科学教案

时间：2023-11-08 09:44:19 教案我要投稿

科学教案锦集[8篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的科学教案8篇，希望对大家有所帮助。

科学教案锦集[8篇]

科学教案篇1

　　一、活动题目

　　彩虹的形成

　　二、活动目标

　　通过观察，使幼儿了解彩虹是由哪七种颜色组成的以及如何形成的。培养幼儿的观察和操作能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　彩虹图片、塑胶盆、小镜子、方形鱼缸、纸等。

　　五、活动过程

　　引入：小朋友，夏天雷雨过后，有时天空中会出现一座七彩桥，你们知道那是什么吗？（彩虹）

　　看一看，彩虹是由哪几种颜色组成的？

　　（1）彩虹是由七种颜色组成的。

　　（2）彩虹的.颜色是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

　　探究的问题：怎样做出彩虹？

　　幼儿讨论。

　　（1）用喷壶喷水，就像下雨的样子。

　　（2）把水放在阳光下用镜子照一照。

　　（3）用盛满水的玻璃杯试一试。

　　试一试。

　　（1）将塑胶盆装满水，放在阳光下。将镜子放在水中，对着太阳光，慢慢调整角度，直到墙壁或天花板上映出彩虹。

　　（2）将装满水的鱼缸放在纸上，放在从窗口照进来的太阳光中。把鱼缸抬起，慢慢地调整角度，直到纸上出现彩虹。

　　（3）背对着阳光，用喷壶将水喷洒出去。

　　涂一涂。幼儿用油画棒涂画出美丽的彩虹。

　　六、注意事项

　　1．教师要提前做好充分的准备工作，各个实验环节都要提前做一遍，做到心中有数。

　　2．镜子的角度不易调整好，老师可帮助幼儿，以保证实验的效果。

科学教案篇2

　　设计意图：

　　让幼儿知道小动物是人类的亲密朋友，小鸟是师母的医生，大树是小鸟的家

　　目标：

　　1．培养幼儿爱护鸟类的意识。

　　2．引导幼儿用圆形制作小鸟。

　　准备：

　　1．在墙上画出大地和天空的背景图，用纸揉搓，拉出树干。

　　2．彩色圆片、彩色笔、小鸟图片、小鸟范例等。

　　过程：

　　1．出示小鸟图片，进行有关爱护鸟类的谈话。

　　2．引导幼儿学用圆形纸一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴，掌握小鸟的制作方法。

　　3．帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树上和天空中。请景表演：谁打了小鸟提问：打小鸟的人对不对，为什么？我们应该怎样保护小鸟？教师小结：小鸟是我们人类的朋友，我们应该爱护它，不能伤害它，有了小鸟和其他动物，大自然才能和谐相处，生活才能生机勃勃。万物才有生气。

　　环保实验课爱护小鸟（评析）本次活动教师准备很充足，环境布置很美，对教育效果产生作用，有自己特点的创意。通过引导幼儿谈爱护小鸟的.话题，再指导幼儿用纸、彩笔来制作小鸟，幼儿很感兴趣，当把制作的小鸟挂到天空和大树后很有成就感。然后再通过让幼儿看情景表演，“谁大小鸟”让幼儿产生对打鸟人的行为的愤怒和要保护小鸟的愿望，从而产生了好好的积极作用，进一步增强了有保护鸟类和怎样了保护犀鸟的想法。如：看见打鸟的人要制止不良行为，给犀鸟制作房子，给小鸟喂食等等。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、在幼儿对固定搭配有了充分经验后，引导幼儿去发现探究颜色深浅与量的多少有关。

　　2、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　3、让幼儿在活动中体验探究的乐趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　重点难点：

　　重点：通过操作实验探究颜色深浅与两色间的多少有关：黄多蓝少变出的颜色浅；蓝多黄少变出的颜色深。

　　难点：调配出深绿与浅绿。

　　活动准备：

　　1、一棵大树（前一变色活动中，幼儿用黄色与蓝色混色涂出的树叶，张贴在树枝上）；两棵供幼儿涂色用的大树。

　　2、每组操作材料：玩具针筒、透明杯每人两份；黄、蓝颜料水及标签若干份；抹布。

　　活动过程

　　一、发现现象，质疑猜测。

　　1、教师出示张贴的大树，引导幼儿观察发现绿叶有深有浅。

　　2、教师提出疑问：你们都是用黄色与蓝色变出来的，怎么绿叶会有的深有的浅，你们猜猜可能会是什么原因呢？

　　3、幼儿猜测。教师根据幼儿的猜测在表格上做记录。

　　二、通过实验，得出结论。

　　1、获得实验方法。

　　（1）了解实验材料

　　（2）幼儿猜实验的方法

　　（3）教师边引边演

　　（4）归纳实验步骤

　　2、亲身操作实验。

　　3、呈现实验结果。

　　4、比较归纳，得出结论。

　　三、给大树妈妈装扮春装和夏装。

　　鼓励幼儿用调配出来的深绿去装扮夏装，浅绿色去装扮春装。

　　设计意图

　　激活幼儿已有的知识经验。引导幼儿仔细观察、发现颜色的固定搭配有深浅现象。

　　教师提出疑问，引发幼儿猜测其中的原因。

　　以表格来帮助幼儿梳理思路，即呈现实验的目标。

　　从材料出发，鼓励幼儿猜想实验可以怎么做？一方面可以发散的'思维能力，培养幼儿敢想；另一方面可以帮助幼儿树立科学的精神：敢想、敢尝试。

　　运用观察、比较法，教师帮助幼儿归纳提升知识经验。

　　让幼儿获得成功的体验。

　　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

　　2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。

　　活动准备：

　　1、每人一个小动物头饰，小铃一个。

　　2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。

　　活动过程：

　　一、探索活动，感知声音。

　　师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。（引导用不同的方式玩铁罐）

　　二、交流讨论，了解声音。

　　1、讨论自己的探索过程。

　　师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……）

　　2、了解声音：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）

　　3、听辩声音。

　　⑴选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。

　　师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）

　　⑵依次摇动铁罐，让听辩。

　　师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的`声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给看？

　　⑶小结：原来不同的东西发出的声音是不一样的。

　　⑷摇动装着树叶的铁罐。

　　师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？

　　⑸小结：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。

　　三、知道耳朵能听声音。

　　师：你们用什么来听声音的？（耳朵）摇动装沙子的铁罐，请捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）

　　四、游戏：谁的耳朵灵。

　　⑴师：森林里的xx小动物要开会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？

　　xx小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。

　　⑵帮助小朋友戴好头饰。

　　师：我们可以学哪个小动物走路？（小猫）怎么样走？（轻轻地）为什么要轻轻地走路？（脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的）

　　⑶小结，引导要保护耳朵。

　　师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能不能大声的说话？（不能）⑷准备出发。仔细的听，轻轻地听着小铃的声音到森林里。

科学教案篇5

　　活动目标

　　1、通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的，只能感觉到。

　　2、让幼儿知道空气流动形成风。

　　3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

　　4、对风有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　重点：激发幼儿探索自然现象的兴趣

　　难点：风可能给人类造成的危害和预防风灾的办法

　　活动准备

　　扇子纸板彩条有关风的图片（有益的风和有害的.风）

　　活动过程

　　（一）、开始环节：

　　导入引发幼儿的探索欲望，让幼儿闭眼教师用扇子在每个小朋友脸前扇一扇，使幼儿感知风的存在。教师拿出彩条让幼儿吹一吹，扇一扇，跑一跑

　　（二）、基本环节

　　1、通过提问让幼儿说出风的特征

　　2、引发幼儿讨论风真的是看不见，摸不着的，但又实实在在崔在着，它是通过周围空气流动形成的，只有你周围有空气就会有风产生

　　3、教师通过扇子，纸板，彩条让幼儿亲自动手轻轻的扇和用力扇，感受风的大小和速度，让幼儿说出风速大力量也大

　　解风能为人类做哪些贡献热气球飞上天、凉爽、衣服晾干、树叶摆动、放风筝、种子的传播等等让幼儿了解风对人类的害处

　　发大水、沙尘暴、把房子吹倒、泥石流，打翻渔船等等

　　4、风有时为人们做好事，有时做坏事，不过人们的本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，种树建防风林、提前预报减少给人们带来的危害

　　（三）、结束环节

　　教师引导幼儿回答：你们了解风了吗？在知道了它的好处与坏处后，你们愿意和风成为好朋友吗？（引导幼儿讨论）

　　教师小结：今天我们的收获可真大，不但认识了风，知道他有大小、有方向，还学会怎样制造风，请你们回家再找一找资料，想一想，怎样才能将这些有害的风变成对我们有用的风，看看是不是又有新的发现和收获。

　　（四）、延伸环节

　　今天我们知道了风给我们带来好处，也能给我们带来坏处。风还会和我们一起做游戏。现在在没张桌子上都有一个风车和一小筐材料。请你们选择自己认为可以用的材料，让风车转起来。

　　活动反思：

　　本次活动的重难点是感受风的大小、体验风的方向，由于风是一种比较抽象的事物。在活动前，我特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈在一起寻找风的踪迹，让他们在与大自然亲密接触的同时，获得风的初步概念，及相应的零散的、模糊的生活经验。

　　小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1．能不受形状和颜色的干扰，正确辨认图形。

　　2．培养分析、判断能力。

　　活动准备：

　　1。大小、色彩不同的圆形、三角形、正方形、长方形图片若干。

　　2。幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1。理解掌握圆形的特性。

　　（1）出示大小不同的圆形图片。

　　提问：这是什么图形？它们一样吗？小结：它们虽然一个大，一个小，但都是圆形。

　　（2）出示色彩不同的圆形图片。

　　提问：这些图片是什么形状的？你是怎么知道的？

　　小结：虽然这些图形有的.是红色的，有的是绿色的，有的是蓝色的，但是它们都是圆形的。

　　2。理解掌握三角形、正方形、长方形的特性。

　　（1）出示颜色不同、大小不同的三角形图片，幼儿观察辨认。

　　提问：这些图形一样吗？它们都是什么图形？

　　（2）教师出示锐角、钝角、直角三角形，幼儿观察辨认。

　　提问：这些图形是什么形状的？为什么说它们也是三角形呢？

　　小结：一个图形只要有三条边、三个角，不管它是怎么摆放的，都叫三角形。

　　（3）出示色彩不同、大小不同的、摆放形式不同的正方形和长方形，幼儿观察学习。

　　（4）小结三角形、正方形和长方形的图形特征。

　　3。完成幼儿操作材料。

　　（1）幼儿观察画面，表达图形的形状和颜色。

　　（2）幼儿理解图意，找出行走的路线。

　　（3）幼儿操作，教师提醒幼儿不受大小、颜色、摆放位置的影响，辨认图形。

　　教师：去奶奶家的路找好了吗？赶快用笔描出来吧！看谁做得又对又快！

科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、能了解动物的运动方式和人类运动方式的共同点，并模仿它们的动作。

　　2、大胆联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。

　　3、乐于观察与发现，体验合作探索的快乐。

　　活动准备：

　　1、动物图片的彩喷。

　　2、动物运动和人类运动的影片

　　3、多媒体课件，电脑

　　4、《幼儿画册》（第二册P22）

　　活动过程：

　　1、幼儿观察老师收集的动物图片，初步了解动物的运动方式。

　　（1）师：“说一说图片上是什么动物？它是怎样运动的？”（幼儿可以边说边模仿动物们的动作）

　　（2）幼儿选出自己喜欢的一种动物，并模仿动物的动作，让其他的幼儿猜一猜。

　　2、观察课件，引导幼儿大胆联想人类的运动项目与动物运动的'相似之处，并模仿它们的动作。

　　（1）观看动物运动的影片片段。

　　提问：影片里都有哪些动物？它们在干什么？

　　（2）第二遍观看，学习它们的动作。师：“我们一起来学一学它们运动时的动作。”

　　（3）观看人们运动的影片片段。

　　提问：你看到了人们在做哪些运动？

　　（4）观看人的运动与动物运动穿插对比的影片。

　　3、讨论动物运动与人运动有什么相似？

　　小结：人们从动物的运动中得到启发，为了让自己的身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。

　　4、幼儿合作探索、发现、操作，进一步联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。

　　幼儿观看ppt，探讨有些活动项目是人们模仿了哪些动物的运动而创造的，相对应的连一连。

　　5、交流、展示作品。

　　课后请幼儿大胆联想，还有什么运动项目是模仿动物运动的？完成《幼儿画册》的连一连和画一画。

科学教案篇8

　　设计意图

　　玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

　　一、活动目标：

　　1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。

　　2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。

　　二、活动准备：

　　沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。

　　三、活动过程：

　　1、谈话激趣：

　　教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？”

　　2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”

　　3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：

　　⑴沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的'）

　　⑵沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，幼儿教育网有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。认识沙子是松散的。）