手变变变",激发幼儿的兴趣。

  1、师幼共同玩"小手变变变":小手变变变,变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵,然后学兔跳。

  2、引导幼儿用小手再变出其他的.小动物,如:小鸡、小狗、小鸭等,并学学这些动物的叫声。

  二、欣赏音乐,感受音乐的节拍,学习游戏规则。

  1、幼儿欣赏音乐《小手小脚》。

  2、再次播放音乐,请幼儿随音乐拍手或跺脚,感受音乐的节奏。

  3、教师介绍游戏规则:听音乐,看到小手的卡片就按节奏拍手,看到小脚的卡片就按节奏跺脚。

  三、玩音乐游戏,跟着音乐有规律地拍手跺脚。

  1、幼儿坐在位子上,跟着音乐看卡片拍手或跺脚,此时教师翻卡片的速度要稍慢。

  2、引导幼儿边走边做游戏,先四小节换一次卡片,然后两小节变化一次卡片,加快速度。(先请个别幼儿参与游戏做示范,再集体练习游戏)

  四、变化方式继续玩音乐游戏。

  1、教师出示"粉色"和"红色"卡纸制作的小脚和小手,分别代表"轻"和"重",请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。

  2、教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏,感受游戏的快乐。

  3、幼儿集体练习游戏。

  4、教师点评幼儿活动。

  活动延伸:

  教师在音乐区中准备小脚、小手卡片,让幼儿互相翻卡片做该游戏。

  活动反思:

  本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的,运用游戏的方式培养幼儿的节奏感,幼儿参与的积极性很高,就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中,能够按信号和指令进行游戏,不仅掌握了节奏,并把它表现出来,有效的增强了幼儿的自信心。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、了解小蚱蜢的行动方式,朗诵儿歌,体验儿歌的趣味性。

  2、能够用动作表现蚱蜢等动物的动作。

  活动重点:了解小蚱蜢的行动方式,朗诵儿歌,体验儿歌的趣味性。

  活动难点:了解小蚱蜢的行动方式,朗诵儿歌,体验儿歌的趣味性。

  活动准备:课件《小蚱蜢学跳高》。

  活动过程:

  1、引入

  (1)播放课件视频小蚱蜢,请幼儿说说画面上是谁?有什么本领?你见过吗?

  (2)教师:这是小蚱蜢,它们跳得很高,今天也有只小蚱蜢要跳高,跳去哪里呢?

  2、理解儿歌

  (1).播放课件儿歌欣赏,请幼儿完整欣赏儿歌。

  教师:儿歌里的小蚱蜢在干什么?

  教师:小蚱蜢是怎样跳上狗尾草的呢?可请幼儿用动作模仿。

  教师:当小蚱蜢跳上狗尾草得意的'时候发生了什么事情?小蚱蜢会高兴吗?为什么会摔下来呢?让幼儿理解儿歌内容同时初步了解不能骄傲自满。

  3、朗诵儿歌。

  (1)再次播放课件儿歌欣赏,请幼儿欣赏。

  (2)播放课件朗诵儿歌,请幼儿看着画面学念儿歌。

  (3)播放课件朗诵儿歌中的"小蚱蜢学跳高",请幼儿跟着画面一起念儿歌数遍。

  4、认识小蚱蜢。

  (1)播放课件蚱蜢的照片,请幼儿仔细观察蚱蜢的样子。

  (2)播放课件蚱蜢在哪里,请幼儿找找蚱蜢。

  (3)播放课件跳跃的小蚱蜢,了解蚱蜢的弹跳力。

  (4)活动结束。

  幼儿一起到教室外,学小蚱蜢蹦跳。

  活动延伸:

  播放课件秋天的虫虫,教师可请幼儿说说秋天还有哪些昆虫?它们长的什么样?有什么特殊的本领?了解更多秋天的虫虫。

  附录:

  儿歌:小蚱蜢学跳高小蚱蜢学跳高,一跳跳上狗尾草。

  腿一弹,脚一跷,哪个有我跳得高!

  草一摇,摔一跤,头上跌个大青包。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

  2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。

  3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

  活动重难点:

  让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

  活动准备:

  大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。

  画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块

  活动过程:

  一、导入:创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友,我们一起来猜一猜是谁吧。

  二、展开:

  1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师:小兔非常喜欢我们的小朋友,它在森林举办了一个大派对,不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物

  2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜?诶呀,一不小心把它们都弄乱啦,她想请我们小朋友来帮帮它。

  三、按兔子的要求分萝卜师:她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?

  1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的'萝卜。

  2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

  教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。

  四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师:兔姐姐又拿来了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗?

  引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。

  1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。

  教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

  五、萝卜真神奇师:萝卜不仅可以吃,还可以印出非常漂亮的图案哦,瞧,这是什么?今天我们的小朋友表现的非常的棒,兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案!

  六、活动结束师:兔姐姐还夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手,颜色一样的可以做朋友,一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后,带幼儿离开结束。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

  2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

  3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  活动准备:

  学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

  活动过程:

  一、谈话活动

  (一)以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

  (二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

  1、体验父母的.辛苦提问设计:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

  爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?

  看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?

  2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?

  提问设计:我们能为爸爸妈妈做些什么呢?

  请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

  二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

  1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)

  2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

  活动反思:

  1、我设计的这节课符合小班孩子的年龄特点。

  2、在活动中有2位幼儿表现的不太积极,主要原因是他们不知道该做点什么,也不知道该怎么做。这可能与家庭有关,在家从来没有人要求过他们去做什么,自己也没有这个意识,这次活动后希望他们能有所变化。

中班教案 篇5

  一、活动目标

  感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。

  二、重点与难点

  生活中的声音有很多,要感受音的高低,区分出音的强弱,这首先应该引导幼儿在生活中寻找,本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱,难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。

  三、准备

  1.小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。

  2.三角铁和小鼓各一件。

  3.音乐磁带《快乐之歌》。

  4.分类图片让幼儿感受音的强弱。

  5.提供各种各样的乐器,数量多一些。

  注:《快乐之歌》的'旋律应在高音区,低音区分别出现而且有强弱之分。

  四、设计思路

  幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受,因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低,找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的,除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器,运用四肢的活动等等,通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现,从而正确区分音的高低和强弱。

  五、活动流程

  角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱

  1.角落活动中感受音的高低、强弱。

  ①用小钢琴让幼儿体会音的高低。

  幼儿在角落中自由探索,老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低,如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区,低音区弹奏,让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

  ②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

  让幼儿回忆生活中的各种声音,给卡片找到自己家,如打雷的声音是响的,就把它归到“强”的家里,反之归到“弱”的家里。

  ③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。

  熟悉旋律,感受旋律,会用乐器来打击音乐的节奏,老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器,如小铃,三角铁,鼓等表现音乐,同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。

  2.集体活动中感受音的高低和强弱。

  ①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》,通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音,有的时候出现在低音,并请幼儿找出高音、低音。

  ②请幼儿做“小小乐队”,听到高音、低音能用不同方式代替,老师可示范用三角铁代表高音,用小鼓代表低音,听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏,听到乐曲在低音部分出现,就要用小鼓来打击节奏,并引导幼儿一起在试试。

  ③可引导幼儿自己想出各种办法来区分:如让幼儿提出用铃鼓表示高音,用跺脚表达低音;用拍手表示高音,用小铃表示低音,一名幼儿讲到的方法,老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩,这样反复可多次。

  ④老师除了引导幼儿区分音的高低,还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐,体会出音乐的强弱之分。

  ⑤老师和幼儿一起游戏,听到强音由弟弟打击节奏,听到弱音由妹妹打击节奏,也可以请小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺脚表示强音;用小鼓表示强音,小铃表示弱音。一名

  幼儿讲到的方法,老师和其他幼儿都可以跟他一起玩,这样反复多次。

  注1:为了提高幼儿的趣味性,老师可以增强一些规则如用一些小帽子,谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子,反之则摘掉小帽子,看最后谁戴帽子的时间最长。

  注2:集体活动可以根据班级情况分为二次完成,可以第一次就是区分音的高低,第二次区分音的强弱。

  3.角落游戏中再次感受音的高低、强弱。

  幼儿在角落游戏中,老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、喜欢音乐活动,乐于参与,淡淡表现。

  2、能准确掌握停顿节奏,唱准旋律,能根据生活经验进行简单歌词创编。

  3、养成用自然的声音演唱的良好习惯。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教学重点、难点

  重点:掌握停顿节奏

  难点:掌握停顿节奏

  活动准备

  1、材料准备:表情娃娃(笑 哭 生气 鬼脸等);儿歌,图画纸,笔

  2、 幼儿有理解笑哭生气等表情

  活动过程

  一、导入:以观察趣味的表情娃娃来导入

  二、 趣味学习

  1、听老师唱一遍儿歌,认真听儿歌里都唱了些什么,帮助幼儿记忆歌词

  2、 教授新歌,以“啦”代唱,熟悉歌曲旋律。

  3、 逐句教授新

  三、歌曲对对碰

  1、老师幼儿一句一句交替演唱歌曲

  2、分男女娃娃演唱歌曲

  3、分组演唱歌曲

  4、 请能干的幼儿上讲台表演唱歌曲

  四、 歌曲创编:引导幼儿创编我生气,我伤心等

  五、 画脸谱:请幼儿画自己喜欢的表情娃娃

  六、 活动延伸:在区角游戏中表演儿歌

  教学反思

  本次活动因为是幼儿在游戏中经常玩的表情游戏,所以幼儿特别感兴趣,跟老师的互动特别多,尤其是在请小朋友们学一学生气、笑、哭等表情的时候,孩子们都能积极参与,课堂氛围特别活跃。之所以会有这样的效果不仅仅是因为这首儿歌本身的'趣味性,我认为更多的是这个题材贴近 孩子们的生活,孩子们在生活中学习更容易。

  本次活动不足之处在于不能很好的纠正孩子们的歌词发音及音准。因为我园没有钢琴或电子琴类的乐器伴奏,幼儿时常唱不准音。这个问题一直困扰我。

中班教案 篇7

  活动目标:

  认识和欣赏自己的牙齿,知道白白的牙齿很漂亮。

  活动准备

  挂图第8号。

  玩具:小熊、玩具照相机。

  活动室周围悬挂大小不同的镜子。

  活动过程:

  “照镜子”,激发幼儿对牙齿的喜爱之情。

  请幼儿自由地在活动室四周的镜子前照一照,看看说说自己镜像中的.五官和牙齿。

  游戏“照相”,引起幼儿活动的兴趣。

  教师出示玩具照相机,引起幼儿活动的兴趣。老师想为宝宝照相,请宝宝笑一笑!我们来看漂亮的相片!

  老师现在要为小熊照相,请小熊笑一笑。让我们一起来看看小熊的相片!

  观察、比较图片中的两个形象,引导幼儿说出“小熊黑黑的牙齿真难看!”“宝宝白白的牙齿真漂亮!”

  请幼儿互相观察牙齿,找一找有没有小黑牙,提醒幼儿保扩牙齿。

  建议:

  活动室内悬挂的镜子应与幼儿的视线保持水平,并用笑脸装饰在镜子一角,激发幼儿照镜子、笑一笑的愿望。活动应在轻松、愉快的气氛中进行。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

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