美术教案

时间：2023-11-06 08:35:18 教案我要投稿

美术教案集锦(8篇)

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案集锦(8篇)

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试在不同种类的纸质底板上进行动物图案设计后制作纸浆画。

　　2、在玩纸浆过程中体验乐趣，萌发对纸浆艺术的兴趣。

　　3、发展幼儿的动手操作能力，锻炼手部动作的协调性。

　　活动准备：

　　1、前期活动：和幼儿共同制作各色纸浆。

　　2、物质准备：

　　（1）幼儿的前期纸浆作品。

　　（2）彩色纸浆泥若干小桶、筷子、抹布。

　　（3）不同种类的纸质底板（硬板纸、彩色卡纸、纸盘、纸盒）

　　活动过程：

　　一、欣赏纸浆画，回顾已有经验

　　这些画是用什么材料制作成的？它和我们以往的'图画有什么不同？

　　二、认识不同种类的底板，激发作画愿望

　　1、出示各种底板提问：

　　这些材料你们认识吗？是用什么做的？它们有什么用？

　　2、今天我们就用这些不同种类的纸质材料来制作动物纸浆画

　　3、幼儿讨论：我喜欢的动物

　　三、玩纸浆，体验纸浆作画的乐趣

　　1、交代操作要求

　　（1）在底板上画好自己喜欢的动物图案，要把动物的特征画出来

　　（2）粘贴时纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面

　　（3）注意色彩的搭配，贴完一种颜色再换另一种

　　（4）粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体

　　2、卫生要求：

　　（1）不把纸浆弄到自己或是其他小朋友的身上，要保持桌面、地面干净

　　（2）玩成作品后用抹布把手擦干净，整理好材料

　　3、幼儿分组玩纸浆，教师巡视指导

　　四、展示幼儿作品

　　五、活动延伸

　　1、在美工区中投放各色的纸浆泥，引导幼儿继续玩纸浆，并学习将画面装饰得更漂亮。

　　2、在各种辅助材料上作画，尝试合作纸浆画制作活动。

美术教案篇2

　　小班美术：可爱的毛毛虫

　　活动目标：

　　1。会用多个圆形画出毛毛虫的头和身体，知道用半圆画出毛毛虫动态。

　　2。会给毛毛虫涂上漂亮的颜色。

　　活动准备：

　　活动式毛毛虫1个，范画一张

　　活动过程：

　　1。观察毛毛虫的特征。

　　师：看看！老师带了什么呀？它可以变成什么东西呢？（出示圆形图片）。师：请你闭上眼睛我要开始变魔术啦！（变成一条毛毛虫）。

　　师：毛毛虫长什么样的呀？请你仔细看一下哦！

　　小结：毛毛虫有圆圆的`头，头上有2个可爱的触角，2只圆溜溜的眼睛，笑眯眯的嘴巴，由许多圆

　　形组成了长长的身体。

　　师：谁会把这只毛毛虫画出来呢？（请幼儿上前绘画，教师给予适当指导与评价。）

　　2。观察毛毛虫的动态。

　　师：毛毛虫肚子饿了，它要去找东西吃了，毛毛虫要往前走啦！

　　（教师操作毛毛虫，让毛毛虫弓起身体，变成各种不同的造型）。师：看毛毛虫变成什么样啦？

　　小结：毛毛虫身体变弯、变短了，只看到半个圆了。

　　师：我们一起把走路的毛毛虫画出来好吗？（请幼儿尝试画一下）师：毛毛虫肚子吃饱了，想要跳个舞，看看毛毛虫是怎么跳舞的呀？

　　（教师操作毛毛虫，让毛毛虫的身体变成各种造型，并让幼儿说一说它跳舞的形状，并画一画）。

　　3。幼儿绘画，教师指导。

　　师：你们想不想画出各种各样的毛毛虫？每个宝宝可以画2只或者3只毛毛虫，画好了给毛毛虫涂上漂亮的颜色，还可以在毛毛虫旁边画上好多小草，小花，让毛毛虫呆得更舒服一点！

　　幼儿绘画，教师个别指导。

　　4。展示、评价幼儿作品。

美术教案篇3

　　活动背景：

　　新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。

　　而在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的.特点，于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。

　　活动目标：

　　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　活动准备：

　　大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;PPT课件、轻音乐

　　活动过程：

　　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

　　引导语：你从天空中都看到了什么呢?

　　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

　　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　　引导语：你能给作品起个名字吗?

　　师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢!

　　三、合作完成作品，创作星空。

　　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

　　四、作品展示、交流分享。

　　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?

　　五、结束活动。

　　课后反思：

　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

　　小百科：星空指有星光的天空。

美术教案篇4

　　折纸飞机教学设计

　　一、教学内容

　　（一）知识点：

　　折纸飞机

　　（二）重点和难点：

　　重点：飞机的结构

　　难点：喷气式飞机的折法

　　二、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1、了解飞机的基本结构

　　2、学会折叠喷气式飞机

　　（二）过程与方法

　　1、通过图片（飞机的构造图）让学生了解飞机的结构

　　2、通过老师示范，让学生学会如何折喷气式飞机

　　（三）情感态度与价值观

　　开发学生的想象力,增强学生的动手能力。通过折叠“飞机”，体验自主探究的乐趣，激发学生折纸的兴趣。同时，丰富学生的社会常识

　　三、学习者特征分析

　　四五年级学生一般处于9到12岁之间，这个年龄段的孩子对新知识的接受能力强，自主探究能力提升，且对未知事物的.好奇心与求知欲强，好动与积极的状态是我们教学中采用自主探究教学法的依据，这样能充分激发学生的学习兴趣，让他们更好地接受新知识。

　　四、学习资源的设计

　　（一）学习资源的准备

　　折纸

　　（二）课件资源的设计

　　飞机是什么样的?飞机构造的介绍?学生自己折普通的纸飞机?喷气式飞机的折法图示?学生交流讨论、试飞

　　（三）学习资源功能

　　课件主要在于帮助介绍飞机的构造还有喷气式飞机的折法，是教学内容更直观的展示给学生，有助于学生更快的掌握相应的技能。

　　五、学习过程的设计

　　1、教师提问：同学们心中所想像的飞机是什么样子的？激发学生的想象

　　2、教师借助图片介绍飞机的构造，以互动式问答为主

　　3、教师提问：同学们平常会不会折纸飞机

　　4、请一位同学示范纸飞机的折法

　　5、教师示范喷气式飞机的折法，学生模仿，老师指导

　　6、学生讨论折纸飞机中遇到的困难，互帮互助

　　7、学生试飞纸飞机

　　六、教学评价

　　评价标准为飞机的美观程度，以及折叠过程中学生之间的互帮互助。

美术教案篇5

　　说活动目标：

　　1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识。

　　2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

　　3、培养幼儿对抽象事物的想象力。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　说活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画纸

　　2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

　　说教学重点和难点：

　　说教学重点：引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识。

　　说教学难点：幼儿对抽象事物的想象力。

　　说教法和学法：

　　说教法：

　　在此处活动中我运用了提问法、引导发现法、观察法、个别指导法等说学法：

　　观察法、尝试法等。

　　说教材：

　　幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的'绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　　说活动过程：

　　(一)、绘画雨点。

　　1、启发谈话，引起兴趣教师："今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是从哪儿掉下来的?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样的?

　　幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。

　　2、操作演示，引出内容

　　(1)演示讨论，共同参与

　　A、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)

　　B、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

　　(2)激发兴趣，尝试取名

　　A、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

　　B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等)

　　3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

　　(二)、幼儿创作，教师观察指导。

　　(1)引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等)，能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

　　(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

　　(3)幼儿作画，教师观察指导

　　1)观察幼儿调换颜色画的情况。

　　2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　　3)能否添加自己喜欢的东西。

　　(三)、以儿歌方法结束活动。

　　幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

　　(小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。)

　　教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

　　教学反思：

　　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

　　2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：绘画纸、笔、范画。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

　　让幼儿猜出谜底。

　　2、引导幼儿欣赏画面，学习装饰太阳娃娃。

　　教师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？

　　太阳娃娃的'头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

　　师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想像，用点、线和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

　　3、交代绘画要求，幼儿操作，教师指导。

　　先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用彩色进行涂色。

　　鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃。

　　教师交代绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。

　　帮助幼儿较弱的幼儿，大胆地在操作材料上进行装饰。

　　4、总结评价，结束活动。

　　展示太阳娃娃，让幼儿说说：你最喜欢的太阳娃娃，并说也原因。

　　表扬画面整洁、色彩鲜艳的作品。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、欣赏造型千姿百态、各种质地的瓶子以及瓶体上美丽的图案花纹。

　　2、培养幼儿欣赏生活中美的习惯。

　　3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　师幼共同收集的各种质地和造型的瓶罐及图片。

　　活动过程：

　　一：欣赏幼儿和家长收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐，每个孩子将自己收集的瓶罐向同伴介绍。老师提问：你收集的花瓶是什么样子的？像什么？

　　说说你收集的花瓶有什么独特的地方？（老师引导幼儿从造型和色彩方面欣赏）

　　二、欣赏老师准备的花瓶。提问：

　　1、这些花瓶上有什么？

　　2、这些花纹是什么样子的。像什么？

　　3、看了这些花纹你有什么样的感觉？

　　4、摸一摸花瓶，感觉一样吗？

　　5、你能说一说这些花瓶都是用什么材料做的吗？

　　6、除了花瓶，你还见过什么样子的瓶子？

　　三、感受瓶罐的美与生活的关系。

　　1、提问：你还收集了什么样子的瓶子？

　　2、这些瓶子以前是做什么用的。

　　活动评价：

　　1、幼儿能够说出2~3种瓶子的图案。

　　2、幼儿乐于欣赏瓶子的美。

　　活动反思：

　　写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的'孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。