大班科学教案

时间：2023-11-11 11:08:28 教案我要投稿

【实用】大班科学教案10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班科学教案10篇，希望对大家有所帮助。

【实用】大班科学教案10篇

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　通过种植活动，引导幼儿学习种植植物和照管植物的技能，并观察认识植物的生长变化。

　　活动准备：

　　在幼儿园开辟一小块适于种植的园地，准备一些颗粒饱满的黄瓜种子，以及种植用的铲子、水桶等。

　　活动过程：

　　1．教师向幼儿展示黄豆和黄瓜种子，请幼儿说说是什么东西，是否见过或吃过。

　　2．教师肯定幼儿的回答，然后引入主题说明现在是春天，是种黄瓜的好时节，要请幼儿一起去种。

　　3．教师把幼儿分成若干组，各组均有铲子、种子和小桶，带领幼儿到种植园地。

　　4．教师示范如何种植，如挖多深的`坑，坑与坑之间隔多少间距，如何撒种，盖土和浇水。教师给每组幼儿划一个区域，准备好说，便可以开始种植。教师巡回指导，提醒幼儿注意每坑不要撒太多的种子，注意间距，浇足够的水等。

　　5．教师小结种植活动，引导幼儿收拾整理种植用具，并安排每天给玉米和葵花浇水的值日事项，结束活动。

　　活动延伸：

　　每天安排几名幼儿值日并负责观察种子的变化的情况，回到班里向大家报告，也可组织全班幼儿每2～3天去观察一次，并共同谈论。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品。

　　2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。

　　活动准备：

　　1、故事。

　　2、各种大小不同的盒子，球。

　　活动过程：

　　一、解读课题，导入故事。

　　师：小朋友们中午好！

　　幼：老师中午好！

　　师：这几个字认识吗？（不认识老师可以标注音节）幼：搬过来，搬过去。

　　师：你们搬过东西吗？搬过什么？

　　幼：我搬过椅子。

　　我搬过箱子。

　　我搬过玩具箱。

　　我搬过家。

　　师：用什么来搬的？

　　幼：用手。

　　用头（顶）。

　　用脚。

　　师：好，我们来听听故事。

　　二、欣赏故事，玩玩游戏。

　　1、欣赏故事。

　　师：这是长颈鹿小姐，这是鳄鱼先生，他们恋爱了，尽管他们的身高相差那么多，但是他们是相亲相爱的一家人，他们结婚了，你们觉得他们住在谁家里合适一些？

　　幼：住在长颈鹿家，因为长颈鹿高一些。

　　师：好，看看他们商量的结果，住在谁家？

　　（出示鳄鱼的房子）幼：鳄鱼家师：哦，他们商量了住在鳄鱼家，长颈鹿小姐有好多东西要搬呢，你们愿意帮他们吗？

　　幼：愿意！

　　师：你们看，这是什么？

　　幼：盒子。

　　师：一样吗？

　　幼：不一样有大盒子，中盒子，小盒子。

　　师：有多少个呢？你们过来数数看幼：9个师：你们是一个一个数的，马上要做小学生的朋友了，这样数起来有点慢，有没有更快的办法来数一数？

　　幼：24689师：他刚才是2个2个数的，有谁能3个3个的'数？

　　幼：369师：马上要做小学生的朋友了，数数的方法肯定很多，刚才你们每人搬几个？

　　幼：1个师：搬了几次？

　　幼：1次相亲相爱的长颈鹿小姐和鳄鱼先生想快点把家搬好，谁能帮他们？

　　（幼儿单独搬，一幼儿一次搬2个，叠放，一幼儿一次搬5个）师：看看别人的，对你有帮助的师：哦，这样两次就搬完了师：谁能一次就把盒子搬完？

　　（一幼儿尝试，结果弄翻了）师：想想怎样才最安全？

　　幼：要大中小的排列（一男孩去，不能解决）师：好，这位妹妹在这里等得很安静的，你来帮帮他师：哦，果然两个人在一起办法就多些师：好，看看他们是怎么放的幼：大的在下面，中等的在中间，最小的在下面师：好，看看这样的办法行不行（一幼儿搬，有一幼儿说：别倒啊，小心点）师：哦，成功了（掌声）师：这就是你们刚才想的叠加的办法，谢谢你，谁还有别的办法？

　　（一幼儿打开盒子）（掌声）师：他把盒子打开干嘛呢（小盒放进中盒，中盒放进大盒，放好了搬）师：没刚才那么高了，这样就安全了，是吗师：把小盒放进中盒，把中盒放进大盒，这就是你们想的套装的方法师：你们帮他们搬好了家，他们能幸福的生活在一起吗？长颈鹿小姐到处碰壁，当她想伸个懒腰的时候，头就到屋外面去了，他们的生活遇到了困难，你们在生活中会遇到困难吗？会怎么办呢？

　　幼：平时爸爸搬桌子就会喊我，我个子矮幼：克服困难幼：有句话说得好，坚持到底就是胜利师：他们的生活遇到了困难，会想什么办法呢幼：搬到长颈鹿家去幼：鳄鱼搬个梯子住到屋顶上幼：各住各的师：他们还真跟你们想到一块去了，这次还有爱运动的鳄鱼先生有很多东西，有球，你们能不用手把这些球搬过去吗来，一人拿一个球，不用手（放嘴里，夹在手臂里）师：刚刚你们用了什么方法师：可是，放嘴里有点脏呢，能用别的方法吗幼：用胳膊幼：用膝盖夹幼：放肚子上，弯着腰夹过去幼：用脚轻轻的踢过去幼：用脚尖夹住慢慢跳过去师：哥哥学会等一等，你又想到什么办法幼：还可以用衣服夹师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生的生活又遇到了困难，当他们想共进晚餐的时候，桌子太高，鳄鱼先生够不着，上卫生间的时候，马桶太大，他们又开始想办法了，他们有了一个伟大的计划，他们在门口挖呀，凿呀，终于建好了属于他们的新家。走，我们一起去参观他们的新家好吗。

大班科学教案篇3

　　活动目标

　　1、引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的语言进行表述。

　　2、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的创造性思维。

　　活动准备

　　1、图片--手球乒乓球2 网球2

　　2、收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　1、这是什么？（蜘蛛。）

　　它们在干什么？

　　（织网、捕捉昆虫。）

　　2、蜘蛛是怎样用网捉虫的？

　　（启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。）

　　二、讨论交流

　　1、教师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西，

　　你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？

　　2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。

　　启发幼儿：

　　-妈妈的衣服像网

　　-装西瓜的袋子是网状的

　　-足球门像网

　　-乒乓球桌的中间有网等等。

　　3、集体讨论网状物品的作用。

　　教师：这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？

　　教师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清楚等。

　　三、了解网状物品在生活中的应用情况

　　1.观看

　　-儿童公园的网状跳跳床

　　-电扇上的安全网

　　-空调上的防尘网

　　-洗衣机里的滤网

　　-围墙上的'铁丝网

　　-网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

　　2.引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说说它们的作用。

　　四、设计各种各样的网

　　1.教师：如果请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？

　　2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。

　　3.小组交流所设计的网状物品及其用途

　　如捕捉动物的网，用作游戏的网，用于日常生活的网等。

大班科学教案篇4

　　设计意图

　　幼儿阶段是进行科学教育的启蒙阶段。通过幼儿期科学教育活动可以萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心，积累科学经验，掌握一些初步的科学方法与技能。我班的孩子对周围环境和事物非常感兴趣，喜欢动手动脑，好学好问。本学期在区角材料收集中，我班孩子带来了许多的扑克牌投放在益智区，孩子们很感兴趣，有的用扑克牌找相同，有的比大小，有的玩接龙，有的学数的分解，有的搭火车……看着孩子们对扑克牌产生了浓厚的兴趣，于是，我利用扑克牌设计了这节科学活动“扑克牌站起来了”，让孩子们在做做玩玩中探索让扑克牌站起来的方法。整个活动以由浅入深，层层递进，不断挑战，引导幼儿探索一张、两张、许多张扑克牌合作站起来的多种方法，充分体验探索成功的快乐。

　　活动目标

　　1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。

　　2、通过操作，了解简单的力学原理。

　　3、通过操作，让幼儿体会成功的快乐。活动准备扑克牌人手二十张、课件

　　活动过程

　　一、引出课题教师：

　　小朋友你们看这是什么呀？你们玩过扑克牌吗？今天老师有一种特别的玩法，想让你们来试一试。你能让扑克牌在椅子上站住吗？

　　二、幼儿探索怎样利用扑克牌站立在椅子上。

　　1、幼儿第一次尝试。

　　教师：你是用什么办法让扑克牌站立在椅子上的。

　　幼儿：请个别幼儿经验介绍。

　　教师：喔，你们扑克牌是依靠别的东西站起来的。

　　现在老师有一个要求，让扑克牌不依靠别的东西站在椅子上，大家来试一试吧！

　　2、幼儿第二次尝试。

　　教师：你用了什么办法让扑克牌站起来了？

　　幼儿：请个别幼儿出来展示台经验交流。

　　教师：喔，你们都想出了让扑克牌站起来的方法，有折的、折很多次的'、卷的，那现在老师又有一个要求，请小朋友利用这些方法再试一试，看看哪一种方法站得最稳，等一会告诉大家，现在请大家到后面的桌子上找到一个位置，试一试吧！

　　3、幼儿第三次尝试。

　　教师：请小朋友拿出最满意的那一张放到展示台上。

　　幼儿：请个别幼儿上来展示台经验交流。

　　教师：小朋友说得真好，老师想问问，你们见过扑克搭建高楼吗？

　　幼儿：没有

　　三、引导幼儿综合利用刚才的办法，将扑克牌搭建的更高。

　　1、幼儿第一次尝试搭高楼教师：下面请大家欣赏扑克牌搭建的高楼。

　　幼儿：欣赏

　　教师：那么现在也请你们试一试搭建高楼吧！记得要搭得高还要稳哦！

　　小结：有些人搭得很高，你知道为什么吗？（站得稳）有些不够稳，这又是为什么呢？（下面的柱子不稳）喔，原来是房子最下面的柱子，那么我们造房子，开始最重要的地方是地基，地基打得稳，房子才能造得高造得稳。如果你还想继续往上造，就要加一张平台，才能造第二层楼。

　　2、幼儿第二次尝试搭高楼

　　教师：你们还想不想再挑战一下呀！那我们来看看一些世界著名的建筑吧！

　　幼儿：欣赏

　　教师：那么现在我们再来挑战一下吧！看谁搭的又高又稳，又有特色。等会老师期待你的作品出现在电视机上。

　　3、评价作品小结。四、活动结束。

大班科学教案篇5

　　1、教学目标

　　a) 引发幼儿对物体平衡竖立现象产生兴趣。

　　b) 引导幼儿大胆主动地探索，培养多元解决问题的能力，体验成功的快乐。

　　c) 用绘画的方式记录自己探索的过程并大胆表述，提高语言表述能力。

　　2、教学准备

　　a)教学试验材料：生活中的各种物品。如：盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。

　　b)科学术语及词汇：竖立

　　c)可能的.难点：相同的物体有多种的竖立方法。

　　d)学生的课前准备：每人带各种物品。

　　e)实验记录：绘画形式。

　　f)时间安排：45分钟左右。

　　3、教学过程

　　a)观察预测：看一看，桌上有什么？这些物品哪些能竖起来？

　　b)动手探索：把能竖起来的物体竖起来，放到展示台上。

　　c)讨论问题：用什么办法使不能竖立的物体竖起来？（自由讨论后再集体汇报）

　　d)个人试验：自由选择不同的辅助材料尝试使物体竖起来。

　　e)提出问题：使各种吸管也能竖起来，有多少种办法？

　　f)分组试验：按小组共同讨论后选择各种辅助材料进行尝试。

　　g)试验记录：用绘画记录自己的试验办法。

　　h)表述结果：幼儿互相交流试验结果并鼓励幼儿大胆向听课教师介绍试验接结果。

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1.对摩擦起电感兴趣，了解关于静电的简单知识。

　　2.能正确记录自己的发现并表达自己的认识。

　　3.体验合作学习带来的'成功和快乐。

　　活动准备：

　　1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。

　　2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。

　　3.蝴蝶、花若干。

　　活动过程：

　　一、教师出示小纸片，引导幼儿讨论。

　　1．教师：老师的盒子里有许多的小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？

　　2．幼儿交流猜想，教师归纳幼儿的意见。

　　二、教师引导幼儿分组进行尝试。

　　1．教师：刚才小朋友猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看到底会发生样的事情？（幼儿第一次操作）

　　2．讨论交流：你发现了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？

　　3．教师：除了塑料勺子，老师这里还准备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑。

　　①认识记录卡上的标记。

　　②猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？

　　③如果可以的话打勾，不行就打叉

　　4．幼儿猜想记录。

　　5．操作验证。

　　三、教师引导幼儿交流各自的试验过程和结果。

　　1．教师：小朋友用哪些材料吸起小纸屑的？

　　交流：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？

　　幼儿思考讨论（相互讨论）

　　师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。

　　活动延伸：

　　在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？

大班科学教案篇7

　　教学目标：

　　1、引导幼儿找出图形的不同特征，进行二次逐级分类。

　　2、培养幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备：

　　多媒体课件一套，多媒体学件人手一套，人手操作材料一份。

　　教学过程：

　　一、集体活动：

　　1、师：在图形王国里，国王为图形娃娃们造了二幢小洋房。图形娃娃知道了都想搬进去住。我们来看一下都有哪些图形娃娃。

　　教师电脑演示，幼儿讲述。

　　出示汉字：圆形长方形正方形梯形三角形

　　2、师：只有二幢房，这么多图形娃娃要住，怎么分才能使图形娃娃满意呢？国王为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

　　3、幼儿讨论方法，教师在电脑上演示。

　　4、师总结：我们可以按照图形娃娃的.大小、颜色、形状等特征来分。

　　出示汉字：大小颜色形状

　　5、教师在电脑上演示（按大小特征分）

　　二、分散活动：（二次分类）

　　1、师：图形娃娃们住在一起后很开心，可是过了一些时候，觉得不舒服。它们请国王再为它们造房子。这一次国王为每一幢小洋房造两间小房子，请小洋房里的图形娃娃搬到两间小房子里去。

　　幼儿在自己的电脑上操作，教师巡回指导。

　　2、请幼儿讲述自己的分法。（按颜色分特征分）

　　出示汉字：红黄蓝绿

　　3、教师小结：今天我们学到了一个新的本领，就是“二次分类”。

　　出示汉字：二次分类

　　三、自主活动：

　　幼儿人手操作材料一份进行二次分类练习。

　　幼儿操作后自由交流方法。

大班科学教案篇8

　　【活动目标】

　　1、知道真丝织物与蚕丝的关系。

　　2、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度。

　　3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。

　　【活动准备】

　　1、为每个小组准备：一个蚕茧，一杯热水，小苏打，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等。

　　2、有关养蚕知识、抽丝录像、真丝织物图片(课件)

　　3、丝巾一条，几种绕丝的工具。

　　4、记录表

　　【活动过程】

　　一、了解蚕丝的作用

　　1、出示丝巾后观看真丝织物图片

　　说说这条“丝巾”是什么材料做的?(幼儿猜想)

　　2、教师总结

　　这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的(出示蚕丝)

　　蚕丝是一种优质的纺织原料。

　　3、蚕丝还可以做什么呢?

　　(1)幼儿猜想后观看真丝织物图片

　　(2)幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。

　　二、交流讨论蚕丝的来历

　　1、谁知道蚕丝怎么来的?

　　幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。(蚕茧只是蚕蛹的'保护体)

　　2、观看有关养蚕图片

　　3、教师总结

　　三、抽丝活动

　　1、观看录像，初步了解抽丝方法

　　(1)想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢?

　　(幼儿猜想抽丝的方法并实践)

　　(2)小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法，蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢?(观看录像)

　　(3)请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法。

　　教师总结：

　　蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法，

　　摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝。

　　我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。

　　2、指导幼儿抽丝

　　师：今天，我们就一起当一回抽丝工人，我们来抽丝。

　　具体方法：我们一边看录像，一边学习每个环节的具体操作方法。

　　(1)摘乱丝(看录像)

　　提问：现在谁来做个小老师，向大家介绍怎样摘乱丝?

　　(个别幼儿操作)。

　　(2)制溶液：是将小苏打浸泡在热水里。

　　这个溶液是小苏打溶液。

　　这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果。

　　由于温度比较高，所以热水就由老师来倒。等会在操作中我们必须要注意安全，别被烫伤了。

　　(3)浸泡：

　　让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡，为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中(出示图片)，直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。

　　浸泡时间大概为1分钟。

　　(4)挑丝头抽丝：

　　师：当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上，此时，就需要我们把蚕丝进行整理，并找到丝头。

　　(5)有什么好的方法?

　　幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录(用表1)

　　请看整理蚕丝的录像。

　　3、幼儿示范抽丝

　　学会找丝头抽丝了吗?老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧，谁来试试找出丝头，请幼儿来做。

　　4、指导缠绕

　　当我们找到丝头以后，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕。

　　(幼儿说一说自己猜想缠绕工具，并作记录。用表2)

　　5、幼儿小组抽丝活动

　　(1)现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求：

　　比一比哪个小组抽的好、抽的长;

　　安静操作，当音乐响起活动停止;并在音乐声中整理材料。

　　(2)幼儿操作，并做记录，教师指导操作方法。

　　四、交流各小组绕丝工具与挑丝的方法，知道几种缠绕工具的好处与坏处。

　　1、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本小组的工具，

　　出现了什么问题，为什么?(幼儿讨论原因)调整自己的记录。

　　2、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好，并调整记录。

　　3、教师总结

　　我们的抽丝还真得离不开耐心、细致。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，

　　是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在1000—3000米之间往往要用很多的时间才能抽完。

　　古代人们为了解决抽丝时间长的难题，他们创造了各种抽丝机器。

大班科学教案篇9

　　活动目标：

　　1.尝试用多种材料连接腰带，并能表述连接方法;了解连接在生活中的运用。

　　2.乐意动手操作，努力寻找解决问题的方法。

　　活动准备：

　　1.皮带、腰带若干。

　　2.橡皮筋、回形针、扭扭棒、柳条、夹子、磁铁等若干。

　　活动过程：

　　一、回忆生活经验，谈话导入。

　　1.(出示皮带)：这是什么?(皮带)你见到谁用过皮带呢?怎么用呢?

　　2.系皮带。

　　二、运用生活中的材料尝试连接腰带。

　　1.自主选择材料，尝试连接腰带。

　　(1)师：今天我也给你们准备了一根腰带，看看这根腰带是什么样的?怎样把腰带的两头连接起来呢?

　　(2)幼儿自主选择材料，尝试连接腰带。

　　(3)提问：你用了什么材料把腰带连接起来了?是怎样连接的?(根据幼儿回答，进行记录)

　　(4)小结：刚才你们发现用柳条、夹子、扭扭棒……可以把腰带的两头连接起来：有的用柳条、回形针……“穿”过洞把腰带连接起来，还有的用夹子“夹”、磁铁“吸”、回形针“别”……也把腰带连接起来，方法都很不错!

　　2.自主选择多种材料，尝试多种方法连接腰带。

　　(1)师：等会儿请小朋友把刚才没玩过的材料，去试一试，这些材料能把腰带连接起来吗?已经玩过的材料，还可以动动脑筋想一想，有没有更多的连接方法?

　　(2)幼儿自主选择多种材料，尝试多种方法连接腰带。

　　(3)提问：这次你们肯定有新的发现了吧，说一说你们都选了什么材料，用了哪些方法把腰带连接起来?(根据幼儿回答，进行记录)

　　(4)小结：你们真能干，又发现了更多的连接方法。(根据幼儿操作交流情况，进行小结)

　　3.游戏：腰带上的.“结”。

　　(1)提问：小朋友，想一想在这么多的材料和方法中，哪一种材料、哪一种方法连接腰带最牢固又最方便呢?(幼儿讨论)

　　(2)幼儿游戏。

　　(3)小结：今天我们自己动手，用6种材料把腰带的两头连接起来，发现：有的材料连接起来很方便，但不是很牢固;有的虽然很牢固，但是连接起来不是那么方便;还有的材料连接腰带又方便又牢固，所以我们在生活中要选择比较合适的材料和方法来进行连接。

　　三、了解“连接”在生活中的运用。

　　1.师：其实我们的生活中还有许许多多的连接，你能找出来吗?

　　2.幼儿寻找，并交流。

大班科学教案篇10

　　活动目标：

　　1.通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣。

　　2.引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。

　　3.发展幼儿的语言表达能力。

　　4.增强思维的灵活性。

　　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：

　　1.ppt、音乐《摘果子》。

　　2.核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。

　　二、认识干果

　　1.今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗?让我们一起来倒数5个数吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果实呢!谁来说说都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。

　　2.在生活中你们吃过这些果实吗?

　　教师出示ppt，这是什么?核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢?请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样?吃起来怎么样?吃起来像苹果一样有很多果汁吗?

　　幼儿说出，皮很硬，果汁很少。

　　师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。

　　出示ppt，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的壳怎么样?吃的.果肉怎么样?

　　师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。

　　3.小朋友想一想，还有哪些果实也是干果?幼儿讨论。

　　师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。

　　4.出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。

　　瞧!这是什么呀?(葡萄干、红枣!)它们是水果还是干果，为什么?

　　小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。

　　三、干果对我们身体的好处

　　小朋友，认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢?

　　多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。

　　四、游戏：《我是谁》

　　小朋友们今天高兴吗?高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏吧!我来说一下游戏规则：当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实!例如：我是苹果，苹果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐!玩游戏!)

　　教学反思

　　本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官（让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看）进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点（水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他们的不同之处；运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣；运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

【大班科学教案】相关文章：

大班科学教案01-02

大班科学教案06-14