中班教案

时间：2023-11-11 09:39:47 教案我要投稿

中班教案（锦集8篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的中班教案8篇，欢迎大家分享。

中班教案（锦集8篇）

中班教案篇1

　　设计意图：

　　幼儿进入中班年龄段以后，在数理逻辑思维和能力上有了进一步的发展。前期的排序活动，幼儿表现出浓厚的兴趣和求知欲望，但他们在合作方面的能力比较欠缺，因此借助《喜羊羊与灰太狼》这一幼儿喜爱和熟知的动画片我设计了数学活动"快乐羊村"，旨在通过游戏让幼儿感知学数学的快乐，掌握有规律的排序的方法，并能与同伴合作完成游戏和学习任务。

　　活动目标：

　　1、愿意将自己排列的模式用语言与同伴交流，体验与同伴游戏和合作的快乐。

　　2、学习从AABB排序规律，按照物品量的差异或颜色有规律地排序。

　　3、能将物品有规律的排列，并和同伴相互合作完成游戏。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已有用AB、ABC排列规律进行排序的经验。

　　材料准备：《喜羊羊与灰太狼》主题曲；大小狼的脚印图片；从AABB规律排序的小路；从AABB规律排列的座位；规律排序课件；四种颜色的长方形纸条若干；设置栅栏场景；拱形门4干；不同形状的彩片若干。

　　活动过程：

　　一、播放音乐导入活动，引起幼儿兴趣。

　　二、观察地面上狼的脚印，复习ABAB的排列规律。

　　羊村发现了狼的脚印(大一小一大一小一大一小……)三、观察羊村周围环境，探索发现有规律的物品。

　　1．引导幼儿观察小路、座位的排列规律。

　　教师：积木、棒棒糖都是有规律的排列的，你们说说他们是什么规律排列的?

　　2．播放电脑课件，学习根据物体的差异寻找规律进行排序。

　　①出示喜羊羊家玩具柜的照片，引导幼儿观察照片上的物品摆放的规律。

　　教师：咦!喜羊羊家的积木摆的乱七八糟的.，它们有什么不一样?我们来看看这些积木原来是怎样摆放的?

　　请小羊帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序(高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木……)②出示懒羊羊家食品柜的照片，引导幼儿观察物品摆放规律。

　　教师：咦!懒羊羊家的棒棒糖摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看懒羊羊家原来的食品柜是什么样的?

　　请小羊帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼儿操作练习：根据物体不同颜色寻找规律进行排序。

　　1．给羊村做栅栏，尝试按物体的颜色有规律的排列。

　　教师设计各种颜色的长方纸条，重点指导幼儿进行有规律排序，并说出规律。如：黄一黄一绿一绿一黄一黄一绿一绿……或红一红一蓝一蓝一红一红一蓝一蓝……等)2．集体展示，查找不符合排列规律的栅栏，并进行纠正。

　　3．幼儿分组做门帘，学习根据物体量的差异和颜色自由选择合作进行规律排序。请四个小朋友一组，制作门帘。

　　看一看自己做的门帘是按规律排列的吗?说说你是按什么规律重复排列的?

　　4．幼儿相互交流，幼儿感知有规律排列的物品。

　　每组请一个代表说说制作门帘的排列规律。

　　活动点评：

　　活动中比较成功的地方：

　　1．寓教于乐。本次活动借助了幼儿喜爱的"羊村"的游戏情景开展活动，很好的激发和调动了幼儿参与活动的积极性和主动性。

　　2．环环紧扣。整个活动始终都遵循幼儿的年龄特点和发展规律，从ppt中感知排序规律到个体操作交流，再到分组合作交流，环节清晰、层次清楚，目标指向明确。

　　3．突出了操作性。在活动组织中，教师为幼儿了丰富、充足的操作材料，很好的满足幼儿的动手操作和探索研究的需求。

　　4．突破了重难点。能按照BB的排序规律来制作"羊村栅栏"和分组合作装饰"门帘"，是本次活动幼儿应掌握的重难点。幼儿在教师的巧妙安排和引导下乐于合作且通过操作较顺利完成任务，有效的达成了活动预设的目标。

　　需改进和调整的地方：

　　教师的语言指导和语言有待进一步提高，表达应更清晰，指向要更加明确，让每个幼儿能听清楚并按要求去操作，有利提高活动的效果。活动中教师不仅要考虑如何引导，还要关注幼儿的反应，对幼儿在活动中出现的问题，应给予及时的指导和。

中班教案篇2

　　活动目标

　　1、引导幼儿了解鼻子的作用.

　　2、培养幼儿爱护鼻子的意识.

　　3、乐意在同伴面前表达自己的想法。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿了解鼻子有哪些作用。

　　难点：鼻子可以闻气味，幼儿进行闻气味的活动猜出是什么。

　　活动准备

　　卡纸、笔、分别装有酒、香油、醋的.三个杯子、若干动物图片、歌曲《洗刷刷》

　　活动过程

　　一、引出活动

　　小朋友随音乐边跳边进教室回到自己座位。小朋友都这么喜欢跳舞，那你们喜欢画画吗？那现在老师来画大家来猜一猜画的是什么，好吗？（教师画出五官鼻子，小朋友齐声说出是鼻子。）

　　二引出鼻子的作用

　　1、了解鼻子的各部分名称

　　老师有鼻子，小朋友也都有鼻子。认识鼻子的鼻尖，鼻梁、鼻翼、鼻孔，鼻翼有两个，鼻孔有两个。小朋友互相看看对方的鼻子，轻轻摸一摸对方的鼻子，他的鼻子长什么样。

　　2、了解鼻子的作用

　　老师带3个杯子，指名幼儿到前面来闻，可以用小手罩在鼻子前扇一扇，以免气味刺激到鼻子，继续叫幼儿猜出是酒、香油、醋。引导孩子们是怎么知道的，是闻出来的，鼻子能够闻气味。

　　下面叫幼儿都用手把鼻子捏住，接着松开手，幼儿会说不能喘气了，那么我们的鼻子还能够呼吸。

　　三、学会保护鼻子

　　有的小朋友经常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、纸团塞到鼻子里……这样做对不对呢？是很危险的。当小朋友感冒时流鼻涕要用纸巾、手帕捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净。

　　四、观察动物鼻子

　　看看动物的鼻子是什么样子的？出示大象、马、鹿、猪、兔子、猫。

　　五、保护五官

　　鼻子是我们的好朋友，眼睛、耳朵、嘴巴都是我们的好朋友，我们都要保护它们，它们对我们都很重要，所以平时我们就要讲卫生，养成好习惯让我们的好朋友不生病。

　　六、做洗澡操

　　随音乐《嘻唰唰》小朋友作动作。最后大家一起到外边呼吸新鲜空气。

　　活动延伸：了解外国人的鼻子什么样。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现；

　　2、体验圣诞节的快乐气氛。

　　活动准备：

　　圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥（红、黄、绿）、雪花片（各种颜色）、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例。

　　活动过程：

　　一．导入主题

　　1．再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？

　　2．圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？

　　3．你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？

　　4．看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？

　　二．观察比较，引导发现

　　1．材料：看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊？

　　2．花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？

　　银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯

　　小朋友还能想出什么花纹？

　　3．颜色：橡皮泥的颜色是怎么排队的？豆豆的`颜色是怎么排队的？

　　4．边观察，边演示

　　1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘）

　　2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

　　3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯

　　4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥

　　5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　　6）撕去袜子后面的双面胶

　　7）找到另一半的朋友粘起来

　　三．创作表现

　　1．小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？

　　2．教师重点指导

　　1）粘棉花时，要一小块一小块粘

　　2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

　　3）先画花纹再装扮

　　4）颜色和材料的运用要用排序的方法

　　3．你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？

　　四．展示交流

　　1、幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友

　　2、“圣诞老爷爷” 给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐

中班教案篇4

　　目标:

　　1、在捡菜的过程中进行分类比较，了解韭菜。大蒜。葱的不同特征。

　　2、在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

　　准备：

　　1、韭菜。大蒜。葱。

　　2、筐若干个（三只以上）。

　　3、小花盆若干。

　　过程：

　　一、谈话

　　你们在家吃过韭菜。大蒜。吗？那认识它们吗？

　　二、拣菜

　　1 、出示一筐菜。

　　菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

　　2 、幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

　　我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

　　3 、讨论：为什么要这样分开摆放？

　　好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？

　　4 、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

　　刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

　　5 、师小结。

　　韭菜妹妹的'叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的。窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

　　三、种植韭菜、大蒜（有根的）、葱（有根的）。

　　1 、刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢？

　　2 、取部分韭菜。大蒜。葱，切下其下半段。

　　每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。

　　你知道它有什么作用吗？

　　3 、把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

　　我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

　　4 、幼儿种植蔬菜

　　5 、把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法，体验集体游戏的快乐。

　　2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。

　　活动准备：

　　纸棒、录音机、磁带、布置场地等。

　　活动流程：

　　热身运动——自由探索——组织游戏——活动结动

　　活动过程：

　　一、热身运动：幼儿每人手持一根纸棒，听音乐做棍棒操。

　　师：小朋友我们用手中的纸棍听着音乐来做个棍棒操吧。

　　二、探索纸棍的不同玩法

　　1、自由玩纸棍，初次探索纸棍的不同玩法，满足探索欲望。

　　师：纸棒除了可以做操，还可以怎么玩，请小朋友动动脑筋想一想，看哪个小朋友玩的方法最多，而且与别人玩的不一样。（幼儿尝试）

　　②引导幼儿之间相互学习。

　　师：刚才我看到小朋友玩的都很好，有好多种玩法，下面谁来说说自己是怎么玩的？

　　幼儿：可以将纸棒举起来当望远镜。

　　师：真好，我们一起来试一试。

　　幼儿：可以当金箍棒转转。

　　师：哦，可以当金箍棒，我们一起转一转吧，真好玩!

　　幼儿：可以把让纸棒立在手心向前走。

　　③幼儿合作玩纸棍，进一步探索纸棍的玩法。

　　师：刚才你们是自己玩自己的纸棒，现在请你跟好朋友一起合作玩纸棒，看哪一组能玩出新花样！（小朋友们要用集体的智慧，想想把你们的纸棒组合起来可以玩什么游戏。）

　　④请合作玩纸棒的幼儿到集体前演示自己的玩法，并请其他幼儿学习与自己不同的玩法。

　　⑤教师小结：今天我们知道了纸棒有好多种玩法，可以当望远镜、金箍棒、可以跳房子-----下面我们来玩一个游戏----小猴摘桃子，现在我们分两组，男孩一组，女孩一组，比一比那组最棒。

　　三、竞赛游戏：

　　1、讲解游戏规则：

　　师：在摘桃子的`路上有很多障碍，我们要膝盖不着地爬过一座山，跨过一条小河，再走过一座独木桥，才能到树上摘桃子，然后原路返回，拍一下下一个幼儿的手，第二位幼儿接着出发，依次进行。哪一组先摘完哪一组胜。

　　2、比赛（教师个别指导）

　　3、颁奖。

　　师：我们为获胜的小朋友颁奖，鼓励鼓励他们，好不好？没有获胜的小朋友也不要灰心，下次努力，老师也为你们准备了奖品，小朋友今天表现得都很棒，所以都有奖品。高不高兴？

　　四、活动结束：

　　哎呀，时间不早了，我们开着我们的小火车回家，好不好？

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读，帮助幼儿理解绘本内容，提高阅读能力。

　　2.通过游戏化阅读，借助表演，感受绘本的风趣。

　　3.增强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、激趣引题。

　　1.教师：大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？

　　教师：小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢？今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。

　　2.看封面，了解“幸运”的意思。

　　讨论：你们知道什么叫“幸运”吗？

　　教师：幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。

　　今天会是谁的幸运一天？我们来看看吧。

　　二、师生共同阅读。

　　1.扉页：事情发生在这座房子里，看看这是谁的家？

　　图1：一天，一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得这么锋利想干什么？请你们来猜一猜？

　　图2：突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子，你在家吗？”

　　图3：狐狸打开门一看，看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆……）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。

　　你觉得这是谁的幸运一天？为什么？看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。

　　图4：饥饿的狐狸看见走错路，敲错门的小猪，高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。

　　可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的`？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿模仿。我们来学学看吧。

　　你感觉这只狐狸这时候什么心情？他在说什么呢？（……）他是什么表情？全体幼儿模仿。我们来学学看。

　　太危险了，你认为小猪会被吃掉吗？为什么？

　　2.图5、6：小猪会不会被吃掉呢？现在，老师连翻二页，看看究竟会怎么样？

　　图5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候，小猪对狐狸说了一番话。

　　于是，狐狸开始忙起来了。瞧，狐狸在干什么？还有呢？

　　小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？

　　听听小猪是怎么说的？” 狐狸先生，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”

　　狐狸自言自语道，“恩，他确实脏了点。”

　　原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪洗澡的。

　　3.图7、8：小猪还会被吃掉吗？我们继续往下看。

　　小猪被洗得干干净净，狐狸又开始干什么了？小猪愿意被吃掉吗？他又对狐狸说了一番话。

　　狐狸在干什么？还有呢？

　　小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐？

　　听听小猪是怎么说的？”

　　狐狸先生，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“恩，他确实小了点。”

　　原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪做午餐的。

　　图9、10、11：小猪想了一个又一个办法，小猪还会不会被吃掉呢？我们来看看吧。

　　“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“嗯，”

　　“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”

　　狐狸在干什么？狐狸是怎么给小猪按摩的？请幼儿按摩，再请小朋友互相按摩。

　　别人给你按摩，你感觉怎么样？我们看大屏幕，那绘本里的小猪感觉怎么样？你怎么知道？

　　你给别人按摩，你感觉怎么样？因为我们刚才只按了一会儿，所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪按摩之后，他感觉怎么样呢？（汗、眼睛、背、尾巴……）。

　　4.封底：绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢？这个答案就藏在绘本里的封底里。

　　小猪有没有被吃掉？小猪回到自己家里，他在干什么？你觉得他这时候的心情是怎么样？（吃东西、脚、生着炉火、看书、表情）你们说这是谁的幸运一天？为什么？

　　经过这次走错路，敲错门的教训，小猪回家以后还干了一件非常重要的事情？他做的到底是什么事情呢？（你瞧，桌子上放着什么？）他为什么要画这张地图？地图在我们生活中有什么用处呢？

　　三、小结。

　　你觉得这个绘本哪里最好玩、最有趣呢？

　　你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪？狐狸又是一只怎样的狐狸？以后，我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样，运用自己的聪明和智慧。

中班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。

　　2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。

　　3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，激发兴趣

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　【活动准备】

　　1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

　　2、经验准备：幼儿看动画片的经验

　　【活动过程】

　　1、通过提问引出谈话话题

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流

　　（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

　　5、教师小结

　　今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。

　　教学活动反思：

　　在节奏鲜明的音乐旋律表演，不知不觉中把幼儿带入动画片中，充分调动幼儿的注意力及学习参与兴趣。鲜艳的色彩，生动的画面，有趣的声音，出乎预料的情节发展等都能引起幼儿关注。为幼儿的语言表达创造机会环境。通过看、听记忆了大量可想、可描述的内容，从而能把生动的情节再现在大家眼前。在描述的同时，幼儿会惟妙惟肖的.模仿人物的语言、对话、动作及表情，在轻松愉快的感受中，幼儿的语言得到了发展并对关联词的学习也初步掌握，丰富了幼儿知识。?????????????????

　　动画片给予了幼儿一个交谈的平台，动画片中有丰富的人物形象，有情节的发展，有生动有趣甚至滑稽的对话等等无一不吸引着幼儿的目光。这使得幼儿能够深刻记住他所看过的动画内容。是它让幼儿的语言能力有了自觉发展的机会。在这个活动中，教师有效的提问与指导，给了幼儿充分表达的机会，课堂气氛活跃，效果良好。