大班教案

时间：2023-11-05 11:36:04 教案我要投稿

[荐]实用的大班教案10篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[荐]实用的大班教案10篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、练习在攀登架上攀爬的技能，训练四肢动作的灵活和协调。

　　2、在救火情景中体验勇敢的精神，增进对消防员工作的了解。

　　活动准备：

　　1、滑滑梯，用红色的皱纹纸做成火苗，放在上面。

　　2、6个小水桶、3个梯子、3条平衡木、娃娃若干。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　消防员队列训练：六路纵队---交替走---穿插走---绕走---大圆---六小圆---开花走---六路

　　二、基本活动。

　　1、消防员集训。

　　（1）老师交待任务：小小消防员要学习一个新的本领，就是攀爬梯子。请两名幼儿练习攀爬，幼儿一边看一边讨论攀爬的要点。

　　（2）小结：爬的时候上面的手抓牢了，再开始抬脚，等脚踏稳了，再往上。眼睛要看好，手要抓牢，脚要踏稳。

　　2、灭火演习。

　　（1）练习攀爬。（知道上面的人走了，才开始上第二个人）。

　　（2）组织幼儿进行灭火演习。教师以讲故事的口吻创设需要“小小消防员”去救火的'情境。

　　a、将幼儿人数分成相等的3组，一个一个按照顺序提起水桶从目的地出发经过小桥来到梯子处的三个方向，攀爬到最高处，瞄准火源进行泼洒。然后从旁边返回目的地。

　　3、火场救人。

　　（1）教师继续用语言加以渲染：接到火警电话，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。

　　幼儿轮流出发，反复游戏。

　　三、放松活动。

　　师：今天的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中，大家凭借智慧和勇气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，出色完成了任务。让我们安慰一下小朋友和小动物吧，和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》，把他们送回家。

大班教案篇2

　　活动名称：

　　有趣的人体关节

　　活动目标：

　　1、了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。

　　2、初步懂得保护关节的重要性。

　　活动准备：沙包、拉力器、毽子、皮球、高跷等运动器具、音乐、记录纸、笔。

　　活动过程：

　　（一）、玩一玩运动器具

　　1、师：今天我在活动时里放了好多活动器具，请小朋友们看看，都有些什么呀？（幼儿观察讲述）。

　　2、现在请小朋友拿一样自己喜欢的活动器具玩一玩，不过玩的时候你要注意一下，你在玩这个运动器具的时候，你身体上的哪个部位会动的，请你在记录卡上作上标记。

　　3、引导幼儿说说自己玩了什么，然后请部分幼儿示范，再请幼儿说说是用身体的那个部分玩的。

　　4、引导幼儿发现关节的用处

　　（1）师：我觉得很奇怪，我们的手和脚

　　怎么会动的？是我们身体的哪个部位让他们动起来的呀？（关节）

　　（2）那谁知道什么是关节呀？（幼儿回答）

　　（3）师：对了，我们身体里有许多关节，（教师介绍关节的含义）我们一起来找找看，好不好？

　　（二）、找找身上主要的.关节，说说这些关节的名称

　　1、引导幼儿活动肩部，找出关节的部位，并告诉幼儿该关节的名称。

　　（肩关节）

　　2、用同样的方法引导幼儿找出肘关节、腕关节、膝关节。

　　3、让幼儿找身体里还有哪些关节？（引导幼儿发现身体上的其他关节，并让幼儿动动这些关节）

　　（三）、保护我们的关节

　　1、师小结：无论我们做什么事情，都需要关节的帮助，如果没有关节，我们就没法活动。

　　2、师：我们现在知道关节可以帮助我们做很多事，他对我们是很重要的。那我们应该怎样保护关节呢？

　　（四）、游戏：动一动我们的关节

　　1、师：今天我们认识了身体上这么多的关节，下面，我们一起来和我们身体上的这些关节做一做游戏好吗？

　　2、幼儿

　　和老师一起随着音乐做动作（在做动作时，老师可以用动动你的肩关节这样的语句来提醒幼儿做出相应的动作。）

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的曲式结构。

　　2、在游戏活动中能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。

　　3、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动过程：

　　开始部分：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法。

　　基本部分：

　　1、初步感知音乐：

　　(1)以简单的故事引入

　　(2)出示图谱，感知音乐

　　2、在游戏的情节的帮助下，理解乐曲结构：

　　(1)教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构

　　(2)分析角色：狼和小羊都在图谱的什么地方呀?图谱中什么地方分别代表狼和小羊?教师小结，指图和幼儿共同说一遍，将图谱与音乐相结合。

　　(3)引导幼儿给角色加上简单的动作：老狼和小羊可以用什么动作表示？请幼儿随音乐做动作(再次欣赏)。

　　3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。

　　(1)引导幼儿感受两种不同的.音色：

　　(2)听音乐和老师一起玩漪戏。

　　A：老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(第一遍)B：幼儿从椅子过度到游走做造型动作。(第二遍)

　　(3)幼儿分角色进行游戏：

　　请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。

　　(4)幼儿两两结合进行分角色游戏：

　　两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。

　　4、扩展想象，大胆猜想。

　　提问：你觉得这段音乐还能玩儿什么平时我们玩过的游戏?幼儿大胆地猜想，并说出自己的理由，如何进行游戏等。

　　教学反思：

　　“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

　　2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

　　3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

　　活动准备：

　　1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

　　2、种子在雨中发芽长大的图片。

　　活动过程：

　　1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

　　2、观察图片说出种子的发芽过程。

　　3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

　　活动而：儿歌“春芽芽”

　　活动目标：

　　1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

　　2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

　　3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

　　活动准备：

　　1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

　　2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

　　活动过程：

　　1、观察自然角中的'种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

　　2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

　　3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

　　4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。

　　2．感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。

　　重点难点：

　　感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。

　　活动准备：

　　歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡；认读过部分字词。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：说说我们的友谊。

　　小朋友你们马上就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？

　　二、听友谊的歌：体会歌曲的情意

　　1.播放ppt，引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。

　　提问：听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？

　　2.欣赏歌曲，进一步感受歌曲。

　　3.让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。

　　4.提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事？

　　三、歌唱友谊。

　　1.歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

　　2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

　　四、告别时刻。

　　友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的`日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？（出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。

　　延伸活动：

　　友谊卡送给我的好朋友

　　教师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友谊。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1.让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点。

　　2.运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。

　　3.借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。

　　活动准备

　　1.小精灵教具。

　　2.矿泉水瓶每人两个(其中一个盖子上涂有颜料)。

　　3.每人一块魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。

　　活动过程

　　一、故事导入，激趣引题

　　师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位可爱、能干的小精灵，这个小精灵啊，她可神奇了，会变魔法呢!她喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么用呢?这个汤啊可不是给人喝的，是用来帮助别人实现愿望的。小精灵啊，每天都在家这样搅啊、搅啊、搅啊，然后就往里边放神秘的东西(师做抓放的动作)小精灵就这样开始变魔了。

　　(二)情境贯穿，感受旋律

　　师：朱老师今天和中二班的小朋友玩游戏，我正想把小精灵的这个变魔法的本领交给你们，想不想学啊?

　　1.小精灵说它把魔法配方藏在音乐里，我们先来听一听音乐。

　　2.师出示瓶子，放音乐，完整的表演整个神秘的变魔法的动作，水变色了。

　　师：摇一摇愿望就实现了，我现在的愿望就是和中二班的小朋友们永远都是好朋友。提问：

　　(1)告诉老师，如果你像小精灵一样会变魔法，你会变些什么呢?(幼：变好吃好玩的东西、会有很多神奇的事情发生、想变什么就变什么)

　　(2)你们刚才有没有看见，朱老师变魔法的时候，做了些什么动作呢?(点一点、搅拌越来越快、手指收拢放开抓放的动作、慢摇到快摇)

　　问：猜一猜：这是在干什么呢?(幼：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小药丸、放调料)

　　(三)绘画记录，引出乐谱。

　　1.承接：小精灵把魔法配方藏在音乐里，那我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记下来，我们一起研究研究，来学会变魔法汤的本领，好不好?

　　2.边完整听音乐旋律，边用粉笔在黑板上描绘乐谱。

　　3.梳理经验，提问：

　　谁能看明白，这个魔法秘诀告诉我们，要做些什么事情?

　　(搅拌——用力转圆圈;追问：一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)

　　(手晃动——谁能看出来用有什么不一样?解释：看上去，下边要比上边要长一点，大一点)

　　(追问：还有两个很小的.点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。解释：点住它，不让魔法逃掉噢。)

　　(——这是问号。就好像在说：“看一看，有没有变?看一看，有没有变?”)

　　(——这个动作表示应该加魔法、放东西进去)细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法?(4次)

　　4.幼儿通过图谱，聆听音乐，帮助理解。(师带动幼儿看图谱做动作)

　　(四)动作感知，深入乐段

　　1.师问：学会了吗?是不是每一个小朋友都把秘方记在心里了?那想不想试试看?

　　(1)师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子，提出拿瓶子的要求

　　师：听好啊，我们要像小魔法师那样，轻轻地拿着瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下来，把瓶子放在前边，伸出你的小手指轻轻点瓶盖，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。

　　(2)分组请幼儿取瓶子(师：小心哦，可不能让里面的魔法逃走了)

　　2.师幼共同听音乐变魔法。(师：准备好，我们要开始了)

　　3.讨论为什么没有变出彩色水的原因。

　　师提问：变出来了吗?怎么没有变出来呢?怎么回事呢?哎呀，好遗憾啊!可能是我们刚才呀，还有一些窍门没有找到呢!(收瓶子)细节回顾讨论：我们再来想一想，刚才音乐告诉我们，在搅拌的时候有什么窍门儿啊?

　　(1)先轻一点搅拌(师：好轻松哦)，然后变快速度。

　　(2)揺的时候力气不一样，速度不一样。

　　4.再次尝试听音乐找魔法。

　　师：刚才我们已经找到很多窍门儿了，我们再一边听音乐，一边闭上眼睛想一想，小精灵会用音乐把魔法传递给你们，告诉你们在音乐的这个时候应该干什么?(师换瓶子、摆放)

　　(五)展现成果，升华活动

　　1.师请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。

　　2.师幼随着音乐变魔法。

　　3.音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻到了，每个小朋友先许个愿，就能美梦成真啦。(揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。)

大班教案篇7

　　活动目标

　　感受乐曲活泼流畅的音乐性质及ABAC的结构，并愿意用自己的动作来表现对音乐的感受。

　　通过讨论、想像、模仿、练习等方式，感受乐曲旋律中的快乐。

　　愿意用多种方式，来表现音乐、表现快乐。

　　活动准备

　　四幅小图片（滑滑梯、蹦蹦床、秋千、爬网）。

　　脸形‘‘游乐场”的图。

　　《幻想20xx》VcD、音乐磁带。

　　活动过程

　　1．导入活动。

　　讨论：你们什么时候觉得很高兴？你们高兴的时候会用什么动作来表现？在幼儿园里最喜欢在户外玩什么？你们玩过哪些运动器具？（并运用自己的动作来表现）

　　2．欣赏音乐。

　　（1）出示小图片，欣赏音乐。（1、2遍）让幼儿带着自己的小手指精灵在音乐里游玩，听听他们玩了哪些运动器械？顺序是什么样的？

　　（2）根据自己的欣赏将小图进行排序并尝试说说这样排的理由。（引导幼儿说说动作与音乐的匹配）

　　（3）针对幼儿之间有争议的地方进行讨论，再次欣赏确定出大家认同的排列顺序。

　　（4）按顺序用自己的身体各个部分作为游乐场，再次欣赏音乐游玩。（1—2遍）（可以请个别幼儿做小老师，带领大家一起做）

　　（5）出示脸形游乐场的图，找一找运动器械藏到哪里了？通过自己的观察，边玩、边欣赏音乐。

　　3．拓展表现的方式。

　　（1）欣赏动画片中“红鹤与溜溜球”是怎样表现这个音乐的，感受表现音乐的多元化。

　　（2）介绍乐曲的作家和曲名。

　　（3）模仿动画片的内容来表现快乐。

　　（4）小结：今天们是用玩游乐园的形式表现快乐的，音乐家可以用音乐表现自己的快乐，漫画家用自己的画笔来表现自己的快乐，红鹤用玩溜溜球的方式来表现自己的快乐，想一想，我们听到这个欢快的音乐，还可以用什么方式来表现自己快乐呢？

　　动作建议

　　前奏：（1）一（2—）小节起床，作准备活动。

　　第一段：（7）一（22）小节，做玩滑滑梯的动作，每两小节做一次，前一小节做四下向上爬台阶的动作；后一小节做向下滑的动作。可以将双臂、双腿等作为滑梯。动作的口令可以设计为爬、爬、爬、爬，滑。_ 儿童网

　　第二段：（23）一（39）小节，做玩荡秋千的动作，每两小节做一次来回的摆动。当音乐节奏变快的时候，每一小节做一个来回的`动作。可以将双臂、双腿作为秋千的绳索随音乐的快慢进行摆动。

　　第三段：（40）一（57）小节，同第一段的动作。

　　第四段：（58）一（71）小节，做爬网的动作，每两小节做一次上下来回的动作，每一小节做四次爬的动作。

　　第五段：（71）一（84）小节，做的是蹦蹦床的动作，每两小节跳2下，节奏快的时候每小节跳4下，可以将肚子、膝盖、腿等作为蹦蹦床随音乐的快慢进行。（也可以在做蹦床动作的时候加上翻跟头）

　　结束：（85）--（86）小节，拍一下手，说一句：真高兴！

　　作品分析

　　这首乐曲的整体风格是非常欢快的，由管弦乐的序奏为前导，音效如火花的钢片琴声引出欢乐的主题，谱出热闹的场面，最后在灿烂的**中结束。乐曲基本上可以分成五段，首先，一、三段的乐曲旋律是相同的，具有重复性，有助于培养幼儿的辨析欣赏的能力；其次，整首音乐欢快的旋律能够给幼儿带来很愉悦的心情；最后，通过这个欣赏活动，让幼儿理解不同的人表现快乐的感受方式方法是不同的。

大班教案篇8

　　设计意图：

　　现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活动的初衷。同时，《纲要》中指出：全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。有趣的故事、游戏与教育的结合，是这本次活动的特点。另外希望通过本次活动能够是孩子们从小懂得，不骄傲，不气馁，遇到问题动脑筋想办法解决，通过表演培养孩子的自信心。

　　活动目标：

　　1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

　　2、尝试创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。

　　3、能较客观地评价自己和他人的表演，不断提高表演水平。

　　活动准备

　　熟悉《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因。

　　提前布置铺垫工作——设想《龟兔赛跑》。

　　龟兔头饰，场地布置，龟兔赛跑视频，场景图片。

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿的表演欲望。

　　1、师：在美丽的大森林里，有一场有趣的比赛，让我们跟着音乐出发吧！让我们看一看第一个出场的运动员是谁？（投影仪显示小兔）

　　师：小白兔(小乌龟)是怎样走路的呢？它高兴的时候是什么样子？它睡觉的时候又是什么样子呢？高兴的时候呢？（先请个别幼儿表演，再集体表演。）

　　（设计解读：激发幼儿学一学各种小兔高兴时候的样子，发挥幼儿的创造想象力，能够大胆的在集体面前表现自己，教师适时引导幼儿注意表情和肢体的夸张表演。引导幼儿明白，小乌龟不仅可以手膝着地爬，也可以手脚着地爬，通过教师喊出口号：“小乌龟爬---呀--爬--呀，小乌龟爬呀爬呀！幼儿根据口号爬快爬慢，同时能够想出爬的快的更好方法，为接下来的表演游戏做有利的铺垫。）

　　3、师：原来是小兔和乌龟的比赛呀！让我们赶紧开始观看比赛吧！（观看龟兔赛跑的视频。）

　　师：这场比赛谁赢了？谁输了？为什么？

　　幼：小乌龟赢了，小兔输了，因为小兔骄傲，睡懒觉。

　　小结：不能学习小兔的骄傲自满，要学习小乌龟的努力与坚持不懈。

　　二、尝试创编表演故事

　　1、师：如果小兔和乌龟再来比赛一次结果会怎样呢？幼儿自主选择头饰，并且开始表演，其他幼儿为它们助威呐喊，引导幼儿注意表演时的表情。）

　　师：比赛结果谁赢了？谁输了？

　　幼：小兔赢了，小乌龟输了。

　　问小兔：你的心情怎么样？小兔答：很开心。

　　问乌龟：你的心情呢？乌龟答：也很开心，因为我的好伙伴赢了，我也坚持到了最后。

　　（设计解读：当我听到小乌龟的回答，我很吃惊，我为小乌龟的善良友爱而感动，我原本以为小乌龟会说，很伤心，我会及时告诉它：不用伤心，只要你努力坚持到了最后也一样的棒，输赢并不重要，重要的是你努力了，于是我及时挖掘出小乌龟的闪光点，给予鼓励。）

　　2、师：小乌龟和小兔还要进行一次比赛，让我们一起看，比赛的场地在哪里呢？（投影仪显示草地。）比赛规则是这样的：从起点到终点，比赛双方要跨过小草，如果谁将小草踩倒就要重新从起点出发。你觉得谁会赢得比赛呢？请两位幼儿试一试，请选择头饰进行比赛。

　　师：这场比赛谁输了呢？

　　幼：小乌龟，因为它手和膝盖爬，那样爬的慢。

　　师：那你有什么好方法呢？请你按照你想的方法和小兔比一比。（全体幼儿自由选择头饰，进行比赛。）

　　（设计解读：通过这个环节，幼儿摸索出了怎样爬的更快，或者用什么样的方法可以赢得小兔，幼儿大胆发挥想象，有的幼儿摸索出双脚着地，双手拨水，跑来就赢得了小兔，在这个过程中，教师以引导者、支持者、合作者的身份与幼儿游戏，不干预有的想法与做法，充分发挥幼儿的自主创造性。）

　　师：恭喜爱动脑筋的小乌龟，你们的'表现可真精彩，那让我们赶紧看一看下一个比赛的地点在哪里吧！（投影仪显示小河。）

　　师：那你觉得谁会赢呢？

　　幼：小乌龟，因为小乌龟会游泳

　　师：那小兔不会游泳该怎么办呢？

　　幼1：可以用游泳圈

　　幼2：可以划船

　　幼3：可以坐在盆子里划过去

　　幼4：可以趴在木板上划过去

　　师：那请你们小组商量一下一会要用什么方法和小乌龟比赛，各组派出一名代表参加比赛。

　　（设计解读：这个环节主要使幼儿明白在遇到问题时候要懂得想办法解决，幼儿想到了各种渡过小河的方法，再以小组的形式讨论，总结，选择出最可行的方法进行比赛，在比赛的过程中，重点突出幼儿的表演，要让大家通过你的肢体表演明白你使用的是什么方法。）

　　师：这场比赛谁赢了？

　　幼：小兔

　　师：你使用的是什么方法？

　　幼：用游泳圈游过去的

　　师：还有很多方法，你们愿意尝试一下吗？

　　幼：愿意（幼儿用自己的方法和小乌龟比赛过河。）

　　（设计解读：通过这个环节，小乌龟探索出了怎么样游的更快，而小兔组明白了什么样的方法可以帮助它们更快到达对岸，同时也明白了哪种方法速度慢，不适合本次比赛，例如：趴在木板上用手拨着过的速度就慢，不适合本次比赛使用。）

　　三、小组合作创编表演

　　师：接下来的比赛难度可就更大了，要求小组合作，每组的队员要同时到达终点才算获胜。现在开始商量一下，你们小组要使用什么方法？

　　师：时间到，每组队员到起点准备，比赛开始。（第一次比赛，乌龟组使用的方法是，抓住前面队员的脚，集体爬行游着过河，可是由于第一个游的过快，后面的队员手抓不住脚，导致断开，只有一只乌龟先到终点，所以，失败告终。而小兔组，由于争抢第一，步伐不一致，导致小船翻了，也是以失败告终。）

　　师：乌龟组，你们是同时到达终点的吗？

　　幼：不是，是因为第一爬的太快了，我没抓住。

　　师：那下次比赛你们会怎样？

　　幼：不爬那么快，要同时到达。

　　师：小兔组，你们呢？

　　幼：我们跑的太快了，船翻倒了。

　　师：那下次比赛呢？

　　幼：我们要走的一样快。

　　师：那好吧！再给你们一次机会，记得要同时到达哦！比赛开始！（通过这次比赛，幼儿改正上次出现的错误，小兔组划船先渡过小河，取得胜利。乌龟组反思，爬着过河速度太慢，开始想其他方法夺取胜利。）

　　师：恭喜你们，小兔组，乌龟组，你们还有方法吗？

　　幼：有。

　　师：那让我们再来比一次，比赛开始！（在这次比赛中，小乌龟双脚着地拉着前面乌龟的尾巴，跑着游过小河，小兔组集体坐在木桩上游过河，最终乌龟组获胜。）

　　四、小组辩论

　　师：这次恭喜乌龟组取得胜利，改变了方法，取得了胜利，那除了在草地上，小河里，还可以在哪里比赛，用什么方法呢?两组来辩论一下。

　　乌龟组1：还可以在太空上，小兔，我们请外星人帮忙，你们敢比吗？

　　小兔组1：那我们就用飞碟和你们比，我们要在马路上用赛车和你们比，你们干吗？

　　乌龟组2：那我们就开着摩托和你们比，我们在天上开飞机和你们比，你们敢吗？

　　小兔组2：我们就用火箭和你们比。

　　师：有这么多的地方和好方法呀！你们愿意试一试吗？请你找一位对手，用你刚才的方法比一比，让我们跟着音乐出发去比赛吧！（跟着音乐走出活动室，可以到操场尽情的进行比赛，作为延伸部分）

大班教案篇9

　　设计背景

　　1）大班孩子出现了对性别的好奇心。

　　2）让孩子们对性别有初步的认识。

　　活动目标

　　1）让孩子对性别有初步认识。

　　2）使孩子们初步确定正确的人生目标，价值观，人生观，世界观。

　　3）能正确绘画男孩和女孩。

　　4）激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5）能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成长的快乐。

　　重点难点

　　重点：对性别的区别。

　　难点：正确人生目标的确立和绘画技能的`掌握。

　　活动准备

　　带有男孩和女孩的彩色图片、儿歌、彩色铅笔、图画本。

　　活动过程

　　1)导入：唱儿歌、我是女生、

　　2）教师问男孩女孩的区别、有多少男孩和女孩，做男孩子好还是做女孩子好

　　3）一起画男孩和女孩

　　4）评比谁画的好

　　5）总结我们都要做一个乖宝宝

　　教学反思

　　1）孩子们对本课都很感兴趣，学的都很认真

　　2）孩子们都有了性别的认识，也都认识到不管是男孩子还是女孩子都要是个乖宝宝。

　　3）在教学中我应该应用更多的教学方式，丰富我的教学活动内容。

大班教案篇10

　　活动意图：

　　艺术教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中也经常蕴含着艺术教育的因素，多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。结合季节教育，围绕"雪"展开此次艺术活动《小雪花》。激发幼儿的表现欲望。在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

　　活动目标：

　　1、创编各种雪花旋转的动作，感受同伴合作游戏的快乐。

　　2、感知空间方位，体会整体动作和谐的美感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1、看过下雪、玩过雪。

　　2、会唱歌曲“小雪花”。

　　音乐准备：

　　儿童歌曲“小雪花”。

　　活动重难点：

　　创编各种雪花飞舞旋转的动作。

　　活动过程：

　　一、飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”

　　1、情景导入

　　《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飞舞，太美了，今天我们也来变成小雪花一起飞舞吧！我想变成朵洁白的雪花妈妈。你们变成雪花宝宝，跟着妈妈一起飘吧。

　　动作提示：双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉五指张开。双脚小碎步。

　　重点指导：碎步要做到轻柔，两腿加紧。

　　2、讨论分享小碎步要求

　　雪花从天空中飘下来，一大片一大片美极了。怎样使雪花飘得轻松，又很美丽的？

　　小结：脚要踮得高、五个手指要张开、两腿夹紧，碎步要小，这样的小雪花才美丽。

　　3、再次尝试集体飘雪

　　教师观察幼儿是否动作与要求一致。

　　4、互动示范飘雪

　　每朵雪花就是一个雪花精灵，我们来一朵朵的飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘，什么时候落下休息。

　　（1）引导幼儿总结一朵朵飘的要点：每一乐句开始一位幼儿开始飘，乐句结束要落下来定格，然后第二个幼儿开始飘，依次推类。

　　（2）教师总结

　　雪花精灵首先要飘得碎碎的、轻轻的、美美的；接着要想好唱到什么地方停下；最后想好飘在哪里，找空地，也可以飘在另外一朵雪花上和它作个伴。

　　（3）幼儿听音乐逐个飘雪

　　引导幼儿依次一个乐句扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。

　　二、尝试创编雪花旋转动作

　　1、发现旋转飘动的“雪花精灵”示范

　　有一朵雪花和你们飘得不一样，看看他是怎样飘的。

　　2、创编雪花旋转的动作

　　雪花精灵在跳舞，想想除了这样旋转，还可以怎样转？

　　幼儿讨论并做归纳旋转舞动的姿态（如：跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等）

　　3、集体尝试不同的旋转舞动的方法

　　鼓励幼儿跟着音乐创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿，请他与同伴示范、分享动作，把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试，让幼儿发现即使同样的旋转脚步，配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动效果也不一样。

　　4、依次独个舞雪

　　下雪时有时会一朵有时两朵，雪花妈妈点到谁，那么这朵雪花就旋转着跳舞。

　　三、戏雪——和雪花妈妈玩游戏

　　当妈妈向你们招招手时，你们就慢慢的飘到妈妈身边，当妈妈向你们轻轻吹口气，你们马上旋转着离开妈妈，找到自己飘落的.地方。

　　四、扫雪——听着音乐回教室

　　下雪路滑，为防止大家摔倒，我来做个扫雪的人，让我把雪花们扫在一起吧。

　　教师做扫地状，幼儿随着教师手的提示方向碎步回教室。

　　活动结束：

　　幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。

　　活动反思：

　　本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。整个活动幼儿的积极性高，对旋律熟记的能力较好，鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。做出雪花旋转的动作。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。让幼儿更好地表现歌曲的意境。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

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