幼儿园游戏《炒豆豆》教案

幼儿园游戏《炒豆豆》教案（精选8篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园游戏《炒豆豆》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园游戏《炒豆豆》教案 1

　　游戏目标：

　　1、通过夹豆豆的动作，锻炼手部力量和手眼的协调能力。

　　2、通过夹豆豆比赛，引发幼儿使用筷子夹豆的兴趣，提高幼儿的生活自理能力。

　　3、活动中能遵守游戏规则，愉快地游戏。

　　游戏准备：

　　1、大盘子8只，筷子、小碗人手一套。

　　2、大豆若干，记录表4张（土豆组、萝卜组、青菜组、茄子组各一张）。

　　3、《手指歌》等音乐磁带。

　　游戏过程：

　　一、组织游戏，引起幼儿活动兴趣。

　　师幼一起表演手指游戏《讲卫生》、《手指歌》，让幼儿灵活手指，激发兴趣。

　　（一）教师讲解并示范使用筷子。

　　1、引导观察豆子颜色、形状。（豆豆真漂亮，圆圆的，光光的，亮亮的……）

　　2、出示筷子，指导幼儿学习正确使用筷子的方法。

　　3、教师示范夹豆子，边夹边念儿歌："金豆豆、银豆豆，黄豆豆、黑豆豆，一颗一粒不能丢，拣到我的碗里头。"

　　（二）介绍游戏规则：

　　游戏分成四组（土豆组、萝卜组、青菜组、茄子组）。每位小朋友一双筷子和一只小碗，在规定的时间内完成夹豆豆的过程。夹完以后，小朋友再和家长一起数一数，并找出相应的数卡，贴在记录纸上。看谁夹的豆豆最多，为胜。最后四个小组各选出一名获胜者进行决赛，最终评选出本次活动的`前四名。

　　（三）教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。

　　重点观察幼儿正确使用筷子的情况。注意：用右手使用筷子。

　　二、游戏评价，结束活动。

　　1、表扬优胜者以及游戏中表现较好的幼儿，指出游戏活动中幼儿出现的不良习惯。

　　2、教育幼儿物归原处，养成良好的生活习惯。

　　幼儿园游戏《炒豆豆》教案 2

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游戏。

　　2、能根据“点”到的结果做出相应的反应，唱出相应的歌词、做出相应的动作。

　　3、愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　1、豆豆卡片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个

　　2、幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

　　3、3个纸杯

　　活动过程：

　　1、迁移生活经验，激发幼儿活动兴趣。

　　师：“你吃过豆豆吗？吃过什么味道的豆豆？”

　　2、教师通过游戏“猜豆豆”出示第一个豆豆（甜豆豆）的图片，带幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。（猜教师口袋里的豆豆）

　　教师：今天，老师也带了豆豆来，你们猜猜在哪个口袋里？好！我们一起来点一点！

　　3、教师通过游戏“猜豆豆”出示第二个豆豆（酸豆豆）的图片，并在游戏中学唱歌曲《点豆豆》。（猜纸杯下隐藏的豆豆）

　　（1）师幼一起玩游戏“点豆豆”，在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。

　　（2）教师完整范唱歌曲《点豆豆》。

　　（3）幼儿学唱歌曲1—2遍。

　　A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如：点到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

　　B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。如：点到酸豆豆就做一个酸酸的表情

　　4、通过游戏出示第三个豆豆（辣豆豆），玩游戏一次。

　　5、幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。

　　幼儿每人贴一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，进行游戏。

　　（1）讲解游戏规则：老师依次点宝宝的头，最后点到谁就吃这个宝宝身上贴的豆豆；同时，和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前面来，一起表演吃豆豆。

　　（2）师幼共同游戏。

　　6、分享活动：“尝豆豆”

　　教师：老师今天也带来了各种味道的豆豆，我们一起来品尝好吗？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

　　教学反思

　　1、选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

　　老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的`兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

　　2、教学策略的有效性。

　　⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

　　⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

　　3、教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

　　建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

　　幼儿园游戏《炒豆豆》教案 3

　　游戏目标：

　　1.练习站立侧翻身，发展动作的协调性。

　　2.体验合作游戏的快乐。

　　3.喜欢参与游戏，体验。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：

　　熟练儿歌的内容

　　游戏玩法：

　　幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度，背对背站好。准备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样继续进行;大班幼儿可连续翻。)

　　游戏规则：

　　幼儿俩手必须拉紧不能松开附儿歌：

　　炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

　　活动反思：

　　根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

　　音乐游戏不仅具有游戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自《拾豆豆》中的乐曲，活泼、风趣，使得游戏更显民间韵味。在活动过程中，游戏的动作及玩法都是幼儿在已有经验的`基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，使孩子们能根据歌词内容主动进入游戏情境，充分体验到游戏的乐趣。

　　幼儿园游戏《炒豆豆》教案 4

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。

　　2、尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　活动准备：

　　音乐《拾豆豆》

　　活动过程：

　　一、感受歌曲的京剧韵味。

　　1、教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

　　师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听？

　　2、回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

　　师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样？（龟兔赛跑）

　　师小结：它们都是京歌。

　　3、了解歌词。

　　师：你听到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？

　　豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗？

　　4、教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。

　　二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。

　　1、教师示范游戏玩法。

　　师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。

　　2、师幼一起玩游戏“拾豆豆”。

　　3、师：豆豆掉在地上就要摆好造型。

　　4、请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

　　师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的？

　　5、男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戏。

　　女小朋友顺时针转圈拾豆豆。

　　6、分成两组，完整游戏。

　　提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。

　　三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

　　师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

　　教学反思：

　　在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的.心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢？老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点；第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。

　　幼儿园游戏《炒豆豆》教案 5

　　一、活动目标

　　1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。

　　2、让幼儿学会歌曲，并能掌握舞蹈的基本动作。

　　3、培养幼儿勤劳节约、珍惜劳动成果的品德。

　　4、发展幼儿的配合及相互协调的能力。

　　5、在游戏中体验合作带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、双响筒，木棒，沙锤，手摇铃，三角铁，碰钟，手铃鼓。

　　2、蚂蚁头饰篮子若干。

　　3、PPT

　　三、活动组织

　　1、课程导入。

　　今天有这么多老师来做客，你们开心吗？（开心）小朋友们跟老师打声招呼！（老师好！）

　　今天我们来扮演小蚂蚁（给孩子们分发蚂蚁头饰），我是蚂蚁妈妈，你们是蚂蚁宝宝，宝宝们今天天气真好，我们出去找些食物好不好，（好）我们今天找食物的地方很远，要翻过大山，钻过山洞，才能到达，所以我们必须要做好准备活动，要把我们身体锻炼好，现在听音乐跟着老师一起做运动：点点头，动动手，踢踢腿，弯弯腰。蚂蚁宝宝们都准

　　2、学唱歌曲。

　　真好听，可是小乐器呀有些累了，我们先把它们送回篮子里休息一会好吗？

　　（1）跟唱并做拍手动作。

　　你们敲的很好听，说的也很棒，刘老师觉得要是你们唱起来一定会更好听，你们愿意跟刘老师学这首歌吗？（愿意）那好，老师唱一句，你们跟着唱一句，好吗？

　　（2）边听边默唱，注意歌曲后两句的不同。见到豆豆拾起来，颗颗装进小竹篮，颗颗装进小竹篮。最后两句里面都有小竹篮，那唱得是不是也要一样呢？我们再来听一听，看一看这两句到底一样不一样。（出示PPT）

　　重点：强调后两句的`不同。

　　（3）轻声随乐跟唱并练习。

　　小朋友们唱得真好，不知道你们跟着音乐还能不能唱起来，不如我们跟着音乐轻轻地唱一遍吧，记住是轻轻地唱哦。

　　（4）大声随乐跟唱。

　　刚才我们是轻轻地唱，现在你们能大声地唱出来吗？（能）

　　让我们请出篮子里的小乐器，让他们跟我们一起唱起来好不好？（好）

　　我们再来进行一次分工合作，还是拿铃鼓的小朋友唱前半句，拿手摇鼓的小朋友唱后半句，好吗？（好）

　　3、懂得不能浪费劳动果实，边唱边做动作。

　　唱得真好，你们知道这些豆豆是来自哪里吗？他们呀，

　　幼儿园游戏《炒豆豆》教案 6

　　活动目标：

　　1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、每人一个小围裙

　　2、每人一把小铲子

　　3、炒豆豆的录象。

　　活动过程：

　　1、观看录象，引入课题

　　t：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）

　　t：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）

　　t：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）

　　观看完，教师 t：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮助幼儿回忆）

　　2、熟悉歌词

　　t：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的.说歌词）

　　t：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有节奏的念歌词）

　　3、学唱歌曲

　　t：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（ 教师系上围裙）

　　t：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”（教师清唱）

　　t：“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）

　　t：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）

　　t：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）

　　4、活动延伸

　　t：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）

　　t：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）

　　教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃

　　t：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧！“（教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动）

　　幼儿园游戏《炒豆豆》教案 7

　　活动目标：

　　1、在会歌曲的基础上，尝试用动作来表现炒豆豆的过程。

　　2、在游戏中尝试制定游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　已学会歌曲《炒豆豆》

　　活动过程：

　　一、 听音乐进教室。

　　复习歌曲《我有小手》

　　我们的小手除了会拍拍拍，还会干什么呢？

　　二、 引导幼儿根据歌词内容创编《炒豆豆》的动作。

　　1、 幼儿创编“炒豆豆”的动作。

　　（1）歌表演：炒豆豆

　　（2）那两个小朋友怎么炒豆豆呢？

　　幼儿两两随乐自由做动作

　　（3）幼儿再炒一次，要求按音乐节奏来炒。

　　2、 创编翻跟头动作。

　　（1） 幼儿自由创编两人翻跟头的动作。

　　（2） 让幼儿展示不同的翻跟头的方法，帮助、指导个别不会翻跟头的幼儿

　　3、 随乐边唱边结伴完整做炒豆豆的.动作。（两遍）

　　我们的锅应该在什么时候翻跟头呢？

　　三、 幼儿在掌握动作的基础上玩游戏。

　　1、 引出“豆豆”角色，共同想象并用身体动作表示“豆豆”在锅被炒时的样子。

　　2、 幼儿三人合作玩“炒豆豆”的游戏。

　　（1） 教师：“这次我们三人一组来玩一玩炒豆豆的游戏，之前你们要商量好谁来当豆豆，谁来当锅。

　　（2）幼儿尝试边炒边玩游戏，当歌曲唱到“一炒炒得翻跟头”时，引导幼儿发现豆豆被炒翻了，从而想出：“去找另一口锅”的办法。

　　（3）幼儿完整地边唱边玩游戏，一遍后，教师：“我们一起来问一问炒翻的豆豆是谁呀？”教师唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀儿呦。”

　　（4）交换同伴玩游戏两遍，

　　四、我们的锅太小了，一翻跟头，就把我们豆豆给翻出去了，那该怎么办呢？（变成大锅）

　　怎么才能变成一口大锅呢？（手拉手拉成一个大圆）

　　请部分幼儿当豆，随乐一起炒豆豆。

　　豆豆炒得真香呀，我们请其它班的小朋友一起来尝一尝吧！

　　幼儿园游戏《炒豆豆》教案 8

　　活动目标：

　　1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。

　　2、充分发挥想象，探索用肢体动作创编"豆豆翻滚、跳跃"等动作。

　　3、感受音乐活动带来的快乐，体验和同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。

　　2、事先观察过炒豆豆的过程并品尝过豆豆的味道。

　　3、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿活动兴趣。

　　"豆豆们，今天老师要带你们玩一个好玩的游戏，你们高兴吗？那我们一起高兴得跳起来吧。"（带领幼儿随音乐进活动室。）

　　二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。

　　1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。

　　2、"炒豆豆时，这么多豆豆在一起心里怎么样？"他们会怎么打招呼呢？

　　3、集体听第一段音乐，并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。

　　三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。

　　1、倾听音乐，提问：在这段音乐里，豆豆们在干什么呢？

　　2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。

　　3、"豆豆炒到快熟的时候，它还会说话呢，它会说什么呢？" "它除了会说话还会怎么样呢，谁会用动作来表示？"

　　4、集体用动作表现本段音乐。

　　四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。

　　1、"豆豆熟了，可以把它们放到哪里呢？"

　　2、"当老师的锅铲碰到你的时候，你就蹦跳着跳到锅子外面的'盘子里，我们一起来做做看。"

　　3、幼儿尝试表演本段音乐。

　　五、完整用动作表现音乐。

　　（集体、个别）

　　六、音乐游戏：炒豆豆。

　　1、幼儿合作玩"炒豆豆"的游戏。

　　2、邀请客人老师一起玩"炒豆豆"的游戏。

【幼儿园游戏《炒豆豆》教案】相关文章：

中班教案《炒豆豆》03-14

幼儿园中班游戏教案《夹豆豆比赛》01-08

《炒小菜》教案04-22

幼儿园《游戏》教案05-21

幼儿园游戏教案01-11

幼儿园大班体育教案《炒黄豆》含反思11-27

小班生活炒小菜教案11-22

中班音乐教案豆豆买豆豆10-23

幼儿园户外游戏教案07-24