大班教案经典（9篇）
作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标：
1、 了解树的作用，初步了解一些保护树的方法。
2、 运用已有的观察经验，选择合适的观察方法进行观察。
3、 激发爱护树木、保护树木的环保意识。
活动准备：
1、 白纸、笔每人一份。
2、 小树苗一颗、种树工具。
3、 激发爱护树木、保护树木的环保意识。
活动过程：
1、 以猜物游戏导入。
(1) 教师：今天老师想请你们猜一样常见的东西。他是一种植物的总称。它有根、枝干和叶子。
(2) 教师：你见过的树是什么样子的?你喜欢树吗?为什么?
2、 迁移幼儿生活经验，说说树的作用。
教师：你知道树有哪些作用呢?
3、 出示教学挂图，引导幼儿进行观察。
(1) 鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘图的形式简单的进行记录。
教师：树的作用有很多。这里有一幅图，上面说了一些树的作用，但请你仔细观察，找找树的作用在哪里?观察到一个树的作用就请你用自己的方式进行记录，一会告诉大家，看谁找到的树的作用最多。
(2) 幼儿独立看图观察并记录。
(3) 集体进行交流。
教师：你观察到的树的作用有哪些?你是怎么发现的?还有没有其他的发现?
(4) 讨论用什么方法能不遗漏地看图。
教师：如果我们要看图说出树的.作用，避免遗漏，该怎麽样做呢?、
观察这种图时用什么顺序比较好呢?
(5) 幼儿自行看图并用两两相互交流。
教师：现在请你们按照从左到右的顺序观察图片，了解树的作用，并和你的同伴相互说说。
4、 讨论怎麽样保护树木。
教师：树的作用这么大，你们怎么保护他呢?
5、 观察并认领自己的树。
教师带领幼儿到户外找树朋友。
教师：幼儿园里有许多树，现在我们每人去找一课自己喜欢的树，照料它、保护它，和它做朋友!
大班教案 篇2
教学目标
1、了解菠萝的生长习性。
2、菠萝的外形与营养。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
教学准备
1、菠萝两个（实物其中一个去皮）。
2、菠萝生长图片。
教学过程
（一）出示菠萝看外形。
1、看老师拿来的是什么？
2、那你们知道菠萝还有个名字叫凤梨。
3、小朋友你们看菠萝，上半部分是绿色叶，叶的形状是不是像剑形，下半部分像松球形，没成熟时上部紫红色，下部白色。成熟时就变成金黄色。
4、我们那菠萝的.时候一定要小心的拿，以免扎坏手。
（二）菠萝的生长习性。
1、小朋友们知道菠萝长在什么上吗？
2、菠萝其实长在根上，我们通过图片看下菠萝根的样子吧！
3、我们是不是在咱们北方没看见过生长的菠萝啊？
4、因为菠萝是热带水果，生长在南方。
（三）菠萝的营养。
1、我们平常吃菠萝时，是不都吃里面的果肉啊！
2、现在夏天了，我们吃菠萝可以清暑解渴。
3、我们现在正是长身体的时候，多吃水果对身体好。
（四）小结。
我们今天学了怎么多关于菠萝的知识，大家一起来吃菠萝吧！
教学延伸
在这个基础上可以教幼儿一起来画画菠萝。
教学反思
上完这节课，我觉得我设计这节课还是挺有用的，幼儿对课时内容较感兴趣，幼儿能从多方面来认识菠萝，知道菠萝的外形特征及食用方法和用途，我能给幼儿足够的讨论空间，让幼儿能互相交流意见，教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课，能达到我的教学目标，突破重难点。
大班教案 篇3
活动目标：
1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。
3、体验与同伴友好、真诚的情感。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动重点难点：
1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。
活动准备：
音乐CD
活动过程：
（一）音乐游戏《找朋友》引题
师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！
1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。
（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。）
（二）欣赏歌曲
师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？
1、幼儿两两自由交流。
（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。）
师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。
2、幼儿完整欣赏歌曲。
提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的`？
3、再次完整倾听乐曲。
（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）
（三）学习歌曲
师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。
1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。
2、随伴奏音乐说歌词。
3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。
4、好朋友面对面一起演唱歌曲。
（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。）
（四）表演歌曲
1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作
2、请一对好朋友表演创编的动作
3、集体随音乐表演歌曲
4、交换朋友随音乐边唱边表演。
（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）
（五）谈话
小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！
大班教案 篇4
活动目标：
1．感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
2．听音乐根据乐句的变化做动作。
3．体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。
4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5．能大胆表现歌曲的'内容、情感。
活动准备：
图片、音乐、各类装扮用品等。
活动过程：
一、欣赏音乐、感受旋律。
1．初步感受音乐。
教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？
教师小结：这首音乐听上去浪漫温馨，它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
2．完整欣赏音乐，听听音乐有几段。
二、多种形式、表现音乐。
1．幼儿讨论。
教师：你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式？
2．看图欣赏音乐。
教师：新郎新娘的婚礼真浪漫，接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。
3．听音乐表演。
（1）听音乐表演。
（2）重点欣赏第二段。
4．分角色表演。
（1）出示各种饰品，幼儿将自己打扮成新郎新娘的样子。
（2）幼儿商讨出活动室哪里放红地毯，哪里举行仪式的舞台。
（3）幼儿分两组进行表演。
三、欣赏录像、谈话延伸。
1．让幼儿欣赏一段中式婚礼的录像。
2． 结束活动。
活动延伸：
在"小舞台"中继续表演；在区域中收集相关图片，让幼儿说一说自己参加的婚礼。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
大班教案 篇5
条条线儿怎样来?
【设计意图】
本学期，我们幼儿园开设了自己的园本课程，由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人，为了让孩子们了解父母的工作，了解在我们生活周围，和我们息息相关的内容，我们根据实际情况和孩子们的年龄特点，设计了园本课程的内容，如：线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等，而对于其中一些物品的生产过程，孩子们不了解，我们便利用家长资源，请家长帮助录下纺织工人工作的视频，让孩子们有一个更直观的'认识。
本活动，我们选择的是“条条线儿怎样来”，在学习中，通过孩子们的观察，探索，观看视频，动手操作，逐步学习知识，掌握技能，从学习中获得快乐。
【活动目标】
1、了解线是怎样纺出来的。
2、了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧。
3、培养幼儿的观察能力和动手能力。
【活动准备】
各种不同材质、不同颜色的线若干，关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料。
重难点：了解线是怎样纺出来的。
【活动过程】
一、探索不同的线，导入活动。
出示各种不同的线，请幼儿自由观察，自由探索。
师：“小朋友，你最喜欢哪几条线?”(幼儿自由发言)
师：那你们知道这些线是怎样来的吗?我们一起去看一下吧!”
二、出示视频：现代机器纺线工作的过程。
与幼儿一起观看，边看，教师边介绍，让幼儿了解现在先进的纺线过程。
教师：把棉花弹弹，去掉杂物，弹的蓬松，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条，再用纺花车纺成线，然后，经过经线、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机。
三、请幼儿观看古代的纺车。
师：刚才，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程，现在请小朋友看这里。
教师出示纺车，做详细介绍，让幼儿了解。
教师边操作边介绍纺车，使幼儿进一步了解古代纺线的过程。
鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法。
四、我是小小纺线师。
出示棉花，请幼儿互相讨论，怎样将棉花变成线。
幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教师进行小结，鼓励幼儿再想办法，幼儿多次操作实验。
(经过师幼多次动手操作实验，终于将棉花搓成了线。)
五、五彩线。
幼儿自由选择喜欢的染料，为自己搓好的线，染上漂亮的颜色。
六、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。
【活动延伸】
鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、知道自己在长大，体验升入大班的自豪感。
2、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。
环境创设：布置大班班级环境。
【活动过程】
1、认识自己班级的位臵，感知班级环境的变化。
师：新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)
师：班级位臵变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)
师：小朋友说现在的班级变成大班。那班级内的桌椅有没有变化?
师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 师小结：小朋友回答的很好，班级里来了新朋友。班级教室有了很多变化。
2、讨论、比较自己的变化。
(1)引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)
师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。
(2)引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。
师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)
师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。
3、引导幼儿讨论自己与中班时相比，在本领、能力上有什么变化。
师：小朋友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同?你学会了什么本领?
4、教师小结：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本领!现在我们是大班的哥哥姐姐了!
5、讨论上大班后该怎么做。
师：小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)
师：小朋友说的真好，小朋友现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。
6、绘画《我是大班小朋友》
师：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。
【活动反思】
在参观之前我组织了幼儿进行相关的讨论：过完暑假，我们马上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎样上课的，他们的教室是怎样的呢？你们想不想去看一看？但是现在正是他们在学习本领的时候，所以我们一定要保持安静，不能影响哥哥姐姐们学习。带着好奇，我们就开始这节课！
之前，我们已经观察过中班标牌和我们班级的标牌有什么不一样的地方，以及班级标牌的作用！
我们在进入中三班教室的.时候，他们正在进行的是《动物怎样避暑》的教学活动，我们则在后面观看他们上课的状态：如何回答问题，坐得怎么样，声音怎么样等，当他们活动告一段落的时候，则开始独立看图讲述了，我们仍站在后面观察他们是怎么看书的：如做阅读时候有没有声音的，能不能跑来跑去的等等。
等到他们活动结束后，我们观察了他们班的午睡室，小朋友都异口同声地回答道：他们的床有两层。为此我们又进行了讨论，继而知道，睡高低铺的注意点！
这次活动我改变了以往的教学模式，让小朋友自己发现中班和我们小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活动虽然简单，但给了孩子们很深的启发，一个个都觉得哥哥姐姐本领好大，回来都说：“我要表现好”、“我想上中班”、“我要向他们学习”、“哥哥姐姐真有礼貌”、“他们的本领真大”······
大班教案 篇7
【设计意图】
通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
【活动目标】
１、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
【活动准备】
数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张
【活动过程】
家中的电话号码
——老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小朋友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录）
幼儿分析、讨论：
（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？
（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？
——通过比较自己家中的电话号码，发现号码与数字的关系。（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数）
为动物装电话
——小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢？
——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：
——老师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的'号码。
——每一家的号码都要用到六个数字。
——不能少一个数，不能多一个数。
——六个数字不能重复
——每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
小小设计员
——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。
——幼儿相互交流记录方法，老师巡回指导。
我的设计
——请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。
——请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。
【活动延伸】
——我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。
大班教案 篇8
活动目标：
1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。
活动过程：
幼儿回答教师反馈
一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。(教师范唱第一遍)
2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。
师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”
幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”
师：“你们听的可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(教师范唱第二遍)
二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)
(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
这些图片该怎么放呢?
(2)引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。)
(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的`小图谱。(教师进行第四遍范唱)
(4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
幼：“不完整。”
“因为有好多地方都空着。“
“把这些图片放上去。”
“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。”……
幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。”
教师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”
三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。
1、师幼共同学习演唱歌曲。
师：“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”
2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。
师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”
3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。
师：“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊?”
4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。
师：“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好?”
幼：“能!”
“好!”
师：“好，那我们先一起来试一遍。”
“你们太棒了，这样都难不倒你们。”
“小朋友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。”
大班教案 篇9
活动目标
1、观察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备 煮鸡蛋，小鸡雏的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾
活动过程
[导入]
1. 观察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。
①把煮鸡蛋发给孩子们让孩子们自由地研究。
② 让孩子们体会一下扒鸡蛋壳。
-这是一个圆圆的煮鸡蛋，鸡蛋里面有什么呢?
-把鸡蛋敲碎，观察一下鸡蛋的里面。
-看看小鸡雏的照片，并讨论一下鸡蛋与小鸡雏有什么关系。
③ 照片里有一只黄色的'小鸡雏。小鸡雏是怎样出生的呢?
-小鸡雏在蛋壳里成长，当它身体长大的时候就会踢破蛋壳，跑出来了。
-我们用手印出小鸡雏怎么样
[展开]
1、一边看活动纸一边讨论。
-这里是哪儿呢?
-小鸡雏只有一个人，所以它现在很孤单。 我们用手给它印出来几个好朋友怎么样?
2、用手在活动纸上印出各种大小的小鸡雏。
① 用图章印手印。
-院子里只有小鸡雏一个人，其他的小鸡雏朋友都去哪里了?
-我们用手为它印出几个小鸡雏朋友怎么样?
② 孩子们看过老师做的示范之后，照着老师做的样子印手印。
③ 印完之后用签字笔或彩色铅笔画上剩余的部分。
-老师先画。(给孩子们做示范。) 给孩子们画的小鸡画上嘴。
-给小鸡画上小小的翅膀和脚。
使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
[结尾]
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的小鸡雏。
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