最新一年级语文下册教案

最新一年级语文下册教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的最新一年级语文下册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

最新一年级语文下册教案1

　　《田野里，丰收忙》

　　教学目标：

　　1、学会本课3个生字，能借助音节读准字音，认清字形。

　　2、掌握新笔画“撇点”。能按笔顺规则书写本课生字。

　　3、认识6个字。读指定的词语，并初步感受词语意思。

　　4、在教师的帮助下读儿歌，大体了解意思。感受人们丰收时的欢乐和草原景象的美丽。

　　教学重点：

　　1、3个生字“女、牛、羊”，读准音，认清形。

　　2、能照田字格里的范字正确书写，注意每一笔的位置。

　　教学难点：掌握“女”的笔顺、笔画及正确书写。

　　学情分析：

　　学生刚刚接触语言丰富的课文，对其中的词语如：田野、丰收、男男女女、喜洋洋、草原、风光等意思，不容易理解。因此老师需要借助大量的图片引导学生观察，体会。学生写字时的坐姿，每一笔的起笔收笔，已经知道，但都还不太到位，还需要老师加强指导。

　　教具准备：图片课件

　　教学过程：

　　一、导入：

　　教师：秋天是一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅幅美丽的图画，同学们想去看看吗?

　　出发之前，大家检查一下，该带的4样法宝都带齐了吗?

　　(师)会学习的同学会带上眼睛--(生)仔细看，(师)带上耳朵--(生)认真听，(师)带上嘴--(生)大声说，(师)最重要的是带上心，去体会

　　二、看图识词：

　　1、好了，我们出发了。我们手拉着手呀走出了校门，秋风吹在脸上可真舒服呀!小鸟叽叽喳喳地唱着歌，看我们现在来到了哪里?(图)对，这是一望无边的田野。认读“田野”

　　我们手拉着手继续往前走，我们现在来到了果园?通过观察体会。认读“丰收”

　　师：看到这丰收的景象，看到自己用劳动换来的果实，男女老少都忙着收获，他们的'心情怎样呢?认读“男男女女喜洋洋”

　　比较：“男女” “男男女女”体会叠词的作用。

　　谁能把我们刚学的这四个词语都读好?

　　2、一路上我们玩的真开心呀，接下来我还要带大家去一个景色更美的地方。认读“草原”

　　谁去过草原?说说草原上有什么?认读“牛—羊”

　　看图片：认读“山山水水”。

　　比较：“山山水水”“ 男男女女”的相同之处

　　师：大家看，蓝天、白云，绿油油的草原上开满了五颜六色的野花，认读“好风光”。

　　我们又学了四个新词，谁能把这四个词语都读好?指名-开火车-齐读

　　3.认读词语

　　我们已经认识这么多的词语朋友了，谁来读一读?

　　如果去掉拼音帽子你还认识它们吗?

　　词语朋友跟我们捉迷藏呢，谁找到了就拿上来，大声的叫出它的名字。

　　三、课中休息 找朋友

　　四、读文识字

　　(一)学生自读儿歌：

　　有一首儿歌就写了美丽的田野和草原、那就是第6课“田野里，丰收忙”。(板书课题)

　　打开书52页自己先读读课文，注意要读准字音。

　　(二)检测读文：

　　1、一人读一行。

　　2、两个学生一人读上部分，一人读下部分。

　　3、一起读。

　　五、指导书写

　　(一)、我们先写女字：

　　女：1、我们要先来认识女字中的一个新笔画：撇点。

　　2、先来看看它的笔顺。伸出小手我们跟着写一遍。

　　3、老师范写：

　　4、打开书53页，描红：

　　5、反馈评价

　　(二)下面要学写牛字

　　牛：1、看牛字的笔顺。伸出小手我们跟着写一遍。

　　2、老师范写：

　　3、描红

　　4.反馈。

　　六、今天老师带着大家到田野里，草原上看了美丽的风景，还认识了很多词语朋友，大家开心吗?好，这节课我们就上看到这里。

　　七、留作业

　　找秋天，画秋天。

最新一年级语文下册教案2

　　教学目标：

　　1、认识16个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解课文内容，懂得遇事要动脑筋。

　　教学重难点：

　　1、掌握7个生字的音、形、义，朗读课文。

　　2、体会高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里。

　　第一课时

　　教学过程：

　　(一)故事导入，借题激趣

　　1、同学们，这节课老师给大家讲一个故事。高尔基小时候在砚店做苦工时，一边做工，一边做个书架坚持看书，结果被老板发现准备烧他的书，为保护书，他毫不畏惧，最后被老板炒鱿鱼。

　　2、这个小孩就是俄国伟大的作家高尔基，今天我们就来学一学他小时候的故事。

　　(板书：18 巧装蛋糕)齐读课题。

　　(二)初读课文，整体感知

　　1、范读课文，要求听懂文意，听准字音。(一读课文)

　　2、自由读课文，读准字音，读通句子，画出含生字的词语，多读几遍。

　　3、检查自学情况。

　　(1)出示词语：仪器店、找工、伙计……

　　(2)领读、比赛读、抢读。

　　(3)指名分节读课文，其他同学仔细听听，他的字音读准了吗?句子读通顺了吗?(二读课文)

　　(4)全班齐读，思考：课文主要讲了一件什么事?

　　(三)巩固汉字，指导书写

　　1、出示要求会写的7个生字。

　　2、讲讲你记住了哪几个字?

　　3、采用书空、与熟字比较、换偏旁等方法强化记忆。

　　4、指导书写生字。

　　5、学生描写，练习，教师巡视，及时纠错。

　　(四)熟读课文

　　第二课时

　　(一)演示导入，引出“难题”

　　1、同学们，老师想请两个同学到讲台上来摆摆黑板上的'磁铁。

　　(1)请第一个同学上来将这九块磁铁分成三份，每份三个。

　　(2)请第二个同学将这九块磁铁分成四份，每份至少三个。

　　2、有一天，高尔基也碰到这样的难题了。学习课文第2自然段。

　　(1)为什么说这是一张奇怪的订货单?

　　(2)指导朗读第2自然段。(四读课文)

　　(二)朗读理解，感情“智慧”

　　1、学习第3～4自然段，体会“巧”装。

　　(1)遇到难题，高尔基是怎么面对的?哪几个自然段讲高尔基装蛋糕这件事?

　　(2)第3自然段中“让我试试吧!”应该怎样读?

　　(3)引导体会高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里。

　　2、学习课文第5～6自然段，体会顾客、老板和伙计对高尔基的态度，衬托高尔基的智慧。

　　(1)你觉得这个订货的顾客是一个怎样的顾客?

　　(2)指导读第5自然段，读出这位顾客的满意。

　　(3)老板和伙计们拿到订货单时是怎样的表现?

　　(4)指导朗读第6自然段，读出大伙儿对高尔基的佩服。

　　3、学习第1自然段，感受高尔基的好学。

　　4、小结：高尔基不仅爱学习，而且也爱动脑思考问题，是一位智慧超凡的人才。

　　(三)总结课堂，拓展延伸

　　1、学了这篇课文你有什么感受?

　　2、总结。

　　3、学学高尔基，回家后尝试用实验的方法，完成的“选做题”

最新一年级语文下册教案3

　　《多对少》

　　教学目标：

　　1、学习本课5个生字，学写2个字，会认7个字。会读指定词语。

　　2、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌内容了解生字意思，能在教师的指导下把儿歌读正确，大体了解意思。

　　3、积累语言，运用对子歌的形式编对子

　　4、培养学生热爱祖国语言文字、爱学语文的思想感情。

　　教学重点：学会本课生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际了解生字的意思。

　　教学难点：能结合生活实际编对子歌。

　　课时：2课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课两个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合学生实际了解生字

　　的意义。能按笔顺规律，依照田字格的`范字书写。

　　2、联系生活实际，初步掌握识字的方法。

　　3、培养学生爱学语文的思想感情。

　　教学过程：

　　一、导入：谁当小小发现家?把你们课下发现的对子展示给大家吧。

　　出示课题：多对少

　　二、初读课文，自主识字。

　　1、课文里的对子朋友我们不认识的字怎么办?

　　1)借助拼音读对子歌，画出难读的字词，多读几遍。

　　2)同桌互帮互学。

　　2、谁说说儿歌里有哪些对子?

　　3、练习朗读。

　　三、指导书写：“少”，说说在田字格中怎么写?

　　四、熟读课文，巩固提高。

　　1、出示课文。

　　2、出示图，说出儿歌中的对子。

　　3、理解读词。

　　指导：“多、重、白、黑、地、空”重读

　　4、练习朗读。

　　5、学生自愿读。

　　6、拍手歌《多对少》。

　　板书设计：　　　 5、多对少

　　多　　 重　　 白天　 长空　　 北　　 西

　　少　　 轻　　 黑夜　 大地　　 南　　 东

　　五、作业：

　　1、把今天学的对子歌或编的对子歌读给家长听。

　　七、课堂小结：说说本节课你学会了什么?

　　八、教学反思：学生的接受能力有所提高，对于认读字的学习缺乏良好的习惯。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、掌握3个生字，能读准音，记住形，掌握新笔画“撇折、竖提”，能正确书写生字。

　　2、能够朗读对子歌。

　　教学重点：识字写字的过程。

　　教学过程：

　　一、读儿歌。

　　二、认读生字卡片。少、天、长。

　　三、学习生字。

　　1、学习“长”：

　　1)读准字音。

　　2)你能用这个字组个词吗?

　　3)分析字形并书空，认识新笔画“竖提”。

　　2、学习“天”。

　　四、读下面的词：多少、东西南北、黑夜、白天

　　五、课堂练习：

　　1、读课文。

　　2、做课堂练习册。

　　板书设计：

　　5、多对少

　　天---　 长----

　　六、课堂小结：说说今天这节课你学会了什么?

　　七、教学反思：学生能够结合生活实际，说出许多的对子，很棒。

最新一年级语文下册教案4

　　【教学内容】

　　《雪孩子》人教版标准实验教材语文一年级第一册第６单元第１９课（二课时）。

　　【教材分析】

　　这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。

　　本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。

　　【学情分析】

　　《雪孩子》这篇课文的认读难度是相当大的，除了课后的１０个生字之外，还有累、柴、却、救等以前从没接触到过的生字，生字教学有一定难度。

　　【教学目标】

　　１、认识１０个生字，会写瓜、衣、来３个字，认识１个偏旁子。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。

　　【教学重难点】

　　认识１０个生字，知道雪会变成云。

　　【教学理念】

　　新课标明确指出：走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持一个为本即以学生的发展为本。从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一个质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所述，教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、揭题激趣

　　１、板书孩子教认孩字，再补上雪字。

　　２、激趣：

　　雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习１９课雪孩子。

　　二、看图自读课文

　　１、仔细看图，想想每幅图上画了什么？

　　２、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位。

　　３、标画课文的自然段。

　　三、检查自读情况，读后正音

　　１、指名接读课文，互相评价。

　　２、正音后同位互相接读课文。

　　四、学习课文，理解内容

　　１、议论：

　　雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。

　　（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水。）

　　雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？

　　（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）

　　２、指导朗读：

　　本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。

　　如：房子上、树上、地上的上，休息的'息。

　　读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他／飞到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云，后半句很美很美白云读得慢些，表达出赞美喜爱之情。

　　五、想想说说

　　１、看图８，说说小白兔望着白云会说些什么？

　　２、你想对雪孩子说些什么？

　　六、续编故事

　　《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。

　　第二课时

　　一、检查复习

　　１、练习有感情地朗读课文。

　　２、回答课后练习题：

　　雪孩子还会回来吗？

　　二、分小组自学生字

　　１、认字：

　　注意读准让、往、烧、知４个字的字音，起、玩、往、觉、知、化都可以利用熟字变化来记忆，可以进行同音字比较化画，到到，只知，还孩。

　　２、写字：

　　写好瓜、衣、来的关键是撇与捺对称。

　　瓜：上撇平短，左撇竖长，竖提起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于竖提。

　　衣：点居中，不与横相连，第三笔处横中间看起笔，最后捺低于右撇并相接向右伸展。

　　三、复习巩固

　　１、完成课后练习，读读说说：

　　⑴理解题意，又字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点。

　　⑵学习练习可说老师纠正。

　　２、布置作业：

　　把课文中的故事讲给别人听。

最新一年级语文下册教案5

　　《看看我们学校里的字》

　　教学目标：

　　1、能在熟悉的空间中学习汉字，在认识汉字的过程中了解学校各种设施及用途。

　　2、认识4个生字，了解“文”字的字理及演变过程，初步感受汉字的魅力。

　　3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。

　　教学重点：

　　生活中处处有语文，处处识生字。

　　教学难点：

　　生活中处处有语文，处处识生字。

　　教学准备：

　　挂图、“文”字的字理识字课件。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办?(读书)想读书就必须得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交朋友。说说你自己认识了多少字?那老师可要考考你。

　　二、认识四个生字

　　1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容?指导学生掌握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的知识，如封面、目录、页码，书中几个主要的'图标等等。

　　2、出示“文”字的字理，给学生讲述“文”字的故事。

　　3、指名读班牌上的字，认识“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。

　　4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少?

　　出示：班、级、语、文。

　　5、观察图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们?

　　三、参观校园

　　知道每处的地点、作用，借机认识一下标牌上面的字。

　　1、认识阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。

　　2、认识微机室，知道这是他们上微机课的地方。

　　3、认识实验室，知道这是他们做实验的地方。

　　4、参观卫生间、会议室、办公室，告诉学生它们的作用。

　　四、作业

　　把你今天在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校园。

最新一年级语文下册教案6

　　《我想这样做》

　　教学目标：

　　1.知识目标：使学生初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求。

　　2.能力目标：使学生学会整理自己的学习用品。

　　3.情感目标：通过进行日常行为习惯的指导和训练，培养学生良好的行为习惯

　　教学重点：培养学生的自理能力

　　教学难点：实际操作要持之以恒

　　教学准备：常用文具

　　教学时数：一课时

　　教学过程：

　　一、学习习惯的养成【18分】

　　(一)听课

　　1.正上课坐姿端正，认真听讲，不溜号，要积极发言，有事举手，得到允许后，站起来讲话声音要响亮。

　　2.读书双手拿书，身体略向前倾，眼睛离书本要保留一尺远的距离，学会朗读。

　　(二)写字(做到三个一)

　　1.坐端正，身体稍稍前倾，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳远。

　　2.注意保持正确的.握笔姿势，手离笔尖一寸远。

　　3.书写要干净(落笔稳、位置要准、不擦)

　　#[设计意图]使学生认识到良好学习习惯对学习的重要性，培养学生良好的学习习惯。

　　二、学会自己整理学习用品【20分】

　　(一)用卷笔刀自己削铅笔。

　　(二)整理文具。

　　(三)整理书本(铅笔5支，橡皮一块，格尺，卷笔刀，课表)

　　(四)学习包书皮(书本平整，不卷页，按当天课表内容装学习用品，摆放要有序，要整齐。

　　#教育学生爱惜学习用具，自己的事情自己做。

　　三、作业设计。【2分】

　　1.回到家里自己试着把数学书包好书皮，写清楚名字。

　　2.自己整理好文具、书包

　　板书设计：

　　1—3 我想这样做

　　保护视力 注意姿势

　　爱惜学习用品 自己的事情自己做

最新一年级语文下册教案7

　　《数星星》

　　教学目标：

　　1.学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的。

　　2.掌握9种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。

　　3.认识田字格，能依照田字格里的范字写字。

　　4.认识4个字，会读指定的词语。

　　5.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。

　　教学重点：识字写字。

　　教学难点：能依照田字格里的规范字写字。

　　教学准备：生字卡片、田字黑板。

　　教学时间：2课时。

　　教学过程：第一课时

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1.从今天起我们就要学习汉字了，每个字的上面都有一个音节，音节怎样读汉字就怎样读。

　　2.我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今天开始学习“识字(一)”。儿歌是一行一行写出来的，《数星星》这首儿歌共有6行。

　　3.儿歌上面是题目《数星星》，题目前面的“1.”是识字的第一课。学生齐读：1.数星星

　　二、学习新课

　　(一)读儿歌

　　1.教师范读儿歌。

　　2.学生借助拼音自读儿歌，注意读准字音。 困

　　3.指名读，同桌互读儿歌。

　　4.说说你从这首儿歌中知道了什么?

　　5.抽卡片读生字和认读字。

　　6.齐读儿歌。

　　(二)学习新笔画

　　1.出示“一”，这个笔画叫做“横”。

　　2.让学生观察自己的名字，看看有没有“横”。

　　3.教师范写“横”，从左往右写，要写平。

　　(三)学习生字

　　1.学习“一”

　　(1)指名领读字音，教师范写，提问：“一”共几笔?哪一笔?

　　(2)教师记字形：“一”，横“一”。

　　(3)学生指名、互相、小组记字形。

　　(4)“一”表示数目，我们可以用“一”说什么?(一个人、一把椅子??)

　　2.学习“二”。

　　(1)指名领读字音，教师范写，提问：“二”共几笔?哪几笔?

　　(2)指名、互相记字形。

　　(3)组词：三朵花、三棵树、三粒种子??

　　(四)指导看笔画笔顺表

　　1.红笔画是新笔画。

　　2.第一栏是生字，第二栏是笔顺。

　　3.右下角的数字是生字的总笔画数。

　　三、巩固练习

　　1.开火车抽读生字。

　　2.识字游戏。

　　四、指导书写

　　(一)认识田字格

　　田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。

　　(二)指导书写“一”

　　1.教师范写，提问：“一”字的'一笔写在哪里?两边顶不顶格?

　　2.师述：“一”，起笔在左横中线，收笔在右横中线稍靠上一点，“横”要平，居中。

　　3.学生描红，仿写。

　　(三)指导书写“二”

　　1.教师范写，提问：“二”字的两横写在哪里?一样长吗?

　　2.师述：“二”，两个“横”分别在左横中线的上、下，相距不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。

　　3.学生描红，仿写。

　　(四)指导书写“三”

　　1.教师范写，提问：“三”字中的三横长短一样长吗?中间的“横”离上下两个“横”是不是同样宽?

　　2.师述：“三”，三个“横”分别落在横中线上方，横中线和横中线下方，上下两“横”距中间的“横”不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。

　　3.学生描红，仿写。

　　五、总结

　　这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。

　　课后反思

　　学生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别学生的书写习惯还有待培养，在今后的教学过程中慢慢培养。

　　第二课时

　　一、引入新课

　　1.读儿歌：指名、小组读。

　　2.抽卡片读生字。

　　二、学习新课

　　(一)学习新笔画

　　竖 横折 撇 竖弯 点 竖弯钩 捺 横折弯钩

　　丨 丿 丶

　　1.教师范写笔画，说出各笔画名称。困

　　2.用铁丝演示“ ”，帮助学生记住笔画是一笔。

　　3.学生书空笔画。

　　4.小组记忆笔画名称和写法。

　　(二)学习生字

　　1.提自学要求

　　(1) 借助拼音读准字音。

　　(2)根据笔画顺序记忆字形。

　　(3)利用儿歌弄懂字义，组词说句。

　　2.学生自学生字：四、五、六、七、八、九、十

　　3.检查自学效果，教师指导。

　　(1)“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。

　　(2)“五”的第三笔是“横折”。

　　(3)“六”的最后一笔是“点”。

　　(4)“八”撇低，捺高，中间留空。

　　三、巩固练习

　　1.抽卡片开火车读生字。

　　2.识字游戏。

　　四、指导书写

　　1.学生观察田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写。

　　2.教师范写。

　　(1)“四”，第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋。

　　(2)“五”，第二笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔。

　　(3)“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，最后一笔为“点”。

　　(4)“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。“竖弯钩”

　　起笔在竖中线稍左一点。

　　(5)“八”，第二笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。

　　(6)“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。

　　3.学生描红，仿写。

　　五、总结

　　这节课我们学会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。

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