小学四年级信息技术的教案

时间：2023-11-10 08:05:09 教案我要投稿

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小学四年级信息技术的教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小学四年级信息技术的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学四年级信息技术的教案

小学四年级信息技术的教案1

　　教学目标

　　1、掌握文件夹的新建和复制操作。

　　2、掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。

　　3、提高信息资料分类存储的意识

　　重点：掌握文件夹的新建和复制操作；文件的移动操作。

　　难点：掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。

　　学习方法重点：分组讨论，评价

　　分层点：通过“协助”自学。

　　优秀教案：

　　一、视觉刺激，激发情感

　　师：请大家先看看老师的电脑桌面，再看看你们的，有什么感受？

　　师：你们的电脑桌面，堆满了文件，都是一些游戏、图片和文章，看上去乱糟糟的，你们有什么方法整理一下吗？

　　师：我就在桌面上建立几个个文件夹，“我最爱的歌”里放着许多歌曲、音乐，“我的画廊”里安排着我收集到的各种图片，“我的宝贝”里放着什么呢？放着我最最喜欢的游戏。你们能像老师这样整理桌面吗？

　　师：看谁是整理行家，将最喜欢的东西集中起来，放到你自身的文件夹中。（出示课题）

　　二、自行探索、互动交流、

　　1、自行探索

　　师：怎样建立文件夹呢？秘密就在鼠标身上，同学们可以找到方法吗？试试吧

　　2、互动交流

　　同学在电脑上找寻建立文件夹的方法，最先完成的演示。

　　l 你是怎样建立文件夹的？

　　l 你是怎样给文件夹命名的？

　　师：老师要奖励你一个笑脸徽章，你现在就是小老师了，可以协助有困难的同学，其他同学完成了小天地的建立，也能得到笑脸，当小老师。

　　三、自学方法、一起研讨、深入学习

　　1、自学方法

　　师：你们的文件夹已经建好了，下一步该做什么了？

　　师：你知道怎样将文件放入你的文件夹里吗？请你们打开课本P15自学方法，将你的桌面整理一下。

　　2、一起研讨

　　同学在操作过程中有不懂的问题由同学相互协作解决，或全班集体解决。

　　3、经验交流

　　l 你是怎样将文件放入文件夹中的？

　　l 你还知道其它方法吗？

　　师：老师奖励你一棵松树徽章，现在你又是小老师了，去协助有困难的`同学吧，请大家继续整理桌面。

　　5、深入学习

　　师：现在，每个人都在电脑室里拥有自身的宝库，你能在家里的电脑上建立宝库吗？能为爸爸整理出“爸爸的工作室”、为妈妈建立“妈妈的小天地”吗？

　　师：你打算为谁整理资料呢，打算在这个文件夹里放什么？也就是说你的爸爸、妈妈最喜欢什么？

　　师：请你在电脑上试着为爸爸、妈妈建立文件夹，并在“我的文档”中找他们需要的东西放进你建立的文件夹中。

　　四、集体评议

　　师：通过这节课的学习，你学到了什么，你是怎样学到的，你对自身的整理工作满意吗？

　　（根据同学的表示，颁发五角星徽章）

　　五、拓展延伸：

　　师：有位同学，很细心，很善于发现问题，他发现将一些游戏文件拖到文件夹中时，这个文件并没有从桌面上消失，而文件夹里又多了这么一个文件，这是为什么呢？

小学四年级信息技术的教案2

　　一、教材分析

　　《漂亮文字我来变》是《信息技术》教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文字的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。

　　这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。

　　二、学情分析：

　　四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。

　　三、教学目标

　　1.知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。

　　2.技能目标：（1）掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。（2）掌握设置艺术字的方法。

　　3、情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。

　　四、教学重点与难点

　　重点：

　　让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握插入艺术字的方法，并对艺术字进行简单调整。

　　难点:

　　能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。

　　五、说教法和学法

　　1、说教法：

　　本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。

　　根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。

　　2、说学法：

　　在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。

　　六、教学过程

　　（一）、教学准备:

　　不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗《江雪》，每名学生一台电脑装有word20xx的软件微机教室

　　根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。

　　(二)说教学流程：

　　为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。

　　1．创设情景，导入新课。2．探究学习，自主建构3．观摩协作提升技能

　　4．归纳总结提高认识5、课外延伸，整合学习

　　（三）具体过程如下：

　　１.创设情景，导入新课

　　首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、

　　楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝-----书法的魅力.同时让学生交流一下自己的想法。

　　接下来老师介绍计算机中也有许多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观大方。

　　下面老师出示两张内容一样的电子贺卡，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比较好看？同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢？

　　最后教师抓住时机提出教学内容：你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。

　　设计意图（此环节的设计目的是创设一定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个贺卡的对比增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。）

　　2.探究学习，自主建构

　　本环节分三个层次展开：

　　第一层次：点击工具，认识菜单。

　　我们要想把《校园的早晨》也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。

　　（本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经验，为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。）

　　第二层次：让学生感受文字的变化过程

　　例1：将古诗《江雪》的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：（广播演示）

　　师讲解：（1）选定→字体（格式工具栏）→黑体→字号→字体颜色→红色。学生操作练习

　　（这部分内容较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，教师只需稍加启发，学生自然而然就能领会，所以更多地应该让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来了解操作过程，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。）

　　第三层次：尝试操作，合作交流。

　　教师让学生打开之前保存的文章《校园的早晨》，根据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作交流，修改修饰。

　　过度：经过以上设置，大家觉得文章是否美了？你们想不想把文章的题目变得更醒目些？想得话，下面就要请大家自已来探索一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小老师，教大家。

　　布置自学第三部分：插入艺术字。给《校园的早晨》做个漂亮的标题。

　　可以小组合作交流。学生操作中教师巡视，并进行个别辅导。

　　（实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培养学生创新能力的前提，在整个课堂结构中把更多的'时间交给学生进行上机操作，提高操作能力。在以学生为中心思想指导下，我的设计侧重学习的设计，让学生有更多的主动与自由。）

　　3.观摩协作提升技能

　　在这个环节里，我让学生主动展示自己的作品，互相观摩一下，评一评，如果你觉得谁的作品比自己的好，也可以虚心的向他讨教讨教。

　　设计意图（在与同伴合作的过程中，及时发现别人的优点，同时鼓励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自己的智慧来解决新问题）

　　4、归纳总结提高认识

　　学生互相说说是怎样给《校园的早晨》化装的。老师帮助学生梳理知识，归纳总结。

　　师小结：听了的汇报觉得大家对今天学习的内容已掌握的不错了，但是不是修饰了文章，文章就一定美观，如果应用不当，文章反而不会让人赏心悦目，而会让人感到杂乱无章。因此，我们在修饰文章时，应该适当选择运用，要注意到文章是否美观，是否符合需要，是否能达到预期效果。

　　5.课外延伸，整合学习

　　选定自己的一篇作文，进行文字修饰，文章编排，然后打印，交给家长评价。

　　教学理念

　　1.注重学生兴趣的引导，实现教学目标。

　　2.改变学习方式，变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。

　　3.分层教学的实施。学生不仅有鲜明的个性，而且有差异。因此分层教学，照顾学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能达到自己的“最近发展区”。

　　4.调动积极因素，促进学生学习。现在的学生一般都有很强的表现欲，在教学中充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，促进学生学习。

小学四年级信息技术的教案3

　　教学目标

　　1.知识目标：了解在Word3中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进行字数统计。

　　2.技能目标：掌握文字的输入方法，掌握保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。

　　3.情感态度和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。

　　重点

　　难点文字的输入以及保存的方法

　　教学

　　素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校园的早晨，板书贴纸

　　教师活动学生活动设计意图

　　创设情境，激发兴趣师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？

　　老师讲解古代保存文字的方法

　　师：同学们知识面真丰富，今天科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。

　　生：刻在石头上

　　刻在墙壁上

　　刻在竹片上

　　用古今保存文字的方法的对比，激发学生的'学习兴趣

　　启发探究，技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。

　　老师示范输入汉字：少先队员

　　师：谁给老师一下如何选择输入法的，步骤是什么？

　　步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单

　　2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法

　　师：同学们还要注意一点，老师刚才拼出一个汉字后，要想让这个汉字出现在插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？

　　空格键认真观察老师录入文字的操作方法并积极回答问题让学生先了解一下文字输入的有关知识，树立学生继续学习的信心

　　自主探究，交流分享教师出示一段文字：校园的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入

　　教师巡视发现问题

　　师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办？

　　方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开始一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行学生认真输入文章让学生自己尝试输入一段文字，增强学生的自主学习意识

　　合作学习，释疑解难师分别出示三个任务，将学生分成四个小组：1.如何把校园的早晨保存起来？2.同学们想不想知道一共输入了多少了汉字？word来帮你统计，如何操作？

　　3.如何把保存的文件打开？

　　老师先演示

　　小组汇报

　　师生共同方法在本小组内认真交流

　　合作学习

　　共同找到解决问题的方法共同完成任务，提高效率，增强学生的合作意识

　　实践创作，展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的宁静，想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜欢的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。

　　师展示学生作品学生积极思考，想己喜欢的一首诗动手输入培养学生的知识迁移能力，深化和巩固所学的知识

　　梳理，拓展延伸师：同学们，这节课，你们有什么收获？

　　生：文字的输入，文字的保存。字数统计，打开保存过的文件

　　师：老师相信通过今天的学习，我们可以轻而易举的保存我们的文字了，同学的收获真大！

　　板书

　　设计文字的输入和保存

　　文字的输入

　　文字的保存

　　文字字数统计

　　打开保存过的文件

　　教后反思大部分学生掌握较好，个别学生由于对电脑不熟悉，打字很慢。

小学四年级信息技术的教案4

　　教学目标：

　　第3课给我们的加图画

　　教学目标：

　　第6课制作表格

　　教学目标：

　　第10课制作第一张幻灯片

　　教学目标：

　　第12课制作一组幻灯片

　　教学目标：

　　第13课在幻灯片里播放电影

　　教学目标：

　　教学目标：

　　1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

　　2、学会设置对象与文件之间的超级链接。

　　课时安排： 1课时。

　　课前准备：

　　1、学生作品：自己画的图片、Wrd文档、PwerPint演示文稿。

　　2、演示文稿范例。

　　教学重点：

　　设置对象与文件之间的超级链接

　　教学难点：

　　整理文件

　　教学建议：

　　1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。

　　2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自己的'作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把Wrd文档剪切到“作文”文件夹里。更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。

　　3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似，当选择了一个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。

小学四年级信息技术的教案5

　　教学目标

　　知识目标：了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。

　　能力目标：掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。

　　情感目标：培养探究能力，加强勤俭节约意识。

　　重点难点

　　页面边框、页面设置、打印预览的方法

　　教学素材

　　学案、教学课件没有进行页面设置的文章

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　情境创设，激发兴趣

　　屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗？接着展示该板报的打印品，问：这是什么？刚才在电脑中展示的小板报。利用Word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报，而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上，神奇吗？想掌握这项本领吗？好今天咱们就一起来学习如何打印文章。

　　观看板报作品，回答问题

　　通过展示进行了页面设置的板报及其打印品，激发学生的探究兴趣，引出本节课的学习任务。

　　启发探究，技巧点拨

　　为了避免浪费纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进行最后的'美化，比如加上一个页面的边框，选择好纸张的大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果，感觉满意了再去打印，如果不满意可以接着修改，直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢？下面我们就去探究一下。

　　听清要求，带着老师的要求去完成任务。

　　给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养

　　自主探究，交流分享

　　出示任务一：设置页面边框

　　任务二：页面设置

　　任务三：打印预览

　　任务四：打印

　　教师予以巡视指导。

　　组织汇报交流

　　学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究，探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。

　　将繁琐的知识分解成一个个小的知识点，便于学生的学习探究。

　　合作学习，释疑解难

　　学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题，教师进行分类。将任务再度分发。

　　小组合作探究。

　　汇报交流。再度实践。

　　解决学习中的难点。

　　实践创作，展示

　　分发《校园的早晨》原始文章

　　同学们到现在为止，关于Word的知识我们已经学完了，咱们利用自己掌握的知识搞一个“我是小小设计师”的比赛怎么样？

　　组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。

　　组织优秀作品的评选及展评。

　　创作作品，评选优秀作品

　　进行交流

　　通过一个综合的比赛，检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。

　　梳理，拓展延伸

　　学完单元你有什么收获及感想

　　生谈收获感想

　　师生本单元的知识

　　通过一个整体的梳理回顾，一起梳理自己的所学及所感。

　　板书设计

　　打印文章

　　设置页面边框

　　页面设置

　　打印预览

　　打印

小学四年级信息技术的教案6

　　学习目标

　　1、知识目标：让学生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

　　2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

　　3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑有自己风格的文章。

　　4、德育目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱。

　　确定五点

　　重难点：掌握五种小编辑的操作。

　　德育点：在编辑成功后，让学生谈谈感受，体验成功，培养学生对计算机科学的热爱。

　　空白点：编辑有自己特点的文章。

　　教具

　　微机

　　主要技术

　　激发创造性思考与想象技术。

　　教学过程中的五环节设计：

　　教师行为

　　学生行为

　　一、导引目标，激发兴趣

　　请大家看老师连续打两遍同一首古诗，然后，问大家想不想也能象老师一样快捷呢？

　　观察老师打字，激发学习欲望

　　二、创设条件，自主参与

　　根据课文中的提示，自己写一篇日记，并尝试用一用五种小编辑的功用。

　　学生自主尝试

　　三、组织研究，体验发现

　　1、组织学生研究，要制做成象老师这样的一篇文档，还应用哪些小编辑，要会使用WORD的哪些功能？

　　1、学生根据自己的'实践经验，说出自己创作的过程。

　　四、引导创新，应用实践

　　让学生用刚才掌握的知识，去自己写一篇日记。

　　学生自主尝试自己编写。

　　五、反思小结，巩固提高

　　1、这节课你都学会了哪此知识？

　　2、以抢答的形式进行课后练习的完成。

　　3、说一说自己编写文章的感受。

　　研究性作业：

　　请编辑一个带有艺术字的小文章。

　　设计目的：

　　培养学生的探究意识

小学四年级信息技术的教案7

　　教学目标：

　　1、掌握特殊符号的插入与保存文件。

　　2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入计划内容，并能保存计划。

　　3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。

　　教学重点：

　　1、认识Word文字软件。

　　2、符号的.插入方法。

　　教学难点：

　　1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。

　　2、课余计划的书写方法。

　　教学时间：

　　20xx-09-06——20xx-09-12

　　教学准备：

　　1、课前教师机和学生机Word软件安装。

　　2、一份完成的课余计划表。

　　3、纸、笔。

　　课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　（一）导入

　　师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。

　　计划的组成：计划名称——计划目的——计划内容——计划人和日期。

　　（二）学生制订计划

　　1、请学生用笔在纸上制订自己本学期的课余计划。

　　2、教师加以指导，提醒学生注意格式。

　　（三）进入WORD文字软件

　　1、运行软件

　　方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。

　　方法二：双击桌面WORD文字软件。

　　2、认识WORD软件

　　菜单栏、工具栏、滚动条光标

　　3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。

　　（四）输入计划名称并保存

　　1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。

　　2、在编辑区输入计划名称。

　　3、保存计划：为了下次能继续输入计划一定要及时保存。

　　选择文件——保存——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。

　　4、保存好后试着打开文件。

　　（五）打开文件，输入内容

　　1、打开文件。

　　方法一：我的电脑——E盘——401的文件夹。

　　方法二：打开WORD文字——文件——打开E：401的文件夹——文件。

　　2、输入内容。

　　A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。

　　B、先只输入文字计划。

　　（六）插入符号

　　1、将光标移到计划内容的开始。

　　2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。

　　（七）作品展示，评价

　　1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。

　　2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。

　　3、邻近的同学给予相互的评价。

　　（八）评一评

　　板书设计：

　　输入计划内容

　　认识Word软件——输入计划——保存计划

小学四年级信息技术的教案8

　　一、教材分析：

　　本课主要是对已经输入完的倡议书进行修改，要求掌握文件的打开、选定文字、插入文字、删除文字等操作。

　　二、教学目标：

　　1、知识目标

　　掌握对文档修改的一般方法。

　　2、能力目标

　　通过本课的学习让学生学会打开文件、选中、插入、删除、复制、粘贴文字。

　　3、情感态度与价值观

　　培养学生考虑问题要全面的习惯，养成严谨、科学的学习态度和“先选定，后操作”的操作规范。

　　三、教学重难点

　　1、教学重点

　　打开文档，选定、添加、复制、粘贴文字。

　　2、教学难点

　　（1）选定文字、光标定位与删除、插入文字、退格键的合理配合使用。

　　（2）复制、粘贴与移动操作。

　　四、教学准备

　　1、资料准备

　　课前建议老师将本节课需要用的教学资料提前准备好，如上节课完成的作品准备好，以便上课给学生展示，分析需要修改的原因，这样可以使本课的任务明确，调理清晰，水到渠成。

　　2、教学环境

　　本课知识需要教师的讲解和学生的练习共同进行，教学地点可以安排在具有演示功能的机房中进行，以便于教师课堂演示和学生的当场练习，以及教师的课堂指导。

　　3、对教师的基本技术要求

　　教师需要有引领课堂的能力，并且说理要明确，进而使学生能从教师的分析中得到启发。

　　4、对学生的基本技术要求

　　熟练掌握选中、插入、删除、复制、粘贴文字。

　　五、教学方法

　　任务驱动法、讲授法、情景教学法。

　　六、教学过程

　　1、激情导入

　　师：同学们知道，从去年我们学校就开始出版了嘉小校报（展示校报图片），在这里大家可以了解我们学校的新发展、新面貌。那你们知道吗，校报上的`每一幅图片、每一句话都是经过认真编辑才可以出版的。我们学校不仅有校报，今年暑假又新建了一个校园电视台（展示电视台图片）。

　　告诉大家一个秘密，校报和电视台最近要在我们高年级同学中招聘小编辑员，来负责校报的文字编辑和电视台来搞的整理编辑，同学们想报名参加吗？（生：想！）。那这节课，我们就先来当一回快乐的小编辑吧。（板书出示课题）

　　2、探索新课

　　小编辑可不是那么容易当的，因为现在的文字编辑基本上都是在电脑中进行的，我们只有成为电脑编辑达人才能胜任此任。

　　今天老师给同学们设计了三个闯关题，分别是“能手关”、“高手关”、“高高手关”，这三关可是一关难过一关，那大家有没有信心顺利通关而最好成为编辑高高手呢？（生：能！）同学们，加油！（教学意图：利用任务驱动法来激发学生的学习热情。）

　　（1）师：首先请同学们找到并打开桌面上的“能手关”文件。大家的文件都已经打开了，我想问问同学们，你们是怎么打开文件的？

　　生：在图标上双击；在图标上右击，选择“打开”；

　　老师补充演示：运行wrd软件，选择“文件”——“打开”命令。（教学意图：讲解知识点打开文件的方式。）

　　请同学们分组修改以下病句：

　　①晶晶从小了讲卫生的好习惯。

　　②老师和我去医院看望。

　　③商场里有各种各样种类繁多的玩具。

　　④我把教室打扫得整整齐齐。

　　在学生修改的过程中，教师巡视，然后让学生分组演示操作过程。在学生演示的过程中，讲解知识点插入文字（光标移到的方法）、删除文字（退格键和删除键的区别）、撤销按钮的使用。

　　师：每一组同学表现的都很棒，下面给同学们两分钟的时间完成其他三题的修改，小组内的同学可以互相帮助，希望同学在相互帮助时只用语言告诉他操作的方法，千万不要动手帮他做哦！做好之后要记得保存。（教师巡视并给予个别指导）

　　师：第一组闯关题我们已顺利通过，在这组闯关题中，我们掌握了什么本领呢？

　　生：插入文字、删除文字。

　　师总结：同学们都很棒，那谁会是编辑高手呢，还要看大家接下来的精彩表现。

　　（2）师：我们最近学了一首诗歌《秋天》，相信大家都已经背的很熟了，今天老师把这首诗的部分诗句输入在了电脑中，但还需要同学们补充完整。请同学们用自己喜欢的方式打开桌面上的“高手关”文件。我们先一起来朗读文件上的诗句。

　　秋天

　　走在秋天，秋天的太阳更红更娇；

　　（），（）空气更甜更好。

　　秋风在田野里打滚，（）在小路上奔跑；

　　（）抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿

　　轻轻涂掉……

　　师：现在老师和同学们比赛补充完整诗句，看谁最先完成任务。（教学意图：通过比赛使学生参与课堂的气氛提升）

　　师：老师已经完成了，同学们呢？

　　生：还没有。

　　学生演示输入文字补充诗句，老师演示利用复制、粘贴文字的方法补充诗句。（通过对比，讲解当有些文字需要多次出现时，可以用复制、粘贴的方法快速实现。强调先选定后操作）

　　师：下面请同学们在利用新学的复制、粘贴文字的方法重新补充完整诗句，最好保存文件回到桌面。

　　（3）师：刚才同学们不仅顺利通关，还学习了文字编辑中的插入文字、删除文字、复制、粘贴文字，这些都是小编辑要具备的法宝，那下面的时间老师就要考验考验大家掌握的怎么样，能不能成为编辑高高手。请同学们打开桌面上的“高高手关”。这是我们上节课输入的《爱护班级环境倡议书》，我们一起来分析这个倡议书，看里面有没有不合理需要修改的地方，怎样修改（参照课本第8到11页）。修改好之后记得保存。（教学意图：巩固新学知识）

　　修改提示：

　　①添加“及时制止不文明现象”

　　②删除“自觉增强卫生意识”

　　③复制粘贴“使我们重新拥有一个舒适的”

　　④添加“家”

　　师总结，再次强调先选定后操作。

　　3、课堂小结：

　　知识问答：

　　①常用的删除文字的键有几个？分别叫什么？

　　②删除键和退格键有什么区别？

　　③常见的文字编辑的操作类型有哪些？

　　师再次带领学生总结这节课的知识点：插入文字、删除文字、复制、粘贴文字、先选中后操作。

　　师：到现在为止，大部分同学们都已经顺利完成了老师的闯关题，成为了编辑高高手，个别没有通关的同学也别灰心，课余时间多练习，老师相信你会很棒的。（教学意图：鼓励没有完成任务的个别学生）

　　在上课的一开始老师说了，要想成为我们学校电视台和校报编辑组的一员，还要成为编辑达人，期待同学们下节课更精彩的表现！

小学四年级信息技术的教案9

　　教学目标：

　　1、学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询等

　　2、学会登录武汉三维地图网，用三维地图检查位置。

　　3、体验数学地图给我们带来的便利，提高借助网络解决出行问题的能力。

　　重点：学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询

　　学习方法重点：自学，评价

　　分层点：数学地图的其他功能

　　教学课时：1课时

　　教学环境：计算机室、多媒体课件

　　一、谈话导入：

　　1、提问：同学们，你们知道搜索网站有哪些呢？

　　2、提问：你们知道网络地图搜索吗？有知道网址的同学吗？

　　3、可以上来示范一下吗？同学示范。

　　今天我们就来研究网络地图的搜索功能。网络地图任我行（板书）

　　师示范进入的方法。

　　二、探究新知：

　　探究一：网络地图的搜索功能找自身的学校

　　1、网络地图最大的不同，在于它能够进行方便的搜索（板书）。

　　2、请同学们打开网络地图，试着用搜索的方法在地图上找到我们的学校？

　　3、同学动手尝试。

　　4、点生上台演示。

　　5、师点评。

　　6、既然网络地图能够搜索到我们的学校，大家想不想在地图上找到自身的家呢？

　　7、刚才老师发现有一位同学遇到了困难，我们一起来看看，请生上台示范解决。

　　探究二：网络地图的公交换乘功能

　　1、谈话：同学们，其实在我们的生活中，经常有坐公交车出行的经历。但往往因为不清楚其中的公交路线，而感到很多的不便，其实我们刚刚学会的网络地图就可以协助我们解决这些不便。

　　网络地图除了可以进行地点查找，还具有公交换乘功能。公交换乘（板书）

　　2、现在请同学们试着用公交换乘的方法找从学校到黄鹤楼如何乘坐公交车。

　　3、同学操作。

　　4、点生上台演示。

　　5、那么还有没有不同的操作方法呢？点生上台示范。

　　三、方案设计：

　　同学们，武汉的风景名胜有很多，现在学校正在征集“一日游”方案，方案规定从学校动身，一天之内游览武汉的两个景点，最后回到学校，交通工具是公交车。要求是1、路程要短；2、费用要合理。老师想问一下同学，能不能够用我们刚才学过的知识设计这个“一日游”方案呢？

　　现在老师请每位同学设计一个“一日游”方案，看谁的方案最合理。

　　武汉一日游方案设计单

　　从

　　到

　　公交换乘

　　乘坐（）车；从（）上车动身，到（）下车抵达；

　　乘坐（）车；从（）上车动身，到（）下车抵达。

　　你认为你的.设计合理吗？为什么？

　　四、评价总结：

　　1、同学作品展示（评选最合理的设计单）。

　　2、总结：网络地图为我们的出行带来了很多的方便，希望同学们能够把我们所学的知识灵活的运用到生活中去，为我们的生活服务，网络改变生活。

小学四年级信息技术的教案10

　　教学目标：

　　1、会打开已有的演示文稿。

　　2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每个对象配上声音。

　　3、培养学生经常保存文件的良好习惯。

　　课时安排：

　　1课时。

　　课前准备：

　　1、制作好演示文稿范例。

　　2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。

　　教学重点：

　　设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。

　　教学难点：

　　在设置动画效果之前要先选中对象。

　　教学建议：

　　1、可以为对象设置动态效果是PowerPoint和Word最大的区别，也是它吸引人的`地方，动画对于学生来说更是具有极大的吸引力，因此可以先将范例演示给学生看，以激发他们的学习兴趣。

　　2、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动PowerPoint时从“PowerPoint”对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动PowerPoint以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开”命令，然后从中选择需要的文件。

　　3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令；第二种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。如果想为其他对象设置动画效果，可以在自定义对话框里单击“确定”后，选择其他对象进行设置，再进行设置，也可以不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻灯片对象”中选择一个对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设置。

　　4、教学时，要让学生试试各种动画效果，既激发他们的学习兴趣，也可以让他们更快地掌握对象的动画设置。

　　5、引导学生养成经常保存文件的良好习惯。

小学四年级信息技术的教案11

　　一

　　知识目标：

　　1、了解什么是电子邮件 2、学会申请免费邮箱。3、接收并回复，建立通讯录。

　　能力目标：

　　培养学生具有收发电子邮件的能力，建立通讯录。

　　德育目标：

　　通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。

　　创新目标：

　　为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。

　　教学过程具体如下

　　一、导入

　　师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？

　　生：……

　　师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？

　　生：想。

　　师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。

　　二、申请免费邮箱

　　1、打开主页

　　打开浏览器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。

　　2、申请免费邮箱

　　教师演示

　　3、登录免费邮箱

　　书上40页

　　4、自己操作、质疑。

　　三、发、收电子邮件

　　1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。

　　2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。

　　3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。

　　4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。

　　四、完成课后练习题

　　1、填一填

　　学生参照所学内容和自己实际操作来完成。

　　2、选一选

　　指名说答案。

　　3、试一试

　　学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。

　　五、反思小结

　　作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。

　　二

　　一、教材分析

　　目前，电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。

　　本节课的主要内容是在认识Outl Express的操作界面基础上，学会使用Outl Express发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。

　　重点及难点：电子邮件的发送和接收。

　　教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当点击‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。

　　由于教材中第八课和第九课为选学部分，故本课的教学不要求一律使用Outl Express来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。

　　建议本课教学时数为2课时。

　　二、学生分析

　　学生此前已经学过Wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件，对本课的Outl Express界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，E-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的`学习。

　　三、教学目标

　　知识与技能：初步学会利用Outl Express发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力，

　　过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。

　　情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用E-MAIL与人交流和沟通的方法。

　　四、教学准备

　　硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。

　　素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。

　　五、教学流程

　　（一）创设情境

　　教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。

　　通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。

　　（二）确定问题

　　确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件，内容是：“书信的发展带来的思考”。

　　发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，通过单击Outl Express工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。

　　（三）自主学习

　　学生启动Outl Express，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观察屏幕，发现Outl Express的操作界面与我们学过的Wind5

小学四年级信息技术的教案12

　　教学目标

　　1、学会建立新文件夹。

　　2、学会移动、删除文件。

　　3、掌握回收站的操作方法。

　　4、通过组织文件管理活动，学会管理自己的文件夹。

　　5、建立自主探究回收站的相关操作，提高自己的信息素养，养成良好的信息道德。

　　6、认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。

　　教学重点和难点：

　　1、重点：移动、删除文件：根据需要按一定方式管理自己的文件和文件夹;

　　2、难点：建立新文件夹、回收站的操作。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　师：电脑里面的文件类型很多，如果不分类会很麻烦，我们要学会如何整理文件。同学们想学习吗?

　　二、新授

　　1、文件排排队

　　文件这么多堆在一起很乱，我们如何给文件排队呢?

　　(学生交流后汇报)

　　师总结：要快速地将相同类型的文件排好队，我们可以单击“查看”菜单，指向“排列图标”后单击“类型”，文件夹中的文件就乖乖地排好了。我们也可以在文件夹的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中指向“排列图标”，再单击“类型”。(教师边讲解边操作，结束后出示操作步骤)

　　2、新建文件夹

　　师：我们要帮懒羊羊给不同类型的文件安上新家，将它们分类管理，该怎么办呢?需要建立哪些文件夹?

　　师：请一位同学上来演示。(老师介绍新建“文字”文件夹的方法。)

　　新建“文字”、“图片”、“音乐”三个文件夹。

　　3、移动文件

　　师：电脑里面的文件被我们分成了三个“小家”，怎样才能将这些文件搬进它们各自的新家呢?(学生边演示，教师边指导。)

　　师：这样一个一个的'拖，觉得麻烦吗?有没有一个更快的方法呢?(教师示范选中多个文件的方法)

　　4、删除垃圾文件

　　师：文件虽然变得整整齐齐，井然有序，但是有一个文件我们不想要，想请同学们删除掉，怎样才能删除没用的文件呢?(学生演示删除文件的方法)

　　5、还原文件

　　师：如果我们误删了刚才的文件，怎么办呢?(生探究操作还原文件和清空回收站的方法，师指导)

　　三、总结

　　我们不能随意删除别人或自己电脑中的文件，删除前要确认是无用的文件，否则有可能会危害计算机系统，影响计算机的正常操作。让我们一起做一个细心谨慎的好孩子。

小学四年级信息技术的教案13

　　课前分析

　　新学期开始，四年级信息教学考虑到农村孩子初次接触信息这门课，经过调查，将近80%的孩子家中无电脑，可以说四年级孩子学习信息，基本上是从零开始，所以我决定本周课程内容先不教学课本第一单元内容。根据需要，我选择了以下教学内容

　　教学内容选择

　　1、认识计算机

　　2、学习计算机的常规使用

　　3、打字的常识与姿势

　　教学目标

　　1、人士计算机构成有几个组成部分，主要功能

　　2、掌握计算机启动与退出，桌面组成及用途。

　　3、学会正确的打字姿势，和正确的指法练习

　　教学重难点

　　指法练习

　　教学准备

　　计算机网络教室，金山打字20xx，图片、小黑板

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　说说你们见过电脑吗，玩过吗，你知道他都能干那些事情？

　　学生交流

　　教师小结

　　通过看图自己认识电脑的组成

　　教师让学生指认强化认识

　　通过教师的说明与学生看图，掌握启动与退出电脑的步骤

　　学生在教师指导下尝试启动与退出计算机

　　帮助学生掌握正确的电脑启动与退出方法

　　学习打字

　　教师示范金山打字的.启动与退出

　　学生练习

　　教师辅导

　　学生找到打字教程

　　自己学习正确的打字姿势

　　正确的指法

　　教师学生通过金山打字通的游戏

　　练习打字姿势与指法

　　教师辅导

　　鼓励学生记忆键盘逐步练习盲打

　　课堂总结

　　学生说一说通过本节课学习，掌握了什么

　　教师补充梳理

　　课外延伸

　　让学生记忆键盘常用键的位置

　　教后反思

　　本节课教学设计上符合学生的认知规律，主要目的是让学生掌握正确的电脑使用方法，养成良好的使用习惯，通过课堂学生的表现看，多数能熟练掌握，打字姿势基本正确。但打字准确率差，速度慢，仍需要加强训练才能为下一部分教学打好基础。再教此课时，应该吧主要的教学要点放在打字姿势与打字速度训练上。只有做好打字训练，才能为第一单元教学打下良好基础。

小学四年级信息技术的教案14

　　本节课教学，在精心设计和全力上课后，比较满意的地方是：以游戏的方法导入，并贯穿课堂始终。

　　本节课是学习多边形工具的使用方法，并画出各种各样的的几何图形，能利用几何图形来创作自己的作品。考虑到本节课的内容特点，我利用中国的传统游戏玩具“七巧板”来贯空课堂始终。

　　第一，因为七巧板是由七块不同形状、大小的几何图形构成都的，很适合做扩充教材。本节课是学习多边形工具的使用，而七巧板由七个几何图形组成，学生只要画出这些形状，基础上也就掌握了本节课的基础知识，形成了操作技能。

　　第二，用七巧板做导入，可以激发学生的学习兴趣，以兴趣带动学生的学习。以实物七巧板来拼一些图案，来吸引学生；再用任务驱动法，来让学生自主学习，学会了，就可以画出美丽的拼图。

　　第三，用七巧板进行德育教育。七巧板能拼成1600多种图形，栩栩如生，形象逼真，赞扬中国传统文化，让学生发扬传统文化。

　　第四，用七巧板来创作作品。学生容易创拼出自己的作品，激发学生的创造欲望和想象力。本节课的不足之处：设计的很美，但总有不尽人意。尤其是学生的创造环节。本以为学生的`想象力丰富无比，可以想象出更加丰富的形象，并画出来，但由于教师的引导不到位和学生自身的技能没有熟练，创作的作品不是很多，有相当一部分学生的作品没有主题。也有一部分学生的作品比较令我满意，很优秀。

　　第4课《图形的复制、旋转》

　　教学反思：

　　上课伊始，我出示《小鸡玩耍图》，激发学生的学习兴趣，然后应用“任务驱动法”要求学生仿制《小鸡玩耍图》。学生带着任务，有目的地探索图形的复制、旋转，通过自行探究、教师引导、相互交流，顺利地学习图形的复制、旋转的方法充分体现学生的主体作用，培养学生自主学习的能力。在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴趣。在学生完成自己的《小鸡玩耍图》鼓励学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，在探索实践中熟练掌握了操作技能。最后，展示

　　学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

　　教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的参谋，不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务；提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。要创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；通过鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。

　　电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，进而在探索中创新，这也是培养学生创新能力的手段之一。

　　民主、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力，更重要的是要给个性发展以宽松的空间。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新能力，不断维护和提高学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。

　　小学生对信息技术这门新兴起的课程永远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问，发挥学生的主体作用，发掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高学生的综合素质。

小学四年级信息技术的教案15

　　教材分析

　　1、教材的地位和作用：

　　本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。

　　2、教材处理：

　　就本节课内容而言，是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进行讲解的操作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作，还可以通过菜单栏和常用工具栏进行调整操作，但由于一节课的课堂时间有限，要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以达到比较好的效果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进行了讲解，对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。

　　学情分析

　　1、教学对象为小学四年级学生。

　　2、通过一年的学习，同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时，应充分激发学生学习的兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让他们在教师的引导下进行自主学习。

　　3、学生缺乏系统的练习，不能将所学知识和实际应用联系起来。

　　教学目标

　　一、情感态度价值观：

　　1、培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识；

　　2、初步培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的'能力。

　　二、过程与方法：

　　1、通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养；

　　2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。

　　三、知识与技能：