科学教案

时间：2023-11-09 08:41:59 教案我要投稿

科学教案[范例9篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的科学教案9篇，希望能够帮助到大家。

科学教案[范例9篇]

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1.尝试用折叠报纸的方法来感知物体的形变会产生弹力。

　　2.在探索中了解弹力大小与报纸折叠次数的关系。

　　3.在活动中体验成功的喜悦。

　　活动过程：

　　一、出示报纸：这是什么？报纸有什么用？你玩过报纸吗？是怎么玩的？

　　二、感知物体变形会产生弹力

　　第一次探索：自由探索

　　1.报纸的玩法可真多，今天我们来尝试一种新玩法：请你动动脑筋让水果玩具在报纸上弹起来。现在每个人拿一张报纸和一个水果玩具去试一试。

　　2.幼儿探索：尝试让水果玩具在报纸上跳起来。

　　3.交流活动情况：你是怎么玩的？把你的玩法介绍给大家。

　　第二次探索：感知报纸折叠后会产生弹力

　　1.你们的玩法都很棒，可是我知道报纸折叠后会变成大力士，不用你用力，报纸自己就会把水果玩具弹出去，不信你折折试试。

　　2.幼儿探索，教师引导幼儿多折几次。

　　3.你成功了吗？你是怎么做的？请几名幼儿分别上前边讲边示范。

　　4.小结：把报纸多次对折后就会产生弹力。

　　三、探索弹力大小与报纸折叠次数的关系

　　1.弹力有大小吗？怎么样可以让报纸的弹力更大？我们再来试一试？

　　2.幼儿第三次操作。教师巡回指导。

　　3.交流操作结果：现在把你的发现告诉大家

　　4.讨论：为什么折的次数多的水果玩具弹的远，折的次数少的弹的近。

　　四、结束部分：

　　教师总结：

　　今天我们发现了报纸原来还是大力士，多次折叠后会产生弹力，而是弹力的大小和报纸折叠的次数有关系。卡纸听说后很不服气，要来和报纸比谁的力气大，你认为谁的弹力大？

　　活动反思：

　　活动开始我示范用弹力把水果弹出去后孩子便被今天的活动内容深深的吸引住了，之后的.一切回答都是孩子们自己想出的答案，比如说：报纸要对折，是报纸把物体弹出去的等等。首先，当然是让孩子们自己动手来让报纸变得有弹力，因为之前的环节已经引导过孩子们，所以这环节基本上每个孩子都能成功，并且让报纸产生弹力。成功后引导孩子们比赛，孩子们热情高涨但整个活动次序尽然。比赛最后我特意让报纸折得次数多的孩子与折得次数少的孩子进行比赛，并让孩子说说看为什么？这样“折得次数多，弹力大“的道理孩子们就亲眼看见了。

科学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、主动借助各种材料发出不同的声音。

　　2、感受自制声音的乐趣。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

　　2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

　　3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

　　4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

　　【活动过程】

　　（一）开始部分

　　教师利用谈话引入课题。

　　师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。”

　　（二）基本部分

　　1、制造声音

　　教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。

　　师：“现在我要变魔术了，注意看好了。”

　　教师将这两个没有声音的东西变得有声音，只要把豆子放进瓶子，盖好瓶盖，摇一摇，你们听到什么了？

　　教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。

　　2、分组制造声音

　　（1）教师介绍四个区域的材料，鼓励幼儿去每个区域探索，尝试让这些东西发出声音来。

　　（2）幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。

　　如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。

　　“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

　　“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。

　　3、说一说自己的发现

　　（1）你们是怎么制造声音的？制造出来的声音像什么？

　　（2）声音表演会

　　要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

　　下雨天场景（模仿下雨、打雷）摇晃豆盒像下雨声。

　　打电话（用嘴对着被口说话）

　　着火了（揉搓塑料纸）

　　刮风（摇动旗子）

　　4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

　　师：孩子们，刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候让声音大一点？什么时候让声音轻一点呢？奥，对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻的走路、轻轻地说话，老师上课回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们如果听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。

　　（三）结束部分

　　在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

　　活动反思：

　　这个环节有了第一个的基础，孩子们对制造声音不在是那么陌生，拿着材料就是玩，而后说说自己的发现。制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的，有的声音是“砰砰的'” “扑扑的；有的说这声音 “沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”，“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来，但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。

　　整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。

科学教案篇3

　　【教学目标】

　　1.了解垃圾处理的一般方法，分析简单填埋和直接焚烧垃圾带来的危害。

　　2.做垃圾填埋模拟实验，经历尝试设计合理、清洁垃圾填埋场的活动。

　　3.了解现代垃圾填埋场的设施和作用，分析仍然存在的问题。

　　4.引发学生对垃圾问题的进一步关注和思考。

　　【教学准备】

　　1.分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。

　　2.现代清洁垃圾填埋场构造图。

　　3.填埋场垃圾处理过程的视频资料。

　　【教学过程】

　　一、引入

　　１.我们每天产生的这么多垃圾，是怎样处理掉的呢？你知道关于垃圾处理方面的内容吗？

　　2. 垃圾填埋起来，是人们常用的一种垃圾处理方法，你对此有什么看法？

　　3. 是不是把垃圾填埋起来就一定安全了呢？

　　二、进行填埋垃圾的模拟实验过程

　　1.让我们用实验的方法来研究一下这种方法。如何操作呢？指导学生阅读教材第 22 页的内容。

　　2.分析填埋模拟实验：

　　这个实验模拟的是什么？

　　实验的各个部分分别代表了什么？

　　3.学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。

　　4.我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？

　　三、探索减少污染的垃圾填埋场

　　1．为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的`垃圾填埋场吗？

　　2．学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。

　　3．分小组尝试设计，记录设计的重点。

　　4．汇报交流各小组的设计，大家评价。

　　5．观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。

　　6．这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？

　　四、垃圾焚烧的分析

　　1．还有什么方法可以处理垃圾呢？

　　2．提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。

　　3．提出思考，怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢？

科学教案篇4

　　设计意图

　　空气是游戏的好伙伴，它会住在皮球里、气球里等等，当幼儿在玩皮球时，总会说，老师，这个皮球不好玩了，好象没气了。如果将幼儿置身与游戏中，空气不再是看不见，摸不着的，也不再是抽象的、枯燥的。通过玩皮球，学动作与具体情境相联系，积极诱发了幼儿自主建构的一个学习环境。皮球里住着谁，是一个很有趣的问题，这能大大激发幼儿的想象力和创造力，更能激发幼儿学习的欲望，了解空气对皮球运动状态的作用。

　　活动重点：

　　欣赏故事，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。

　　活动难点：

　　通过观察、比较知道空气住在皮球里，理解空气对皮球运动状态所起的'作用。

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。

　　2、通过观察、比较知道空气住在皮球里，理解空气对皮球运动状态所起的作用。

　　活动准备：

　　1、充足气的皮球两个。

　　2、没有气的皮球一个

　　活动过程：

　　一、感知皮球的不同运动状态

　　1、老师今天带来了朋友，看，是谁啊（皮球）

　　你们会玩吗？我请一个孩子上来玩

　　2、提问：玩皮球的时候，皮球是怎么动的？（蹦跳、滚动、飞起来）

　　孩子边讲边请他用肢体动作来表现

　　如：幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。（请小朋友学一学皮球蹦跳、滚动、飞起来的样子）

　　二、谁住在皮球里

　　1、皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢？（自由发言）

　　皮球按下去硬硬的，好象有谁住在里面，你认为是谁住在皮球里呢？（发散思维）

　　2、大家有这么多不同的想法，那么究竟谁住在皮球里呢？我们来听个故事吧，听完后你们告诉我是谁住在皮球里？幼儿完整地听故事一遍。

　　3、故事里说皮球里住着谁？皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？

　　三、引导幼儿感知故事中有趣的皮球探索皮球里有什么。

　　1、请幼儿捏一捏、压一压，说说有什么感觉？

　　皮球很硬很硬，一定有什么东西住在里面，是什么呢？（空气）

　　教师给一个皮球放气，请多名幼儿上来挤压，或对着小朋友的或者脸放弃，感知皮球中的气体。

　　你们感觉到什么东西从皮球里面出来了？（空气）皮球变得怎么样了？（扁扁的）那皮球里面住着谁啊？（空气宝宝）

　　2、请幼儿上来玩瘪皮球，拍、滚、踢。皮球里没有空气会怎么样？（没有空气皮球蹦不起来，滚不了几下，也飞不起来。）

　　3、怎么样让皮球再次跳起来，再滚起来，再飞起来呢？教师用气筒给皮球打气，然后玩皮球，表演拍皮球、滚皮球、抛皮球。

　　小结：只要皮球里充满了空气，它就像兔子一样蹦，轮子一样滚，喜鹊一样飞起来，空气真了不起。

　　四、延伸活动

　　在我们的生活里，除了皮球需要空气，还有谁需要空气呢？

科学教案篇5

　　活动背景：

　　月亮是我们常见的自然事物，在孩子们的世界里，月亮是一个美丽的神话，充满着神秘色彩。9月24号是我国一年一度的传统节日“中秋节”，在欢乐的节日气氛中，我设置了此次科学课程，和孩子们一起揭开“月亮”的神秘面纱。

　　活动名称：

　　神奇的月亮姐姐

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对于“月亮”这一常见事物的好奇心和观察兴趣。

　　2、初步了解月亮基本知识，能够大胆发言，提高语言表达能力。

　　3、培养幼儿善于发现、善于思考的.学习习惯，学会热爱生活。

　　活动准备：

　　多媒体设备（教学视频）、图片若干、经验准备

　　活动重难点：

　　1、了解月亮基本知识。

　　2、学会发现生活、热爱生活。

　　活动过程：

　　（一）导入：律动《小白船》，在柔美的乐曲中进入本次课程学习。

　　师：“小朋友们，歌曲里的“小白船”是什么呢？”

　　（二）小朋友眼中的月亮

　　师：“有谁观察过月亮？”“在哪里看见过月亮？”“月亮几岁啦？““月亮上有没有动植物？”（鼓励幼儿各抒己见，大胆发言）

　　（三）美丽的月球神话

　　让幼儿讲述所知道的关于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事

　　（四）揭开月亮的神秘面纱

　　观看科学视频，走进月亮，找到问题答案。（“好了，小朋友们知道这么多关于月亮的故事和知识，但是月亮的真面目到底是什么样子呢？让我们一起来揭开月亮的神秘面纱吧！”）

　　（五）重新认识月亮

　　月亮，又称月球，是地球的天然卫星，属于太阳系月亮的年龄大约是46亿年，月球直径约3476公里体积约为地球的1/49，质量约为7350亿亿吨，相当于地球的1/8月面重力相当于地球的1/6……

　　（六）总结一下吧

　　教师和幼儿一起总结一下关于月亮的内容。

　　活动延伸：让幼儿课下搜集关于月亮的科技知识，如：“第一个登上月球的人是谁？”“我们国家谁登上月球了？”“我国的航天事业”等，下节课分享。

　　（七）活动结束

科学教案篇6

　　活动目标：

　　（1）知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。

　　（2）学会按一定的标准进行分类。

　　（3）积极参加活动，有进一步探索动物保护自己的兴趣。

　　（4）培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　（5）培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　（1）知识准备：幼儿事先通过看书.看录象.问成人，对动物过冬的方式有所了解。

　　（2）录象：“动物的自我保护”；几种动物自我保护方法的简单图示。

　　（3）动物的图片。

　　活动过程：

　　（1）导入课题：引导幼儿回忆已有经验，对动物保护自己产生兴趣。从故事“老虎来了”中的动物是如何对付老虎的例子，引发幼儿思考各种动物是用什么方法保护自己的。

　　（2）了解动物保护自己的'几种常用方法，扩展幼儿已有的知识。

　　A.幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我保护的方法。

　　B.再次看录象，进行动物自我保护的方法的归类，出示方法代表图片和相应的动物的图片。

　　讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的小结：小动物们很聪明，想了许多办法来保护自己，有的-----有的-----等。它们真是能干的小动物。

　　（3）游戏：会保护自己的小动物。巩固整理幼儿的知识经验。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当教师出示保护方法的图示后，幼儿看是否所选的动物相同，然后做出相应的动作。

　　活动延伸：在活动中，可以继续了解动物保护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的自卫方法运用在自己的生活中的。

　　课件：反映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何保护自己的录象。

　　教学反思：

　　整个教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物保护自己的资料制作成课件。在活动开始开始部分运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境、激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象、生动、直观的展示动物的自我保护方法，有利于孩子的讨论、交流和学习。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。但在教学中还存在着不足，如能在幼儿操作动物图片进行归类时，在材料准备上更充分些，我想这样效果会更好。

科学教案篇7

　　设计意图：

　　水在日常生活中十分常见，幼儿对水的游戏非常喜爱．通过嬉戏、玩耍，孩子可以在不经意中发现许多关于水的科学知识。本活动试图通过简易实验，帮助孩子了解简单的科学探究途径、方法，学习开展科学探究必要的记录手段，思考生活中的科学现象。

　　活动目标：

　　1．让学生在猜测、实验、记录中感知沉与浮。

　　2．在活动中引发学生的好奇心和求知欲，培养其实事求是的科学态度。

　　活动准备：

　　1. 在整理箱中提前装好水。

　　2. 石头、磁铁、乒乓球、积木等若干。

　　3. 记录纸人手一份。

　　活动过程：

　　1. 创设情景，激发幼儿探究的兴趣。

　　(1)出示实验材料，引导幼儿观察、发现材料的特征。

　　(2)设计游泳比赛的情景，请幼儿猜想、预测材料“跳人”水中的现象。“这么多的东西，要进行一个游泳比赛，它们跳到水里会怎样呢?”

　　2．简单操作，并记录。引导幼儿初步建立猜测、假设的概念。

　　(1)教师记录自己的假设，并详细说明怎样使用记录表。

　　(2)引导幼儿自己猜想、假设并记录。提示幼儿：“这些东西跳到水里会是什么样

　　的呢?我们来猜一猜。不要讲出来，先用笔把我们猜到的画下来。”(老师指导幼儿记录的方法。)

　　3. 实验操作。

　　(1)通过实践操作，引导幼儿体验“浮”与“沉”的概念。

　　师：现在我们来做一个实验，验证一下是否和我们的猜测一样。

　　例如：把一个积木和石头分别投到水里，请幼儿观察积木在水里是怎样的。“我们用一个词来说一一“浮”，表示积木在水的上面。”用同样的方法引导幼儿观察石头是“沉”的，表示石头在水底下。

　　(2)鼓励幼儿用图示表示自己看到的实验结果。

　　提示：将结果画下来，必须根据自己看到的'情况来画。

　　(3)幼儿自由操作，并记录结果。

　　先记好的幼儿将记录的结果与自己的预测进行比较，教师帮助幼儿整理对物体沉浮现象的认识。

　　4．交流实验记录结果(鼓励幼儿将自己的观察记录结果与他人分享与交流)。

　　请幼儿说说自己为什么这样记录。每一个符号表示什么。假设与实验是否一样。

　　5. 教师小结。

　　(1)引导幼儿将猜测、假设与实验结果对照，强调记录的真实性。

　　(2)与幼儿回忆活动中自己的操作与记录。

　　6．激发幼儿继续探究的兴趣，提出延伸问题。

　　请幼儿想一想，在我们的生活中，幼儿把家里的东西放在水里是沉的还是浮的?试试看，并尝试自己做记录，带来与老师、小朋友们分享。

　　设计评析：

　　由于小班幼儿的思维仍然处于直觉行动阶段，所以他们常常停留于游戏的表面，而忽略了实验内在的教育价值。本设计创设的情境容易引起幼儿的兴趣，教师的引导给了幼儿积极、大胆参与和猜想、假设的空间。

　　小班幼儿记录的意识还未建立，记录能力相对较弱。设计中提供的记录表提供了可以参考的支架。

　　鼓励学生尊重与倾听他人的观点，帮助他们学会互相学习。

　　记录表：(给幼儿使用时可放大)

石头	磁铁	积木	乒乓球	其它	……

　　编辑评析：

　　科学活动让幼儿直接参与是很重要的，让幼儿在直接参与中体会是目前幼儿园科学教育活动中比较缺乏的。这个活动注意了这一问题。同时在科学活动中，注意幼儿的表征，注意让幼儿用语言表达自己见到的现象也是一个重要的地方。从两方面来看，这一个活动是好的科学教育活动。

　　但是这个活动有一些方面还值得进一步考虑：

　　这样的活动一定要小组进行，让幼儿单独自己实验、单独填记录表不是太合适。尤其对于小班孩子来说，在小组里的表达、交流自己的发现，教师先集中表征他们的发现可能会产生更好的效果。

　　这一科学活动虽然强调了幼儿用语言与别人交流，但在具体活动中对语言的强调并没有放在首位，而对于小班孩子来说，语言交流发现是最重要的。即使是孩子们在实验前的猜想，也最好是先用语言表达。

科学教案篇8

　　活动目标

　　1、认识外婆家。

　　2、激发幼儿对外婆家的喜爱之情。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备外婆家的相关视频；红、黄、蓝三色笔。

　　活动过程1、教师用与幼儿聊天的方式，引出话题。

　　◆休息天有没有上外婆家去?

　　◆外婆家有哪些好看又好玩的地方呢？

　　结合外婆家的相关视频进行讨论。

　　2、出示范例图，告知幼儿怎样涂色。

　　"小弟弟不认识外婆家的路，妈妈告诉他，你只要将小路上的石头涂上颜色，就知道外婆家在哪儿了。"3、教师演示握笔和涂色的方法。

　　4、幼儿用红、黄、蓝三色笔涂小路上的石头。

　　5、教师观察幼儿握笔和在规定范围内涂色的情况，对部分幼儿给予适当的帮助。

　　6、涂色完毕，幼儿围坐在一起，教师提问：

　　"你们帮小弟弟找到外婆家了吗?"7、幼儿相互观看同伴的作品。

　　活动反思：

　　在社会《外婆辛苦了》活动时，由于孩子认识水平的限制，所以，在认识外婆的工作时，仅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。并根据小班后期孩子完整语言有待培养的特点，在活动中我还增设了小朋友与外婆“通电话”的游戏，提升语言表达能力。最后，在积极主动的自主选择制作中，实现自己的愿望，表达自己的`情感。但因孩子间个体差异的存在，我在准备制作材料时，应有层次上的要求。幼儿能通过多种途径感受到外婆对孩子的爱，了解到外婆对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对外婆的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。