小学音乐教案

时间：2023-11-11 07:04:21 教案我要投稿

关于小学音乐教案模板

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的关于小学音乐教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于小学音乐教案模板

关于小学音乐教案模板1

　　教学目标：

　　1、让学生了解音乐这门学科，喜欢音乐。

　　2、音乐课堂常规训练。

　　主要教法、学法:谈话教学法

　　教学准备：电子琴

　　教学过程：

　　一、师生互相自我介绍。

　　二、讨论：

　　“你们觉得音乐难学么?你们喜欢上音乐课么?怎么样把音乐学好呢?

　　(学生自由讨论，举手发言，各抒己见。)

　　三、课堂常规训练。

　　起立音乐：

　　12 34|56 71|1 11|1—||

　　师生问好：

　　12 34 |5—| 15 5| 31 1 |54 32 |1—||

　　(师)同学们好!(生)您好您好老师您好!

　　坐下音乐：

　　17 65|46 21|1 11|1—||

　　四、教学唱歌的正确姿势

　　1、课题：老师你好

　　第一课时教学目标：

　　1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲所表现的内容。

　　2、能学会《老师最理解我》并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演

　　唱这首歌曲;进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。

　　教学重点、难点：

　　1、学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用

　　打击乐伴奏.

　　教学准备：电子琴录音带打击乐器

　　主要教法、学法：情境教学法

　　教学过程：

　　一、听赏歌曲《老师你好》

　　1、边听音乐边拍手进教室。

　　2、聆听歌曲回答问题

　　刚才我们听到的歌曲是赞美谁的?

　　歌曲的`情绪和速度是怎样的?

　　能用什么体态动作参与歌曲的表现?

　　3、听赏歌曲并参与表现(学生用设计的动作参与歌曲表现)

　　4、写祝福语献给老师(当教师节来临的时候，你会为教师献上什么祝福?)(学生写祝福语，请1、2名学生上台有感情地朗读出来，然后同桌之间互相交流。)

　　二、学习歌曲《教师最理解我》

　　1、聆听歌曲(同学们，你们定的祝福语都很精彩，这里有一位同学也为老师献上了一份礼，我们一起来看看。(放音乐)

　　2、练习伴奏

　　欢乐的歌声唱出了“我”多少知心的话，让我们用动作为“我”的歌声伴奏好吗?

　　A、出示节奏伴奏谱，学生可任选一条自己喜欢的节奏，用手代替打击乐器，为歌曲伴奏。

　　B、放歌曲，分四个大组讨论交流，每组选择好一组伴奏乐器后，再选择一条节奏，尝试为歌曲伴奏。

　　C、全班随音乐用打击乐器为歌曲伴奏。

　　第二课时教学目标：

　　1、能学会《老师最理解我》并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演

　　唱这首歌曲;进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。

　　2、能尝试将写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。

　　教学重点、难点：

　　1、学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用

　　打击乐伴奏.

　　2、能将写给老师的祝福填写到歌曲中并唱出来。

　　教学准备：电子琴录音带打击乐器

　　主要教法、学法：情境教学法

　　教学过程：

　　一、学习歌曲

　　3、学唱歌曲

　　(1)有感情地朗读歌词，师生分角色领读、齐读。

　　(2)听音乐轻声跟唱一次歌词。

　　(3)学生随琴自由划拍视唱歌谱，找出难点。

　　(4)解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。

　　4、完整地唱谱

　　5、随琴演唱歌曲。

　　二、歌曲表现

　　对老师的称赞、包容、理解、你心里会怎样?(引导学生说说歌曲的情绪和速度)

　　1、用歌声表现歌曲欢快的情绪，可以分齐唱和领唱。

　　2、加入打击乐器伴奏表现歌曲。

　　三、尝试填词

　　1、讨论将教师的祝福语填在哪一部分比较合适?

　　2、共有几个乐句?

　　3、用几句祝福语填比较合适?

　　4、分组合作，选择一到四条祝福语填入歌曲。

　　5、互相评评哪组填得好。唱得顺口。

　　6、将填写的词作为第三段，全班激情演绎歌曲。

　　四、小结

　　教学后记：

关于小学音乐教案模板2

　　教学内容：

　　学唱歌曲《大海啊，故乡》

　　教学目标：

　　1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

　　2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。

　　3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。

　　教学重难点：

　　1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；

　　2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。

　　教学准备：

　　有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？

　　2、看一看：大海有关图片。

　　二、学唱歌曲：

　　1、师介绍创作背景及作者：

　　作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的.主题音乐，作于1983年。

　　2、初听歌曲，说一说，有什么感受？

　　3、采用听唱学唱歌曲：

　　（1）跟录音学唱。

　　（2）生试唱，老师纠正错误的地方。

　　（3）指名唱，其他学生点评。

　　4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？

　　5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。

　　三、引导创作：

　　1、提问：大家对自己家乡了解多少？

　　2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）

　　3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）

　　4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。

　　5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。

　　四、小结，结束新课。

　　教学反思：

　　能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。

关于小学音乐教案模板3

　　教学内容：

　　1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。

　　2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。

　　教学重点：

　　1、学好歌曲《童心是小鸟》。

　　2、运用正确的发声方法歌曲。

　　教学难点学唱〈童心是小鸟〉

　　教具准备：多媒体电子琴

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》

　　1、找童趣（体验歌词）

　　师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的.事呢？

　　（1）小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。

　　（2）指名发言。

　　（3）学生朗诵歌词，体验歌词。

　　师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细听，认真看。

　　(4) 诗中的四季童趣表现在那些地方呢？

　　2、唱童趣（体验旋律）

　　听一听：

　　聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。

　　师：这是几拍子的歌曲？

　　生：这是一首三拍子的歌曲。

　　敲一敲：

　　复听歌曲

　　师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。

　　想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 – |

　　31 51 3| 6 505|16 4| 45 6–|

　　①这两个乐句有什么不同之处？

　　②休止符你觉得怎样唱才好？

　　③指出附点四分音符，引起学生的注意。

　　④师生对比地唱一唱。

　　找一找：

　　师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。

　　（2）演唱歌曲

　　①请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后给予评价。

　　②师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？

　　（对于学生提出来的难点，大家共同解决，并试着唱一唱）

　　③全班同学跟琴哼唱旋律。

　　④全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。⑤分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。

　　⑥请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评价。

　　⑦全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。

　　3、编童趣（创编歌词）

　　（1）分组作诗

　　师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放

　　飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活吧。

　　（2）将自编歌词随乐唱一唱。

　　（3）分组演唱，学生评价。

　　三、课堂小结。

关于小学音乐教案模板4

　　教学理念：

　　歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间深厚的情感。歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。于是我以亲身感受母子情，向学生介绍作为一位妈妈对孩子的爱的经历为切入点，整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受母子情，表现母子情的目的。

　　教师的教学目标：

　　1、指导学生在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，通过表演充分感受与表现爱妈妈的朴实情感。

　　2、指导学生有感情地演唱歌曲《游子吟》，怀着对母亲的赞赏之情演唱，通过学习，教育学生从小就应体贴父母，孝敬父母。

　　3、引导学生参与感受、表现、体验音乐，使学生充分感受歌曲的思想情感。

　　学生的教学目标：

　　1、能在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，表现爱妈妈的朴实情感。

　　2、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

　　3、复习和巩固附点音符，学习和掌握音乐知识前倚音。

　　学习任务：

　　任务一：听赏与跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。

　　任务二：学唱歌曲《游子吟》。

　　检测工具：

　　分组展示、比赛。

　　教具准备：

　　课件、电子琴、录音机。

　　教学过程：

　　一、激情导课

　　(一)导入新课：师：同学们，看到你们一个个活泼可爱的样子，老师就像看到自己的孩子一样亲切，因为我的孩子和你们的年龄差不多。在学校，老师非常爱自己的学生，在家里，我也是一位很称职的妈妈，因为我的孩子从小到大都是在我的呵护下长大的。记得我的孩子出生后不久，每天晚上我都会给他唱一首歌曲叫《摇篮曲》，摇篮曲是在婴儿入睡时演唱的歌曲，是妈妈唱给孩子的。每次他都会在这首充满母爱的歌声当中甜甜地入睡。大家想听这首歌吗?那么，请大家都趴在桌上闭上眼睛，来感受妈妈对孩子深切的爱吧!(师自弹自唱《摇篮曲》)

　　(二)明确目标：1、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》2、学唱歌曲《游子吟》

　　(三)预期效果：通过听赏、感受、演唱和表现，使同学们感受母子情深。

　　二、民主导学

　　(一)任务呈现：

　　任务一，听赏《唱给妈妈的摇篮曲》

　　师：好，请同学们睁开眼睛坐好，一位小朋友听到老师的演唱，说我也要唱摇篮曲，是唱给妈妈的摇篮曲，为什么他要给妈妈唱摇篮曲呢?听完这首歌曲我们就知道答案了。(课件显示歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》)

　　自主学习：

　　1、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》(放录音)

　　师：听完这首歌曲我们知道答案了吧!对，这首歌表达了孩子对妈妈的爱。我们的妈妈不管从事什么职业都很辛苦，工作回来还要操持许多家务，并且还要关心我们的学习和生活，妈妈太累了，不知不觉伏在桌上睡着了，孩子看到后，悄悄地为自己的'妈妈披上了小花袄。这说明我们不仅要得到妈妈的爱，同时也要关心和爱我们的妈妈。

　　2、感受《唱给妈妈的摇篮曲》

　　师：下面，我们再一次感受这首歌曲的意境。在宁静的夜晚，妈妈不知不觉伏在桌上睡着了，孩子悄悄地为自己的妈妈唱起了摇篮曲。好，我们同桌分角色，一个演妈妈，一个演孩子，并试着用亲切柔美的声音随着音乐轻声哼唱。

　　3、跟唱《唱给妈妈的摇篮曲》

　　师：大家的表演很到位，我们已经感受到了这歌曲的情绪和意境，让我们用歌声表达对妈妈深切的爱，把这首歌曲完整地唱一遍。

　　任务二：学唱歌曲《游子吟》

　　1、熟悉歌词

　　师：母爱是天底下最伟大的爱，其实自古以来，妈妈给予自己的孩子都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一为古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么?(课件出示图片)

　　师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》(课件出示诗歌)

　　(1) 教师朗读古诗《游子吟》

　　师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好，你最喜欢其中的哪一句?(生答)

　　(2)学生齐声朗读古诗《游子吟》

　　师：母亲为了我们的学习和生活，付出了艰辛的劳动，是多么伟大，多么可亲可敬啊!好，那就让我们带上对诗歌的理解，有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧!

　　2、学唱歌曲

　　师：看来大家都被这首诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达母子情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》大家用心来听一听。(课件出示歌曲)

　　(1)初听歌曲(放录音)

　　(2)学习和巩固附点音符

　　师;:大家发现了没有，歌谱中的许多地方出现了我们在二年级《粗心的小画家》一课中学过的音符——附点音符，请大家找一找，并仔细观察有哪些相同和不同之处。对，歌曲的开头就出现了附点音符2..3(板书)，而且在这首歌曲中出现了几次，对，三次。接着我们再看第二小节也有6.2(板书)，也出现了三次，接着看第三小节4.5(板书)，也出现了三次，他们的不同点是什么?对，一个是附点四分音符，一个是附点八分音符，好，让我们共同唱一唱。(课件出示歌曲)

　　(3)学习前倚音

　　师：歌谱中除了附点音符，还有我们以前没有见过的音符，请大家找一找，对，在这首歌曲当中有多处出现了这个音符，你们看它的形状像什么?它的形状就好像妈妈紧紧地拉着孩子的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉，它的名字叫前倚音。(板书)我们在演唱的时候要将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起，我们来按顺序唱一唱。(课件出示歌曲)

　　(4)教师范唱歌曲

　　师：认识了前倚音，我们也了解了它的作用是体现了深厚的母子情，好，请同学们完整地听老师把这首歌曲唱一次，来感受这首歌曲的风格特点。

　　自主学习：

　　1、教师伴奏生轻声哼唱

　　师：下面大家随着老师的琴声轻声哼唱旋律，来再一次感受母子情。

　　2、师生接龙演唱歌曲

　　师：大家感受到了吗?歌曲的每一句旋律都表达了妈妈和孩子之间的深厚感情，现在老师就是你们的妈妈，我来唱前半句，你们就是我的孩子，请你们接后半句。

　　3、生生接龙演唱歌曲

　　师：同学们真聪明，那我们就一起来玩一玩妈妈呼唤孩子的游戏吧!我们分成母子两组，母亲一组唱前半句，孩子唱后半句。

　　4、完整地演唱歌曲

　　师：动人的旋律已经让我们出发感受到了母子之间深厚的感情，这样一首感人的歌曲，我们在演唱的时候应该用怎样的情绪来演唱呢?对，深情地，现在让我们深情地把这首歌曲唱一次，来感受孟郊对母亲深深的爱。

　　展示交流：

　　师：听了大家深情地演唱，老师非常感动，为了让大家更好地表达情感，我们来分组合作，一位同学演妈妈，一位同学演孩子，其他同学演唱歌曲，我们看哪组表演的最好。(生生评价)

　　三、检测导结

　　(一)目标检测：

　　1、通过吟诗、演唱、表演等方式来表现歌曲。

　　2、学生分组展示。

　　(二)结果反馈：生生评价，并评选出最佳表现奖。

关于小学音乐教案模板5

　　教材分析

　　歌曲《野兔饿了》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场继续找，找到路边把天然的青草尝，吃来觉的青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明显，并在每一句的句尾有一个休止符。

　　学情分析：

　　二年级的学生活泼好动，思维比较活跃，想象力丰富，根据低年级学生喜欢表演性活动的特点，可让学生自行动手动脑表演、自行创作。（根据歌词曲意编排游戏、律动）

　　教学目标：

　　1、从语言的朗读中体会音乐节奏中“ 0 ”的停顿。

　　2、从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。

　　3、在歌唱中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲《野兔饿了》。

　　教学重点：

　　1、有表情地演唱《野兔饿了》。

　　2、用律动表达自己想象中的动物形象。

　　教学难点：

　　1、音乐的走向。

　　2、音乐中的停顿。