小班教案

时间：2023-11-05 12:53:09 教案我要投稿

小班教案必备【6篇】

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案必备【6篇】

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1.尝试画人物的半身像，能合理分布画面。

　　2.通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　重点难点：

　　重难点：能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。

　　活动准备：

　　⒈投影仪、全家福照片。

　　⒉幼儿操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　⒈导入——出示全家福。

　　出示全家福，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的注意力。）

　　⒉看看、说说我的家庭。

　　师：这是谁家的全家福？

　　师：他们拍照的位置是怎么样的？

　　师：身高有什么不同？脸型有哪些区别？

　　师：如果让你画你的全家福，你先画哪里？

　　小结：我们先从头部开始画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。

　　（根据照片的内容，幼儿进行观察讲述。主要是从站位、身高差距、一些表情出发。这个环节主要是让幼儿能够通过观察，为下个环节的`绘画进行铺垫。

　　⒊教师示范。

　　教师进行示范：要求：先想好头部的位置应该怎么摆放再进行绘画。

　　（美术活动不一定要进行示范，一旦示范之后幼儿就会模仿老师的绘画内容进行绘画。这个活动还有一个难点是绘画内容的布局，教师在进行示范的时候没有把每一个绘画细节都讲述的很清楚，而是重点示范在绘画时如何掌握布局。）

　　⒋幼儿操作。

　　幼儿绘画，教师巡回指导。

　　鼓励不敢大胆绘画的幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。

　　（因为前面几个环节的铺垫，幼儿在绘画的时候，教师可以看出幼儿能够大胆进行绘画，很少有孩子在绘画时犹豫或者是不愿意动手。）

　　⒌欣赏作品。

　　请部分幼儿进行介绍自己的作品，对于勇敢介绍的幼儿，教师进行鼓励。

　　效果记录：

　　这节活动开展的过程中，人物的布局这一块我是作为活动的一个难点，也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观察讲述照片中人物头部高低和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起，帮助了幼儿在整个画面的布局，我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节，例如照片欣赏的时候，我们是一张一张进行，有一些细微的观察比较，可以几张图片一起展示，幼儿更能细致的观察比较。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、倾听故事，体验小纽扣实现愿望的喜悦心情。（倾听故事，愿意大胆表达自己的想法。）

　　2、愿意大胆表述自己的想法。（学说小纽扣和小动物借脚的对话，体验小纽扣心情变化。）

　　活动准备：小鸡、小猫、蜈蚣的教具各一个、一粒贴有五官的纽扣、一串项链

　　活动过程：

　　一、产生悬念

　　1、教师手拿纽扣。"有一粒纽扣，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？

　　2、幼儿讲述自己的想法。

　　3、你们想出了这么多有用的.办法（真棒！），让我们来听听小纽扣最后长脚了没有？

　　二、倾听故事

　　1、教师操作教具，讲述故事第一部分。（从"有一粒小纽扣，光溜溜"到"小纽扣多么想到处去看看"）

　　1）"小纽扣为什么想长脚？

　　2）小纽扣向谁借了脚？（小鸡、小猫、蜈蚣）

　　3）小纽扣想到了一个好办法，向别人借脚啊！小纽扣看见小鸡走来，它是怎么问的？

　　4）"喵喵喵（教师做动作）走来了一只小猫。我们一起帮小纽扣向小猫借脚吗？我们一起来说说看（幼儿群讲：小猫，你把脚借给我好吗？）"

　　5）瞧！蜈蚣爬过来了，我们再帮小纽扣问问？（幼儿群讲：蜈蚣大哥你有这么多的脚，借两只给我好吗？）"

　　6）小鸡、小猫、蜈蚣都不肯把脚借给小纽扣，小纽扣没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦，小纽扣要向小朋友借脚吗？让我们继续听下去。"

　　2、教师讲述故事第二部分。（从"哟，多漂亮的小纽扣"到结束）

　　1）"小朋友看见小纽扣怎么做了，小纽扣有没有长出脚？"

　　2）"它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？"

　　3、请幼儿完整倾听故事一遍。

　　三、想像活动

　　1、说说小石头前后的心情变化

　　1）"小纽扣问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？如果是你，你现在的心情是怎么样的？（难过、伤心、生气）"

　　2）"小纽扣虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。现在的小纽扣心情怎样？

　　2、如果是你，你想带小纽扣去哪里？干什么？

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1．欣赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参与歌唱活动的愿望。

　　2．幼儿在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的`旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的欢乐。

　　3．引导幼儿边唱边根据词意自由动作，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　活动准备：

　　1．玩具：小白兔、小猫、小鸭

　　2．磁带

　　活动过程：

　　一、在《我上幼儿园》音乐下，教师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里都唱了什么？

　　二、教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　　老师告诉幼儿：今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

　　请幼儿听一听它在唱什么。

　　小白兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。

　　出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　　老师告诉幼儿：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

　　请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。

　　教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。

　　引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫，

　　请大家说一说它们好在哪里？

　　自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。

　　教师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么？（去上班）

　　小朋友应该去哪？（上幼儿园），

　　指导幼儿了解歌词的第一部分：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。

　　引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做？

　　指导幼儿了解歌词的第二部分：也不哭，也不闹，叫声老师好。

　　在熟练演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。

小班教案篇4

　　【活动目标】

　　1.培养孩子自己动手画乌龟。

　　2.通过动手画，回忆生活中或电视中看到过乌龟的样子，让孩子讲个关于乌龟的故事，使得孩子能得到感知觉-记忆-思维的发展。

　　【活动准备】白纸、铅笔、“忍者神龟”的小木偶

　　【活动过程】

　　一、拿出“忍者神龟”的小木偶（导入活动）

　　我：认识这个小木偶吗？

　　凯凯：不认识？

　　我：你再仔细看看，这个小木偶长的什么样子啊？

　　凯凯：有点，。。。。。。像乌龟哦，

　　我：对了，凯凯真聪明！

　　二、指出“忍者神龟”的小木偶（引出主题）

　　我：那么凯凯，有见过乌龟吗？

　　凯凯：有见过的，在海南经常有看到的。电视里也有见过的。

　　我：你记得乌龟的样子吗？

　　凯凯：恩，记得一点点。。。（停顿、思考）。。。好像是绿色的，贝壳很硬，脖子。。。

　　脖子。。。

　　我：脖子，怎么样的？是不是伸缩的啊！（引导性）

　　凯凯：对的。还一动一动的哦。

　　我：那我们一起画一个乌龟吧。看阿姨画的和凯凯画的哪里不一样，好吗？

　　凯凯：好的。（跑进房间拿画笔）

　　三、画画（体验过程，分享过程）

　　凯凯：阿姨，我画好了。（画了四个小圆圈，一个稍微大点的圆圈。）

　　我：那凯凯能给阿姨讲讲，凯凯画的乌龟有什么特别的呢？

　　凯凯：这是乌龟妈妈，身边是它的宝宝。它的宝宝饿了，要吃“奶”。

　　我：（笑着）原来凯凯画了个伟大的乌龟妈妈啊！

　　四、小结（分享经验）

　　我：凯凯看看阿姨画的，（指着画）这是乌龟的头部、坚硬的贝壳、还有小脚。

　　这个啊，是乌龟爸爸，现在啊，要找凯凯画的乌龟妈妈和它的孩子们啦！

　　凯凯：哈哈。。。

　　分析：

　　（1）3-4岁幼儿最容易掌握的颜色中，就包括绿色，这很容易的使孩子从颜色视觉上得到认识；然后用很直观性的.图案来表达情感，如用圆形、三角形、长方形等。

　　（2）幼儿记忆中的内容种类，会随着年龄的增长而增长，3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段，在脑海中会有粗略的印象，也即是以形象记忆为主。

　　（3）思维是具有概括性和间接性的；站在自己的立场和观点为中心来考虑问题，用简单的图案讲述一个不简单的故事。

小班教案篇5

　　生成背景：

　　通过一周多的观察，我发现我们班的有很大一部分小朋友吃饭不如邻班小朋友干净，挑食现象严重，甚至有小朋友一直都不大愿意吃饭。遇到这种情况，我决定带他们参观食堂叔叔阿姨的工作情况，于是生成了这节活动。

　　活动名称：

　　样样我都爱

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿不挑食，让幼儿感受食物与自己的关系。

　　2、珍惜别人的劳动成果，不浪费食物。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　活动准备：量高尺、拉力器。

　　活动过程：

　　一、情景表演

　　1、先对吃饭好和不好的小朋友分别进行表扬和批评。

　　2、找出班上吃饭好个子高又壮和个子偏小吃饭也不好的小朋友各一个。

　　3、老师测测他们哪个高，哪个力气大。

　　4、让幼儿和老师一起讨论，为什么结果会不一样。

　　5、告诉幼儿不能挑食样样都要吃，而且要吃饱才能长得高、长得壮。

　　二、参观食堂

　　1、带领幼儿参观食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。

　　2、解说宝宝吃的饭菜经过怎样的流程才做出来的。

　　3、让幼儿了解到叔叔阿姨工作的辛苦。

　　活动反馈：

　　通过这次活动，在心理方面，我班的大多孩子认识到不挑食才能长得高又壮，而且要不浪费食物，了解到他人劳动的辛苦。在行动方面，以后的进餐，比一比哪些小朋友吃得又快又好。

　　活动反思

　　我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的'很少，在家也这样。我希望通过这次活动以后，我班幼儿能够做一个不挑食的好孩子，健康成长。在活动的准备与进行时，我也发现了很多不足之处，以活动主题为出发点，开始的热身活动我选择《做早操》这一儿歌，后来感觉加上有节奏感的欢快音乐比较好，应该能增强孩子内心的欢快度，但由于时间关系我也就忽略了。由于小班幼儿的好奇心重，容易对新事物感兴趣，也容易对旧的事物失去兴趣，所以我给幼儿的活动渗透比较少，只在活动的头一天玩了游戏《食物说出来》，我发现孩子们对抢答的形式积极性强，也很快的接受游戏规则，所以我临时决定让孩子们玩抢答，在游戏过程结束后有许多幼儿没有尽兴，我就多添加了许多图片，没想到适得其反，时间没把握好，导致孩子们太兴奋了，纪律性差了，这一环节简短一半的话，效果可能会好些。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时会经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。