大班教案

时间：2023-11-06 09:26:15 教案我要投稿

大班教案[集锦7篇]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案[集锦7篇]

大班教案篇1

　　设计思路：

　　合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，随着社会的不断变迁，未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》，幼儿的合作学习，它能为孩子提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，达到学习目标。其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。前些日子，幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里，于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的，有的说是沉在底里的，于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过活动，孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。

　　如：把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的，而空的瓶子装满水或石子，瓶子则会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《有趣的鸡蛋》这一活动。活动中，我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的`，哪些是沉的，然后让幼儿动手操作，尝试用多种材料让鸡蛋在水里浮起来。接着，我让幼儿想一想：在盐水中鸡蛋能否浮起来?从而引发他们对第二次实验的兴趣，这个实验我是要求他们先要找朋友商量，然后分工合作，进行实验、边观察边记录，他们不仅要记录放盐的数量，还要记录每次放盐后鸡蛋在水中位置的变化。

　　实验后我让幼儿介绍实验情况，从而体验合作及成功的快乐。最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。整个活动，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，更多的是让幼儿通过合作、实验，来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

　　2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

　　活动重点：

　　幼儿能通过商量等分工、合作，共同探索。活动难点：能通过猜测、实验、记录，感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。

　　活动准备：

　　大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分;纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干。

　　活动过程：

　　一、启发谈话，引出实验主题师：

　　前两天，我们玩过沉与浮的游戏，你们发现了什么小秘密呀?(出示鸡蛋)，请幼儿猜猜鸡蛋在水里会怎样?(教师把它放入水)。有什么办法能让鸡蛋浮起来呢?

　　二、实验(一)

　　1、师：刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下?

　　2、请幼儿自己找朋友一起做实验3、交流：你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的?

　　三、实验(二)

　　1、出示盐，师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢?要求：三个好朋友在一起分工合作，进行实验b每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋的变化。

　　2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录3、交流(记录纸全部出示)

　　(1)每组的鸡蛋都浮起来了吗?

　　(2)请幼儿介绍自己的实验，教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。

　　四、鸡蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗?我们下次再来实验。

大班教案篇2

　　大班歌唱活动：小鸟小鸟

　　活动目标：

　　1、在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符。

　　2、用绘画的形式创编部分歌词，尝试用一问一答的形式演唱歌曲。

　　3、在创编活动中体验成功带来的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份操作材料，水彩笔。纸偶小鸟一只。活动过程：

　　一、导入。

　　师：今天，要请小朋友和老师一起来学唱一首歌，这首歌里提了两个问题，我唱出来你们听听。（教师清唱前两句歌词）“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”师：是哪两个问题呀？（幼儿回答）

　　二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱，让幼儿感受旋律，记忆歌词。师：那么请小朋友们一起来想一想，到底哪里有阳光，哪里有花香？（幼儿回答）

　　师：看来每个小朋友都有不同的答案，我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸，一张画哪里有阳光，一张画哪里有花香。现在开始吧。三：熟悉歌曲内容

　　三、指导幼儿结合自己的画创编歌词，并能独立演唱。

　　1、集体学唱创编的部分歌词。

　　师：好，谁来介绍一下，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

　　师：你画的真好，说的也很棒！我们把它唱出来，好不好？老师问，你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。“在哪里，有阳光？-----”

　　师：啊。真棒！还有谁想来试试看？师：看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。这样，我们互相唱给旁边的小朋友听。怎么样？2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。

　　师：小朋友们的歌声真动听。看，谁来了？（出示小鸟图片）小鸟也来唱歌

　　了。听！“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？小鸟，小鸟，你自由地飞翔。”（教师边唱边出示图谱）。师：小鸟唱的好听吗？那，哪位小朋友来告诉小鸟，哪里有阳光？哪里有花香？

　　师（取一小朋友的画）：你画的是哪里有阳光？哪里有花香？好，把它们放在对应的问号上面。

　　师：我们一起用歌声来回答小鸟。（当唱到“啦---”时，教师在黑板上画相应的标记）师：还有谁有不一样的答案？（再取一幼儿的两张画）哦，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

　　师：小鸟真开心，它又要唱歌了，听！（教师唱前半段）

　　师：我们也用歌声来回答小鸟。

　　2、请个别幼儿单独演唱。

　　师：现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。谁愿意来？（请一幼儿）师：请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的'是哪里有阳光？哪里有花香？

　　师：好，小朋友一起来做小鸟，好不好？小鸟先唱到这里，然后是XXX来回答，也是唱到这里。最后唱“啦—”的时候，请小鸟们和XXX一起唱。听清楚了吗？好，准备。

　　师：我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。

　　师：还有谁想来试一试？（一幼儿上前）你画的是哪里有阳光？哪里有花香？请把你的画放在对应的问号下面。

　　师：听，小鸟要唱歌了。（教师和下面的幼儿唱）

　　师：我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。

　　三、游戏“一问一答”。

　　师：你们真棒。我们来玩一个游戏吧。老师用一把剪刀把你们“卡擦卡擦”分成两半，左边这半小朋友唱小鸟提的问题，右边这半小朋友根据你的画来回答。明白了吗？听好音乐。

　　师：这次我们换一换，右边的小朋友提问，左边的小朋友回答。准备。

　　四、延伸活动：环保教育。

　　师：小朋友们唱的真动听。哎？你们觉得歌曲中描述的环境怎么样呀？（幼儿回答）师：是呀。这里阳光普照，空气清新，而且到处都有鸟语花香，真的很美。我们大家都喜欢像这样优美的环境。

　　师：那我们应该怎么做才能使我们周围的环境也都这么优美呢？师：小朋友们说的很好。我们应该从我做起，保护我们周围的环境，使我们生活的环境变得越来越美。最后，我们再一起来唱一遍《小鸟，小鸟》。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1．幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏型。

　　2．幼儿在活动中学会用身体乐器（小脚）踩节奏，发展动作的灵活性。

　　3．幼儿体验活动的快乐。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1．录音机、录像机、磁带、录像带。

　　2．大鼓一只，小鼓若干。

　　3．彩色节奏卡若干，音符娃娃若干，小节线若干。

　　4．幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。

　　活动过程：

　　一、复习节奏鼓《鼓旦旦》。

　　师：找只小鼓做朋友吧，让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢欢迎客人老师！

　　1．“比比哪只小鼓节奏最好听。”幼儿根据音乐伴奏的速度，完整演奏。

　　2．送小鼓休息

　　二、节奏练习。

　　1．看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。

　　2．幼儿互相交流在海滩玩耍的情景。

　　3．节奏练习。

　　师：“我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。”

　　老师有节奏地边敲大鼓边问幼儿：你在 | 做什么 |

　　幼儿用同样的节奏来回答：我在 | 踩文蛤 |

　　（1）部分幼儿进行节奏练习。

　　（2）变换节奏，幼儿逐个练习。

　　师：你在做 | 什么|

　　幼：我在洗 | 脚丫 |

　　4．幼儿用脚踩出节奏。

　　师：你们的小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首快乐的歌。把你们的快乐和大家一起分享吧！

　　（1）出示节奏型 X X X | X X X | ，幼儿踩。

　　（2）个别幼儿随意踩，大家学。

　　三、自编节奏型

　　1．出示音符娃娃，引导幼儿说出每个音符是几拍的'。

　　2．和音符娃娃做游戏：用音符娃娃编二拍子的节奏型，编两个小节。

　　3．幼儿分组摆节奏型，教师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。鼓励编好的，先打出自己的节奏，再用脚踩出来。

　　4．将各组编的节奏型排成一队，幼儿集体练习踩节奏。

　　5．大鼓加入，幼儿再次练习踩节奏。

　　四、复习律动《快乐的啰唆》

　　师：玩了这么久，你们快乐吗？还有很多快乐你们没发现呢。走，我们一起找快乐去！

　　活动反思：

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

大班教案篇4

　　一、活动名称：《货币运用》

　　二、授课教师：李洋

　　三、活动班级：大大一班

　　四、活动时间：20xx年

　　五、活动目标：

　　㈠认识不同面值的人民币，能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

　　㈡尝试在生活中运用人民币，学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力。

　　㈢培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。

　　六、活动准备：

　　㈠仿真人民币；商店的布景（商品上都标有价格）。

　　㈡压岁包两个。

　　七、活动过程：

　　㈠导入游戏：找朋友。教师发给每名幼儿1张教具中的仿真人民币，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同面值人民币的'幼儿手牵手，围成一个圈。

　　㈡谈话，揭题。

　　教师：（师出示压岁包）小朋友们，请猜一猜这是什么？我们再来一起看看里面有什么？长方形，像纸张一样的叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫"人民币"。

　　㈢了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。

　　小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？

　　㈣集体活动。

　　①认识人民币。教师出示教具"仿真人民币"，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、通过情景游戏，引导幼儿正确区分长方形、三角形、圆形、椭圆形，感知圆形与椭圆形之间的区别。

　　2、发展幼儿动手操作及分析判断能力。

　　3、培养幼儿团结合作的。

　　活动准备

　　1、图形“车票”

　　2、几何图形卡片若干

　　3、大纸箱自制“小路”

　　4、设置的“兔妈妈的家”;各种形状的点心、水果、牙签、盒子、纸巾等。

　　活动过程

　　一、情景导入活动

　　购票上车

　　按区候车，坐车。

　　二、铺“小路”

　　1、出示“小路”，引导幼儿发现问题

　　2、幼儿自由操作，铺小路

　　(1)、引导解决小路上出现的两个图形组合的土坑。

　　(2)、发现并认识椭圆形，感知椭圆与圆形的区别。

　　(3)、、感受成功的快乐。

　　三、利用“兔妈妈请客”，进一步感知巩固三角形、长方形、圆形、椭圆形

　　1 、观赏兔妈妈家的画，知道几何图形可以自由组合成新的.画面。

　　2、“吃点心”来巩固对几何图形的认知

　　3 、帮“兔妈妈”喂“小兔”，正确区分几种几何图形。

　　4 、师、幼共同检查喂小兔吃的点心是否正确。

　　活动结束

　　告别兔妈妈，结束活动。

　　活动延伸

　　游戏时间“喂小兔”游戏。

大班教案篇6

　　目标

　　A：愿意与爸爸一起查阅关于桌子的资料，了解桌子的历史与来历。

　　B：在探究中认识桌子，喜欢探究。

　　准备：

　　事先寻找网上关于桌子历史或文化的资料、视频。

　　任务A：认识、了解家里的桌子

　　1.生活导入，观察自己家里桌子的样子。

　　2.具体了解：桌子的形状、颜色、材料等。

　　任务B：网上查阅桌子的历史与来历

　　1.爸爸和宝宝查找网上关于桌子历史或文化的视频。

　　2.观看之后，爸爸和宝宝交流桌子的历史文化。

　　任务C：寻找身边的桌子

　　1.爸爸和宝宝一起去寻找身边不同形状的桌子。

　　2.说一说现代每种形状的桌子的'特征，与以前的桌子比一比。

　　3.依据

　　《3——6岁儿童学习与发展指南》：科学——具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物，喜欢探究。

　　4.贴士

　　现在生活中，很多饭馆都有奶奶辈时候用的“八仙桌”，爸爸和孩子可以一起去体验八仙桌。

　　5.问题

　　宝宝，桌子的历史文化你了解了吗？你还想不想和爸爸一起再去了解其他家居的文化呢？

大班教案篇7

　　在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

　　2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

　　3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

　　活动准备：

　　图谱。

　　活动过程：

　　练声。

　　“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”

　　学习歌曲。

　　1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

　　“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

　　2、再次欣赏教师范唱。

　　“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”

　　根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

　　摆放图谱。

　　“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”

　　4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

　　“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

　　三、练习两个声部。

　　1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

　　“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”

　　“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”

　　2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

　　“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

　　3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

　　“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”

　　结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”

　　反思：

　　1、图谱与歌曲的结合。

　　在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

　　2、动作与歌曲的'结合。

　　由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

　　3、活动流程层层递进，过渡流畅。

　　用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。

　　过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。

　　当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。

　　大班音乐欣赏：采茶扑蝶

　　一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

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大班教案06-08