大班科学教案

时间：2023-11-07 10:27:41 教案我要投稿

大班科学教案（锦集10篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的大班科学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学教案（锦集10篇）

大班科学教案篇1

　　活动目标

　　1、了解动植物之间的依存关系，懂得破环生态平衡的`危险。

　　2、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　活动重点难点

　　1、重点：了解动植物之间的依存关系。

　　2、活动难点：理解自然界少了一种动植物会发生什么事。

　　活动准备：

　　教学挂图《谁吃掉谁》、各种动物小图片。

　　活动过程：

　　1、看图连线：

　　（1）出示九张图片（猫头鹰、田鼠、粮食、啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊、草），幼儿讨论：——“谁吃掉谁？“

　　（2）将九张图排成三队，用箭头表示谁吃掉谁：

　　猫头鹰——田鼠——粮食

　　啄木鸟——虫——大树

　　老虎——羚羊——草

　　（3）遮挡某张图片，表示没有这种动物或植物，讨论会发生什么事：（如没有猫头鹰田鼠会成灾，吃掉大量粮草，羚羊都会饿死，老虎也没有食物。）

　　2、分组玩各种动植物图片：

　　（1）排一排，谁吃掉谁。

　　（2）拿掉其中一张图，想想会发生什么事。

　　（3）交流各组的发现。

　　3、总结：

　　大自然是很有趣的，动植物生活在一起，谁也离不开谁。所以要保护树木花草和动物。

大班科学教案篇2

　　活动目标

　　1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

　　2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。

　　趣味练习

　　准备活动

　　[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）

　　活动内容

　　【导入】

　　1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

　　- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？

　　- 在哪儿看到的？

　　- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

　　【展开】

　　2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。

　　- 今天我们要做的实验叫什么？

　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

　　- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

　　- 看一看实验顺序。

　　1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。

　　2）在镜子中间放一个球。

　　3）观察一下镜子折射出的球的数量。

　　【活动1：把两面镜子的距离拉远】

　　3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。

　　- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

　　- 镜子折射出来的球有几个？

　　- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的.数量有什么变化？

　　【活动2：把两面镜子的距离拉近】

　　4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。

　　- 两面镜子之间距离拉近。

　　- 镜子里有几个球呢？

　　5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。

　　- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？

　　- 为什么球的数量会不同呢？

　　【结束】

　　6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。

　　活动评价

　　- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。(jy46.com)

　　教师活动相关信息

　　镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。

　　大班科学教案：有趣的螃蟹

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.愿意了解老虎的习性、生活习惯、外形特征等。

　　2.能学用相关的词语（潜伏等）描述视频中的见闻。

　　3.有老虎是保护的概念和意识。

　　活动准备：

　　老虎图片、视频。

　　活动过程：

　　一、引用原有经验描述自己知道的老虎

　　1.故事里的大老虎是一只怎样的大老虎？

　　先是粗暴，后来是有爱、善良。

　　2.真正的大老虎是什么样的？你见过吗？

　　引导幼儿自由讲述。

　　二、了解老虎的外形特征

　　1.老虎是怎样的？

　　外面看得到的叫长相，也叫外形。用黄色的老虎头表示。

　　2.除了这个，老虎还是怎样的？

　　蓝色老虎头：行动（如吼叫）

　　红色老虎头：食物（如吃肉，喝水等）

　　三、出示视频，观看并讲述

　　1.请小朋友们先看看，看了请你说说视频中的'老虎是什么样的？

　　尖锐的牙齿

　　耳朵在动

　　2.完整讲述捕食过程

　　（1）准备行动（学习潜伏新词）

　　（2）老虎很会动脑筋，是有智慧的动物。

　　（3）潜伏--潜行--奔跑--潜伏--捕捉

　　3.老虎宝宝

　　老虎是怎么对宝宝的？

　　引出粉色老虎头：家人

　　4.绿色老虎头：老虎的生活环境

　　延伸：我们生活的地方就是我们的环境

　　四、小结：今天学到了什么新知识？

　　帮助幼儿总结学习方法。

　　五、老虎是保护动物。

　　老虎生活在什么地方？（东北虎、华南虎）

　　世界上还有哪些地方有老虎？

　　为什么要保护老虎？（延伸到课外）

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。

　　2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。

　　3、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。

　　活动准备：

　　人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。

　　1、小朋友们我们一起来玩找朋友的游戏吧！“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。”

　　师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗？

　　2、老师这里还有一位新朋友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好朋友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的'好朋友呢？幼儿自由猜测。

　　3、小朋友们猜了这么多材料宝宝（教师出示准备的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由的猜测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。

　　那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手实验一下，把是磁铁好朋友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好朋友的还是放到原来的盆里。

　　要求：记住自己放的是几号篮子。

　　下面的请小朋友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。

　　我们先请小朋友来说说看你找到的磁铁的好朋友有哪些呢（请一组的小朋友全部讲完）。难道留在盆里的材料都不是磁铁的好朋友了吗？我们来试一下。（师拿磁铁到每组的盆里试一试）

　　二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。

　　1、我们帮磁铁找到了好朋友，听！是谁在说话呢，喔，我听清楚了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好朋友，请你们帮我们想个办法和磁铁做好朋友吧！”谁来说说你有什么办法可以帮助他们，幼儿想办法讲述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好朋友，请它们来帮帮忙吧。教师选择其中的一样展示操作。（如：我们看这张纸不是磁铁的好朋友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。）

　　2、老师这里有一张记录纸，请小朋友们看看，这些是需要帮忙的，你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打“√”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡视。

　　3、操作交流：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出办法来了吗？谁来说说你是用什么来帮助它的。例：用**帮**，有没有其他办法，看看别的小朋友的记录纸谁用的办法多（如有争议可在集体面前示范）

　　三、教师总结。

　　今天我们帮磁铁找到了很多好朋友，我们还帮助这些本来不是磁铁好朋友的东西变成了磁铁的好朋友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好朋友吗？让我们出发去找找看吧！

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1. 初步了解动物过冬的不同方式。

　　2. 激发幼儿探索动物生活习性的兴趣。

　　3. 激发幼儿爱护小动物的情感。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重难点:

　　幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。

　　知道动物过冬的几种不同方式。

　　活动准备：

　　课件、小动物图片若干、小动物头饰、动物过冬背景图。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，导入活动"现在是什么季节?""冬天的天气怎么样?""冬天我们是怎样过冬的?"那小动物们是怎样过冬的呢?"

　　二、听故事，了解动物过冬的几种方式

　　(一)了解冬眠过冬和加厚毛皮过冬

　　1.出示小熊和小青蛙睡觉的'ppt。

　　2.教师提出问题，小动物怎么都要睡觉呀?请幼儿发表自己的看法。

　　3.解释什么是冬眠。

　　思考：蛇为什么要聚在一起冬眠?

　　4.课件出示小羊，提问：小羊是怎么过冬的呢?还有哪些动物要像小羊那样需要在冬天加厚皮毛过冬的呢?

　　(二)观看视频，了解另外三种过冬的方式

　　三、操作活动，了解更多的动物是如何过冬的幼儿小组合作，将小动物图片与它们过冬五种方式匹配，粘贴在小动物过冬的背景图上。

　　四、结束部分

　　(一)拍手游戏小动物怎样过冬，幼儿佩戴头饰表演。

　　(二)教师小结今天我们学习了小动物过冬的五种方式。

　　活动延伸

　　进一步探索小动物过冬的一些方式。

　　反思

　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

　　一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

大班科学教案篇6

　　一、活动题目

　　怎样站得稳

　　二、活动目标

　　幼儿通过怎样使纸板站得稳的实验，感知不同物体重心的位置不同，激发参加探究活动的积极性，培养观察和口语表达能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需

　　圆形纸板、方形纸板、不规则三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的'棍子、牙膏盒、小花片等。

　　五、活动过程

　　看一看纸板的形状。

　　探究的问题。

　　(1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗？

　　①顶在方形和圆形纸板的中间，能顶起来。

　　②顶在三角形和多边形物体的不同位置，能顶起来。

　　(2)用粗细不同的棍子顶相同纸板，在上面放花片，看谁的花片放得多？

　　①粗的棍子顶得多而且稳。

　　②细的棍子顶得少还不稳。

　　记录实验结果。

　　你能让纸板小动物站起来吗？

　　(1)用铁夹子夹住纸板小动物，就可以立起来。

　　(2)用橡皮泥包住纸板小动物的下面，小动物就站起来了。

　　(3)把纸板小动物插在泡沫上。

　　六、拓展思路1．提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物，让幼儿比一比，同类物品谁搭得高，说一说为什么。

　　2．让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼比赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不容易倒。

大班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、能运用生活经验，想出多种解决问题的方法。

　　2、学习使用水温表，测量水的温度变化。

　　3、乐于和同伴交流自己的想法，并能与同伴合作完成实验。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　１．黑板、粉笔、扇子、空碗、冰块等数量能满足幼儿分组活动的需要。

　　２．水温表、热水杯、抹布每两人一份，幼儿用书中的记录单、笔。

　　３．活动前已学会使用水温表看读数，并会记录两位数的数字。

　　教学过程：

　　（一）引导幼儿设想让热水变冷的各种方法，从中选出可行的方法。

　　１．教师：聪聪刚才在室外锻炼出了一身汗，他跑回来准备喝点水，可是从茶水桶里接出来的热水太烫了，你有办法让热水快点变凉吗？

　　２．教师：你的办法是什么？

　　３．教师：看看黑板上的记录，现在一共有多少种方法了？这些方法是哪些小朋友想出来的？聪聪要为他们鼓掌，感谢这些小朋友能积极想办法，并把想到办法说给大家听。

　　４．教师：在这么多方法中，哪些是我们现在还没有条件尝试的办法呢？

　　５．教师：现在可行的办法还剩下几种？

　　（二）师幼儿讨论实验的操作方法和操作分工。

　　１．教师：怎样才能知道用了这些办法后，热水是不是真的变凉了？可以用什么来测水温的变化？（用水温表）

　　２．教师：怎样就证明水变凉了？

　　３．教师出示记录表：记录表上有几个空格？想一想，第一次测量的水温记录在哪里？试过选择的方法后再测的水温记录在哪里？

　　４．教师：现在你可以去找一个好朋友商量一下了，你们准备选择这里的哪一种办法来试验，先把你们的方法画下来。另外你们还要商量一下，做试验时谁负责测水温，谁负责做记录。

　　（三）幼儿结伴试验使热水变冷的方法。

　　教师为每一组幼儿倒一杯热水，幼儿按事先的分工一人测水温，一人做记录。教师控制两次测量的时间间隔，让幼儿分别测量并记录实验前后的水温。教师巡回幼儿的的实验，指导有困难的幼儿使用水温表及做相应的记录，提醒幼儿用过水温表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，避免找碎。

　　（四）幼儿汇报实验过程、结果，并证实所先方法的可行性。

　　1．教师：谁来说说你和同伴是怎么合作进行实验的？

　　2．教师：你们使用的是哪一种方法？最先测量的水温是多少度？后面几次测得的水温分别是多少度？你们认为这种方法能让热水变凉吗？你们是根据什么知道的？

　　3．教师：还有其他小朋友也用了他们这种方法吗？你们是怎么做的？你们做的结果和他一样吗？你们认为这种方法可行吗？

　　4．教师：哪些小朋友还用了其他方法？（分别请使用不同方法的幼儿做实验汇报，教师引导幼儿进行比较和总结）

　　活动延伸：

　　活动区域：在日常生活中，如果幼儿遇到要让热水变冷的.情况，教师可帮助幼儿迁移已有的经验解决困难。

　　活动反思：

　　本次活动适合幼儿的年龄特点，活动内容来源于生活，能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“这些方法都能使热水变冷”，但是不同的方法又不一样的效果，使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的，由于温度计我们小朋友平时接触的并不多，所以在课前我丰富了幼儿关于这方面的经验，而孩子们通过课前的准备，活动中基本都能用温度计进行读数。但是活动中还有很多需要改进的地方，如活动中的语言要规范，特别是在科学活动中，提问需精确，对于幼儿的回答应回应给与提升，能让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或实验的要求;提供的材料不应只限于3种，应给与幼儿更开放的探究空间，可把现在可以实行的方法都提供给幼儿，使幼儿有更开放更自由选择的空间，更好地体现出幼儿在活动中的主体地位;记录表的设计有些局限了幼儿的思维，可以再开放些，不要把方法都事先展示在表中，可以让幼儿用自己的方式画出并记录下来等等。总的来说，幼儿参与活动的积极性较高，活动目标基本达成。

大班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。

　　2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

　　3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

　　活动重点：

　　通过实验感知溶解的特性。

　　活动难点：

　　知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

　　活动准备：

　　1、教师准备一只透明杯、鹅卵石，记录表。

　　2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿四只透明杯分别贴上标记、一只食用匙；每组四种实验材料，分别果珍、方糖、白糖、沙子；每组一盆温开水、一盆凉开水；操作台。

　　活动过程：

　　一、观察引导，激发兴趣。

　　1、教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。师：老师这里有一块鹅卵石，我把它放入水中，请你们猜一猜它会发生什么变化？（在操作台上进行操作）

　　2、请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？

　　二、幼儿进行猜想并学会记录，进行实验并观察实验现象。

　　1、师：请你们看看桌上放着哪些东西？

　　请幼儿观察：杯内的`果珍、方糖、白糖各是什么样子（形状）（丰富词汇：粉末状、固体、结晶体。）

　　2、开始做实验。

　　实验一：猜想并记录：谁不见了

　　（1）师：这些材料要和水来作游戏，先请你们想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？请幼儿讲述自己的猜想。

　　（2）幼儿猜想并记录。

　　师：我们先来一起看一看这张表格，横着这行分别是什么？（果珍、方糖、白糖、沙子）猜猜竖着的图案表示什么意思？（小朋友在想、看见的东西），现在请你把你的猜想记录到表格中，如果你觉得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中会消失不见，那你就打勾；如果你觉得它不会消失，那就打叉。请小朋友轻轻走到桌子旁边，记录好之后马上回到位置上。

　　3、实验并记录：到底谁不见了。

　　（1）师：小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个实验试试吧。做实验时，请你们把这些东西分别放进贴好标记的杯子中，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生？然后，在你的记录纸上，把这种有趣的现象记录下来。（幼儿走到桌子旁操作并记录，操作完成后及时回到座位。）

　　（2）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。

　　（3）引导幼儿观察哪种东西消失的快，指导幼儿做记录。

　　（4）幼儿拿记录纸讲述自己发现的现象

　　（5）请每组一名幼儿讲解实验结果。消失的最快的是什么东西？它是什么形状的，最慢的呢？

　　（6）师：现在老师也来做一遍，看看我的猜想对不对。（教师在操作台上做实验，并记录表格。）我们看看什么东西在水中一下子就不见了？什么东西在水中要好久才消失？

　　（7）教师讲解、展示大记录表。

　　教师小结：一些东西放进水中会不见，这种现象叫溶解，在水中可以溶解的东西越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。

　　三、通过实验知道物体的融化速度与水温有关

　　实验二：

　　（1）师：请你拿一些糖加入两个杯子中，一个加上凉水，一个加上热水，看看哪个杯子里的糖溶解的快？

　　（2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

　　教师小结：在水中可以溶解的东西，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。

　　四、回忆生活中的经验，扩展知识

　　出示ppt

　　1、教师提问：还有什么东西也是用开水冲泡溶解后饮用的？引导幼儿举一反三。

　　2、教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？（盐、味精）

　　这些东西在水中能溶解吗？

　　3、教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？（如洗衣粉、肥皂等）

　　4、师：我们回家和爸爸妈妈一起找一找，看看哪些东西也是可以溶解的。

　　教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

　　生活经验拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴交流分享经验。

大班科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过多感觉探索认识几种常见豆的名称和特征。

　　2、认识一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多营养。

　　3、体验自由探索的乐趣。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　各种常见豆类、豆制品、豆的高科技产品幻灯片、瓶子、蛋糕盘、排序卡等

　　活动过程：

　　一、探索豆的外形特征

　　1、以去豆豆乐园玩，引入探索活动师：今天我们要去豆豆乐园玩一玩，请你找一种豆宝宝做朋友看看他是什么样子的，是什么豆宝宝。

　　2、探索豆豆乐园，用手、眼、脚去感知豆的特征3、提问：你和哪个豆宝宝做朋友，他是什么样的小结：豆宝宝都不一样，有的大，有的小，有的圆，有的扁，有的红，有的绿，有的黑等，豆宝宝真有趣

　　二、探索豆制品

　　1、师：豆宝宝还会变魔术呢，他们会变成什么呢?请你去找一找，看看他们变成了什么?是什么豆宝宝变成的?

　　2、幼儿探索豆制品

　　3、提问：你刚才找到了什么?是什么豆宝宝变成的?

　　小结：豆宝宝本领真大，能变成这么多东西，这些豆做成的东西还有个好听的名字呢--豆制品。

　　4、师：你喜欢吃豆制品吗?豆制品对我们身体有什么好处?

　　小结：在豆制品里含有钙、蛋白质等多种营养成分，多吃豆制品能让我们的身体变得更健康。

　　三、认识豆的特殊本领。

　　1、看课件《豆豆本领大》

　　2、提问：刚才你看到豆宝宝有什么特殊的本领?有什么好处?

　　小结：豆宝宝可以做衣服，做化妆品，做生物柴油豆宝宝有这么多神奇的本领呢!

　　四、游戏：我和豆豆来游戏

　　1、师：豆宝宝可真神奇，你们想和他做做游戏吗?

　　2、幼儿自由操作活动.

　　3、跳一个豆豆舞.

　　活动延伸：

　　回去和爸爸妈妈一起找找还有什么豆豆，他可以做什么?

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的.活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。