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大班教案

时间:2023-11-10 08:13:49 教案 我要投稿

大班教案8篇【通用】

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的大班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案8篇【通用】

大班教案 篇1

  设计意图:

  大班幼儿各方面能力逐步提高,尤其是语言表达能力、思维能力及想象力在迅速发展。他们好奇、好问、好动,常用自己独特的,异于成人的眼光来认识周围的事物乃至整个世界,因此我们要支持启发引导幼儿,营造积极的环境氛围,激发他们的思维及想象力,而“相反日”这个活动幽默有趣符合大班幼儿的年龄特点。使幼儿能够在在轻松愉快的游戏中,体会说相反的话做相反事的乐趣,并潜移默化的培养了幼儿积极的思维能力、想象力及语言表达能力。

  活动目标:

  1.愿意积极参与游戏活动。

  2.发展思维力、创造力、语言组织能力。

  3.体验说颠倒的'话,做相反的事的感觉。

  活动重点:

  积极参与游戏活动,会说颠倒的话,做相反的事。

  活动难点:

  发展思维力、创造力、语言组织能力。

  活动准备:

  1.相反国国王装扮;

  2.“反着说’字条及相反图卡若干;

  3.ppt“相反国”

  活动过程:

  一、听口令做动作,来组织幼儿,集中幼儿的注意力。

  二、老师扮演相反国国王出现,激发幼儿活动兴趣。

  1.国王自我介绍,让幼儿了解“相反国”的特点,并体会说相反话的感觉。

  2.引出今天是相反日,邀请小朋友到相反国去参观。

  三、到相反国参观前的过关游戏。

  第一关:反着说(老师说一句话,幼儿颠倒过来说)

  第二关:反着做(听口令做相反的动作)

  第三关:相反词游戏(相反词图卡配对)

  四、进入"相反国”(PPT)请幼儿仔细观察相反国中的有趣现象,并用完整的语言表达出来。

  1.ppt图片“鸟儿水中游,鱼儿天上飞”

  2.ppt图片“满天月亮,一颗星”

  3.ppt图片“蚂蚁要比大象大”

  4.ppt图片“萝卜长在大树上,苹果长在泥土中”

  5.ppt图片“小小老鼠抓大猫”

  6.启发幼儿大胆想象,积极讨论还有哪些有趣的相反事。

  五、分享歌曲“颠倒歌”活动结束。

  活动反思:

  《相反日》这一内容选自主题活动“相反国”,主要使幼儿在活动中通过一系列游戏来体验反着说话、反着做事的乐趣,并充分发挥幼儿的想象力、创造力、语言组织能力来获得相反的概念,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。

  本次活动我的准备工作充分,制作了丰富的教学具及形象直观的“ppt”图片,活动中师生有效的使用了制作的教学具,使其发挥了实效性。

  活动过程我以扮演“相反国国王”为主线,一步步引导孩子从易到难,通过游戏的形式练习“反着说、反着做、相反词配对”,游戏过关后来到“相反国”,再让幼儿仔细观察其中的有趣现象,并用完整的语言表达出来,组织、创造出一首有趣的诗歌。整个过程中,环节清晰紧凑,设置的情景能使孩子自主积极的参与活动,整个活动氛围轻松愉悦,师幼互动良好,突破了活动的重难点。

  通过本次教学活动的实践,我觉得还存在以下问题:

  1.教学活动中没有留给孩子充足的时间,让他们观察图片,自由讨论创作诗歌。今后应该给孩子足够的时间自由讨论,交流,最后再让孩子合作创作。孩子们的想象非常丰富,讨论、交流、合作会给孩子们带来更多的灵感,也为能力弱的孩子带来帮助。

  2.最后一个环节“分享歌曲”显得多余,没有起到教学价值,对目标的实现也未发挥其作用。今后在活动设计时应保证每个教学环节设计的有效性,使每一个教学环节都能为教学目标服务。

  3.本次活动的目标没有较强的针对性,显得有些空洞。今后应认真分析教材,依据所带班幼儿的实际来制定适宜的目标。

  总之,在今后的教学活动中,我要做到多总结、多反思、多创新,呈现更好的教学活动。

大班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、引导幼儿初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。

  2、鼓励幼儿大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

  二、活动准备:

  多媒体课件《萝卜兔》。

  三、活动过程:

  (一)、分段欣赏,理解故事内容。

  1、第一幅图,画面定格。

  (1)、小朋友,你们看谁来了?(小兔)

  小兔种了这么多的萝卜,小伙伴们送给它一个好听的名字“萝卜兔”。

  (2)、天气真好,萝卜兔决定去旅行,它该怎么去呢?你们来帮帮它吧。(幼儿讲述)

  (3)、谢谢小朋友,帮萝卜兔想了这么多的好办法,这些办法真棒。萝卜兔也很爱动脑筋,它也想了一个好办法,用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行了。

  (4)、放课件,听故事录音,图1、2。

  (天气真好,萝卜兔决定去旅行,它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行。前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。)

  2、第二幅图,定格。

  (1)、呀,不好,前面的一条沟挡住了萝卜车,聪明的孩子,帮它想个好办法,怎样让萝卜车过沟呢?(幼儿讲述,请2-3名幼儿回答)赶快跟旁边的小朋友商量商量,一起帮萝卜兔想更多的好办法。(幼儿讨论)

  (2)、提问:a、你为萝卜兔想了什么办法?

  b、你准备怎样帮萝卜兔呢

  c、你想好了吗?

  d、说说你的办法?

  (3)、a、有的小朋友说造一座小桥...这些办法都很,其实萝卜兔也想了个办法,你们看。

  b、看课件,听故事录音,图画3。

  (萝卜兔用一块小木板放在沟上,推着萝卜车向前,哎呀,木板断了,萝卜车掉进了沟里,萝卜兔心里真着急,怎么办,怎么办呢?)

  3、第三幅图,定格。

  (1)、不好,小木板断了,萝卜车掉进了沟里,萝卜兔心里真着急,怎么办怎么办呢?小朋友,你们还愿意帮助它吗?

  (2)、你们的办法真是太棒了,萝卜兔自己想的办法很简单。

  (3)、看课件,听故事录音,图4、5、6。

  (有了,给萝卜车浇水,萝卜车长出叶子啦,它抓住萝卜叶,用力往上拉,哈哈,萝卜车上来了。)

  (4)、提问:a、萝卜兔想的办法是什么?

  b、萝卜兔为什么给萝卜车浇水?

  4、刚才,木板太小了,所以萝卜车掉进了沟里。这一次...(放课件:这一次,萝卜兔用一块大木板放在沟上,推着萝卜车沟了。)

  (二)、幼儿完整的'听故事,看课件。

  1、下面,我们来听听这个《萝卜兔》的故事。

  2、提问:故事的名称。

  (三)、幼儿第二遍听故事。

  萝卜兔开着萝卜车去旅行,在旅行中遇到两个问题,我们小朋友开动小

  脑筋,帮它想了好多的好办法,萝卜兔很感谢大家,它想再请大家听《萝卜兔》的故事。

  (四)、1、萝卜兔开着萝卜车继续去旅行,接下来,你知道它会遇到什么事吗?(看课件,听故事录音。)

  (萝卜兔开着萝卜车继续去旅行,路边的小花向它要水喝,可是,它只有萝卜车,怎样采能让这么多的花都喝到水呢。小朋友,请你帮帮萝卜兔吧。)

  2、(1)、萝卜兔怎样才能让这么多的花都喝到水呢?小朋友,请你帮帮它吧。

  (2)、你回家和爸爸妈妈一起想,肯定会有更好的办法,萝卜兔也想了一个好办法,明天告诉你们,比比看谁的办法好。

大班教案 篇3

  活动名称: 有趣的影子(喷画)

  活动目标:

  1、学习喷画的技能,体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

  2、养成干净整洁的习惯。

  活动准备:

  1、幼儿利用光线做影子游戏。

  2、1—4种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。

  活动过程:

  a) 出示喷画范例:小象的影子,引起幼儿的学画兴趣。

  老师:画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象,小象的'影子怎么会到纸上呢?

  b) 学习喷画的方法。

  i. 先将图画纸铺平,再把自己喜欢的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷),将颜色喷在纸上,这样有物形卡片的地方,因为喷不到颜色而不变色,喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉,就留下了物形的影子。

  ii. 为了使画面更漂亮,可以喷2或3种颜色:喷完一种颜色后,必须等晾干才能喷另一种颜色。

  c) 提出要求,幼儿操作,老师巡回指导。

  d) 请幼儿欣赏作品,说一说喜欢哪幅作品,为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏)

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、从教师和同伴传递的信息中尝试折纸画的制作方法。

  2、在圆形上联想出简单的物体,并表现其主要特征。

  3、感受尝试学习和向同伴讲述的快乐。

  活动准备:

  多媒体课件“奇妙的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两张。

  活动过程:

  (一)感悟活动。

  1、魔术游戏,激起幼儿兴趣。

  教师用语:这是什么?(长方形纸)我要变个魔术,看看这张长方形纸会变成什么?闭起眼睛,变、变、变!变成了什么?(圆)几个圆?(一个圆)我还能把这个圆变成许多个圆,变变变,哇!变成了四个圆。咦?你知道它们是怎么变出来的呢?怎样把长方形纸变成四个圆呢?请你们和旁边的小朋友讨论讨论,然后说给大家听。

  2、探索连续圆的折剪方法。

  (1)幼儿与同伴讨论、猜想制作的方法。

  (2)请个别幼儿说出自己的猜想。

  教师用语:谁来说说这四个圆是怎么做出来的'。

  (3)幼儿可能说出的几种情况并尝试。

  A、先画四个连着的圆,然后用剪刀剪下。

  B、对折后剪。

  ……

  (二)尝试制作连续的圆。

  1、幼儿根据自己猜想出的方法,制作。

  2、展出幼儿的作品,引导幼儿观察,自己做的和老师做的不同之处。(不一样大、没有连起来……)

  3、根据幼儿表现出的情况,再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆,并尽可能圆。

  教师用语:

  第一种情况:我的这四个圆是一样大的,你的呢?一样大吗?有什么简单的方法能一下变出四个一模一样的圆呢?(引导幼儿说出对折后再剪,然后再让幼儿尝试)

  第二种情况:这样确实剪出了四个一样大的圆,可是没有连起来哦。(引导幼儿观察教师的画的是两条弧线,而不是一个完整的圆,并且弧线要尽可能贴近边缘,组成圆形。

  4、幼儿再次尝试。

  (三)进行圆形联想。

  1、出示折纸画,幼儿观察画中物体的共同特征。

  教师用语:老师又要变魔术了哦,变变变!变出了很多画。这些画都有个共同的地方,对都在圆形上添画出来的。那么,圆形还可以添画变成什么呢?(激发幼儿想象出其他具有圆形特征的物体,如:小动物的脸、皮球、花……)

  2、演示课件,扩散幼儿的思维。

  教师用语:小朋友想出了很多的圆形的东西,电脑里也有许多由圆形变出的东西,我们一起来看一看。

  (四)制作折纸画。

  教师用语:我们也来制作一个折纸画吧。

  (五)玩耍活动。

  1、玩“猜猜什么没有了”游戏。(先让幼儿看清画中的物体,然后通过折叠,藏起一样物体,让幼儿猜猜什么没有了。)

  2、启发幼儿思考:一张纸可以变出四个连续的圆,能变出八个、十个甚至更多的圆吗?小朋友回去后自己去试一试吧。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步理解事物都是处于变化之中的,学习以辨证科学的态度看待周围的事物。

  2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。

  活动准备:

  课件《四季的变化》,一些会变化的东西:记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、饮料瓶(内装少许水)、石头、纸张、书本、纸质、橡皮泥、毛巾、肥皂、纸质小盒子。

  3、有关变化的PPT,包括:人类的变化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。

  活动过程:

  一、四季的变化

  1、发现冬季来临时的变化。

  师:当冬季来临时,哪些方面会发生变化?

  师(小结):大家发现冬季来临时有许多变化:树叶变黄,纷纷飘落;花儿调谢;气温降低……

  2、回忆其他季节的特征,感受四季的变化。

  播放课件《四季的变化》,帮助幼儿完整地回顾四季特征,感受四季的变化。

  (1)分别点击课件让幼儿区别“春”“夏”“秋”“冬”,引导幼儿欣赏四季的特征,并区分四季的不同,巩固幼儿对四季的认识。

  (2)再次点击课件“春夏秋冬”,整体播放四季更迭的过程,引导幼儿感受四季连贯的变化过程。

  二、生活中的变化

  1。交流:我发现的变化。

  师(出示一些生活用品):它们会发生变化吗?请你分类——选择你认为会变化的物品,放在“变”这个汉字前;选择你认为不会变化的物品,放在“不变”的汉字前。

  师(逐一出示幼儿放在“变”字前的物品):它会变吗?会怎么变?

  师(逐一出示幼儿放在“不变”两字前的.物品):它到底会不会变?谁有不同意见?

  (教师根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿分析归纳变化需要一些条件,如时间、外力等,一种物品会有多种变化等。)

  [例如,教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。

  师:它到底会不会变?谁有不同意见?

  幼:用热水冲泡,会变成可以喝的咖啡,香香的……

  师:哦!会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡,味道好极了!不过需要热水这个条件,变化是需要条件的。

  幼:时间长,这袋东西会变质。

  师:是吗?这上面确实写着保质期到X年X月X日呢!除了咖啡,还有些什么东西也会过期变质呢?]

  师(小结):我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中,我们周围很多物品也在发生变化,有的颜色变了,有的形状变了,有的味道、重量变了,这真是一个变化的世界。

  师:生活中有从来不会变化的东西吗?

  (教师根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。)

  [例如:

  幼:电视机不会变化。

  师:大家的意见呢?

  许多幼儿大胆表达自己的观点:电视机的画面会变化;时间长了电视机会变旧……]

  师(小结):通过辩论,我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考,才能发现它们的变化。

  2。了解、欣赏其他的变化。

  师:大家发现了生活中有那么多的变化,现在我也要和大家分享我发现的变化。

  (1)播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的PPT。

  师:看了这一组变化的图片,你有什么感觉?(有些东西的变化过程缓慢而漫长。)

  (2)播放反映购物袋变化过程的PPT。

  师:看了这个变化,你有什么想法?(人们保护环境的想法和做法进步了。)

  (3)播放反映通讯工具变化过程的PPT。

  师:看了这个变化,你有什么想法?(科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。)

  (4)播放反映房屋变化过程的PPT。

  师:看了这个变化,你有什么想法?(这种变化表明城市让生活更美好。)

  师(总结):自然界和我们生活中的万事万物都要是会变化的,季节会轮换,人会长大……有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的,还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的,如人类的进化、文字的演变,等等。

大班教案 篇6

  设计意图:

  拍球是幼儿非常喜欢的一项体育活动,在大班的孩子能熟练进行单手拍单球的基础上,我们设计了换位拍球,以此来提高幼儿与同伴间的协商能力、配合能力、默契能力,同时,增进幼儿对球类活动的兴趣,以达到锻炼身心的目的。

  活动目标:

  1、幼儿在熟练进行单手拍单球的基础上,练习换位拍球。

  2、鼓励幼儿大胆尝试各种拍球的方法,提高他们的创造性。

  3、通过拍球,激发幼儿喜欢参与体育活动的欲望,增强幼儿的合作意识。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的',跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  活动准备:

  篮球若干

  活动过程:

  1、幼儿成一路纵队进入操场,并绕操场跑步一圈半圈

  2、幼儿抱球成六路纵队站立,做准备运动(球操)。

  (一)幼儿练习原位拍球。

  幼儿站在一固定位置上单手拍单球。

  (二)学习换位拍球,尝试花样拍球。

  1、两老师示范换位拍球。提要求:a两人前后站位;b前面一人原地连续拍球10下以后快速从左侧后退;c前面一人后退时,后面一人快速从右侧上前,接着拍球,交接时球不能停顿。(图3)

  2、幼儿自由练习。

  3、幼儿集中,教师小结练习情况,并再次强调换位拍球要领。

  4、幼儿根据提示再次练习。

  5、幼儿集中,根据幼儿练习情况,分别邀请幼儿上前演示。

  6、师:“刚刚我们学习了换位拍球,现在请小朋友用手中的球进行各种变化拍球,可自己进行,也可和同伴合作。”

  7、幼儿自由进行花样拍球,教师及时给予肯定与鼓励。

  (三)运球走(跑)。

  1、引导幼儿跟着老师运球走(或跑,根据本班幼儿实际情况而定)。(图4)

  2、拍球走至操场边,将球放下准备下一游戏。

  (四)奔跑游戏:追球跑

  两老师在操场上随意传球并运球快速跑,幼儿追老师并设法拍到老师手上篮球。幼儿拍到球后游戏结束。

  活动反思:

  原地换位拍球活动是由两个幼儿合作完成的,在本次活动前幼儿已经能熟练掌握单手拍单球了,因此同伴间的协商、合作是此活动重点。活动中,幼儿能根据教师提出的要求,主动与同伴沟通,包括谁先谁后、数数的节奏、换位时的方向等,在多次练习中感受相互配合的默契,从而完成换位拍球。同时,在自由花样拍球中,幼儿创造出多种拍球的方法,包括有双手拍双球、自转拍球、胯下拍球、边跳边拍球等等,极大激发了幼儿的主动性和创造力。本次活动的环节清晰、严谨,目标能在活动过程中得到较好的落实,达到一定的运动量。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。

  2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

  3、体验自由表达和创造的快乐。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1、活动前熟悉乐曲的.旋律节奏。

  2、音带

  活动过程:

  一、律动《鱼游》进活动室。

  师:小朋友们,让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

  二、练声:和小鱼问好。

  师:静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去,好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

  1=C—F 3/4拍1— 2

大班教案 篇8

  活动目标

  1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

  2、发展幼儿的观察力和想象力。

  3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。

  活动重难点

  重点:让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

  难点:激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

  活动准备

  1、挂图、汉字。

  2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

  活动过程

  1、导入激趣:通过挂图,让幼儿了解汉字的变化,激发对汉字的兴趣。

  (1)以谈话形式,了解幼儿记事方法。

  (2)出示象形字。

  2、提问:它们象什么?

  3、如果老师告诉你,它们每一个都是古时候的一个字,那它们都是什么字呢?猜猜看。

  4、看图上的画,看它们分别是古时候的什么字。

  5、老师小结:

  现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中,为了使用方便,经过长期的变、变、变,变化而来的'。

  5、“找一找,读一读”。

  让幼儿找一找周围图卡上的字,区分一下哪些是中国的汉字,哪些不是。找字过程中,老师自然的给幼儿读广告或图片上的字,也请幼儿大胆读出自己认识的字。

  二、“有趣的汉字”。

  让幼儿比较汉字和其他文字的不同,比如是方块形,有的像一幅图画,陆续出现汉字及其对应的象形文字,如日、月、山、水等,让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性(如人、大人;用动作表现“伞”、“笑”、“哭”)和结构特征(如扔、捡、打、抱、提、拔;坑、坡、堆、埋;洗、游、泼、淋、洒等,这三组字与手、土、水分别有关,它们都带有相同的偏旁)。

  6、幼儿写自己的名字,并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。

  7、分组活动。

  (1)拼拼读读

  在一张大的硬纸板上画出各种几何图形,把所要复习的汉字写在几何图形中间,并把几何图形涂上不同的颜色。

  把几何图形挖空,剩下一个几何空间,然后把几何图形上的汉字剪成2~3份。

  玩法:让幼儿根据颜色把汉字拼完整(能力强的幼儿根据字形),并放在原来的几何空间;拼完后读一遍几何图形上的字;

  (2)谁会读

  (a)人手一张不同的字卡表,如图所示。

  (b)彩笔若干。

  玩法:孩子持字卡表去询问同伴“你认识这个字吗?请你读出来。”如果同伴认识则在小鱼后面的格子里打“√”;如果不认识则打“×”。最后进行统计“√”有多少?“×”有多少?

  说明:此游戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点,引导孩子识字。在这个游戏里,孩子在询问同伴前自己必须能认读这个字或词,才有能力和信心去考查别人,才能正确地判断别人的对错。游戏中自己的问与别人的答有效交替,可以自然而然地认读、理解汉字。

  五、延伸活动。

  1、引导幼儿展开讨论“什么地方有你认识的字?”,启发幼儿想出多种结果。

  2、教师小结幼儿的讨论。

  3、幼儿各自选择途径去获取相关的信息(有的找书、有的找图片、有的向爸爸妈妈咨询等等)。

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