大班教案7篇（集合）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
设计意图：
扭秧歌是我国特有的民间舞蹈，在我们当地每逢佳节都要组织人们进行扭秧歌的集体活动。现如今随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，除佳节之外就连私人家遇到喜庆的日子也要用扭秧歌的形式来渲染气氛。秧歌中的红绸舞更具有代表性，本活动带领幼儿学习“‘红绸秧歌舞”，旨在让幼儿欣赏、感受它的淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。
活动目标
1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。
2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。
3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。
4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的.特点，丰富动作语汇。
2、物质准备：丰收情景背景。
3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。
活动过程
一、以谈话的形式引出课题
1、师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
2、欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。
教师小结：“红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。
二、引导幼儿学习秧歌的基本动作并尝试创编动作
1、初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。
a、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。
b、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。
(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)
2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子?我们一起来做一做好吗?”(教师哼唱乐曲，引导幼儿练习)
b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)
师：“我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。”
3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的节奏感和协调性。
(1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)
(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)
4、继续尝试创编舞动红绸的其它动作。
（1）邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而下划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)
（2）探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗?放慢走，一、二、三、四……”
b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞字等)
（3）带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。
a、教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)
b、带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)
5、鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。
三、活动结束部分
1、小结活动过程。
师：“今天，我们一起学习了秧歌——红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀!”
2、教师表演自编红绸舞。
师：“今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞；小朋友想看吗?”
3、延伸活动
师：“老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?”
活动反思
在本次活动中，我有意识地营造轻松愉悦的活动氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏，让幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式及特点，丰富动作语汇。而后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，自由地进行了创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。不足之处表现在于幼儿创编舞蹈环节中，我高估了幼儿的舞蹈水平，忽略了幼儿的现有基础。致使有部分能力稍弱的幼儿没有及时的跟上老师的活动节奏，课后还有待于对幼儿进行此方面的锻炼。
大班教案 篇2
目标：
1、初步练习牵物跑，发展手指小肌肉和下肢大肌肉动作。
2、乐意参加活动，体验体育活动的乐趣。
准备：
幼儿人手一个大可乐瓶，瓶颈上系绳，装饰成小猪；调羹、黄豆若干；轻快节奏的音乐磁带；小猪和大灰狼头饰
过程：
一、热身运动
1、师：小朋友，知道今天老师给你们带哪个动物朋友来了喏？一大班幼儿头戴小猪头饰出现：你们知道我是谁吗？今天，我想和小朋友们一起做游戏，你们愿意吗？
2、我们和小猪一起做游戏吧。
3、听音乐做准备操：
小猪小猪睡觉，呼噜呼噜噜；（下肢运动）
小猪小猪醒来，伸伸大懒腰；（上肢运动）
带着小猪玩玩，转个大圈圈；（腰腹运动）
带着小猪跳跳，一起出去玩。（跳跃运动）
二、游戏：
喂小猪
1、小猪肚子有点饿了，我们喂它吃豆子吧！（幼儿用调羹把黄豆放入瓶中）
2、小猪吃饱了吗？吃饱了我们让它把嘴巴闭起来。（让幼儿盖上瓶盖）
三、游戏：
小猪郊游
1、小猪吃饱了，我们牵着它去郊游吧！（教师在瓶颈上系上绳子）
2、我们带着小猪在空的地方跑，不要撞在一起。有“大灰狼”来的时候，要想办法用自己的.身体保护小猪，不能乱跑，嘴里也不能发出声音，停在原地，不让“大灰狼”发现它，不然会被它吃掉的。等“大灰狼”走了，你们又可以带着小猪游玩了。（幼儿牵物奔跑，“大灰狼”出现，幼儿停止脚步，没有声音，保护小猪，等“大灰狼”走开，幼儿继续游戏）
四、放松活动
幼儿听音乐做放松动作，进教室。
大班教案 篇3
活动目标：
1、发展幼儿的运动知觉，练习屈体(前俯、后仰)、转体(左转、右转)动作，掌握粗浅的平衡知识技能。
2、使幼儿能喜欢和同伴游戏，培养幼儿坚强的品质和勇于克服困难的精神。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
红布两条、音乐一组
活动过程：
导入：我们今天来当一名小小的士兵，登上钓鱼岛，保卫我们中国的领土，登岛之前我们要加强锻炼，增强自己的航海技术。你们看，我这里有条红布，这条布可神奇了，它能变成好多好多东西，来帮助我们训练，现在我们请它帮我们变成一条长龙。怎么变呢?请士兵们排成两队，两手抓住红布两边，举得高高的。哇!长龙变出来了，让我们一起出发吧!
前面有个小山洞，让我们蹲着走，又要经过一条小河啦，把我们的脚垫起来走。;现在又要经过一座大山啦，让我们跨步前进吧!看，我们来到一片大海边，让我们休息一会吧!
一、涌动的"海浪"
1、幼儿手持红布组成一条红龙，绕场行进。
2、幼儿站立于红布两侧，手握红布，根据教师语言动作指示，完成下列不同频率，不同幅度的上肢练习。
(男兵用两手抓住红布靠左边站，女兵两手抓住红布右边靠右边站，记得轻轻地拉住红布。)
微风--快速高频率抖动手腕：肘关节，令红布形成微风吹过水面的感觉。(听，一阵微风吹过了海面，轻轻抖动我们的手腕。)
大风--大幅度上举，下摆红布，并依据口令节奏顺序，准确定位手臂位置
努力的用肩关节带动肘关节，手腕上下运动。
(风，越来越大，我们高高举起红布，把红布举到最高。好，放下，记住不要弯腰。)
狂风--上下大幅度，高频率的快速摆动红布，提示幼儿运用腰腹部力量，
配合肩关节，肘关节，手腕运动。
(风越来越猛了，变成狂风啦!把红布高高举过头顶，然后俯下，腰要用力…风停啦!)
二、坐"船"去
(一)师讲解示范引导幼儿练习屈体和转体动作
幼儿盘腿坐在红布中间，用手臂拉起布两侧，形成一条船，并随着海浪的起伏，用自己的身体表现海浪的变化。
(这条红布又要开始变魔术啦!这次啊，它要变成一艘大船，带我们到钓鱼岛上去守卫我们的国土，怎么变呢?现在让我们把红布整齐的放在地上，请小士兵坐在布中间，两腿盘在一起，用双手拉住布的两端，坐稳了吗，好我们航行去吧!)
微风拂面--幼儿轻轻摇摆身体。
(我们航行在海面，微风吹来，我们的身体轻轻摇摆。)
海浪涌动--幼儿随海浪涌动方向，用身体完成前俯、后仰、左转、右倾等屈体和转体动作。
(风越来越大，海浪涌来，我们的身体向前倾，让我们的下巴贴到前面一个士兵的。我们的身体向后仰，后脑勺靠到红布上，用我们的右脸去亲亲右边的.地板，再用你们的左脸去亲亲左边的地板。刚才海浪真大，让我们从这边看看后面的士兵有没有危险，来，往这边看看。)
(二)再次引导幼儿练习屈体、转体动作
师：大海中央大风吹来了，大浪扑过来，往前、往后、往左、往右(直接指示)
三、浪来了
幼儿准备登岛，顶着风(教师用红布兜住四个幼儿，用力拉住他们)的阻力，努力向前走完成任务。
(哇!终于到了，士兵们准备下船登岛吧!不好啦，大风来啦。风停啦!刚才大风来时，我们差点都被风吹倒了，那下次遇到大风时，我们该怎么办呢?我们可以抱在一起，团结一致，克服困难。现在我们分成四组，看看哪对的小士兵最快到达岛上啊!对了，刚才我发现有队队员知道喊口令前进;还有队队员知道步伐一致前进。对了，只有团结一致才能战胜困难。等会儿，我们返航时看看哪队的队员会做得更好。准备，返航啦!)
四、风平浪静
幼儿四散盘腿坐在"岛"上，放松后，开船回班上。(我们终于顺利返航啦!开心吗?)
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
大班教案 篇4
活动目标：
1．欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩和布局之美。
2．运用图画拓印的方式，大胆创作表现雨天的色彩之美。
活动过程：
1．师：你们喜欢雨天吗？为什么？
幼：不喜欢，不能出去玩；喜欢，能给车洗洗澡；喜欢，还能溅出水花。
（这样的导入贴近幼儿的生活经验，雨天是幼儿非常熟悉的事情，他们各抒己见表达着自己对雨天的感受。）
2．师：你们有没有观察过雨天的天空啊？
幼：天空黑黑的（教师回应：天空黑黑的这时就要下雨了）；黑色和灰色的（教师回应：这是有变化的天空）；
3．师：这里有黑色、白色颜料和水，请你画出雨天灰蒙蒙的样子。幼儿在操作的过程中，师：今天试试在湿的纸上画画是什么样的，灰色是怎么变出来的？白色颜料还没用的你试试看。
（这个环节中，教师并没有事先交代怎样画出天空灰蒙蒙的样子，根据幼儿当时作画的.表现来提示引导幼儿，请没有用到白色颜料的小朋友试试，这样幼儿很自然的发现了怎样画出来灰色。不需要刻板的教幼儿画出灰色的方法，幼儿在自己的动手操作过程中知道黑色和白色在一起会变成灰色。）
4．师：你画出来了吗？你是怎么画出来的？
幼：画出来了，先用一点黑色再用一点白色加上去；先用白色再用黑色；
师：现在我们知道黑色加白色就会变出灰色了。
（有时稍有一点的不同便会引起幼儿的争论，但是这里老师却用总结的话语将幼儿的争论化解，点出灰色就是将黑色和白色颜料混在一起。）
5．师：加了水后天空会变成怎样？
幼：淡了。
6．师：今天我们知道水可以让我们的天空变得淡了。你看到灰蒙蒙的天空，你的心情会怎么样呢？
幼：我的心里没有彩虹了；心里不开心了。
7．播放音乐教师讲故事，师：小黄是谁啊？幼：雨伞。
（教师很会运用音乐的衬托，让大家仿佛从灰蒙蒙的心情变成了多彩，音乐的渲染很容易让大家产生共鸣。）
8．师：为什么小黄说雨天是鲜艳的呢？
幼：因为有很多种颜色的雨伞在一起。师总结：原来是这么多颜色都是小黄的朋友，它们都是雨伞。
9．师：你看到了什么颜色？
幼：蓝色、黄色、绿色、红色、蓝色。
10．师：有没有好听的词可以说一说这么多颜色？
幼：五彩的、五颜六色。
师：我来教你们一个好听的词“色彩缤纷”，说说看。怪不得小黄说雨天是鲜艳的呢。
（这里老师将幼儿的原有经验进一步提升，丰富幼儿的词汇“色彩缤纷”。）
11．师：你喜欢那幅画？为什么？
幼：我喜欢那幅画，很多雨伞把一幅画铺满了。
师：雨伞和雨伞之间怎么样？
幼：遮住了。
师：这两把伞遮在一起了，我们叫遮挡。
（这一环节教师将两雨伞的位置关系无形的渗透给幼儿，一个简单的问题“雨伞和雨伞之间怎么样？”从而点出遮挡关系。）
12．师：这些雨伞走在哪里？ 幼：小桥上。
师：它们是怎样走的？ 幼：一个跟着一个。
师总结：它们就像排队一样，有的走在一起了。
师：谁走在了一起啊？
师总结：有规律的排队就是一种美。
13．师：为什么喜欢这幅？
幼：三个走在一边，三个走在一边。
师：这圆形场地谁和谁走在一起？
有的分开走，有的走在一起，也是一种美。
14．师：红黄蓝是三原色，它们手拉手会变出许多颜色，你想让你的雨天变得美吗？ 幼：想。
15．师：选一个适合的位置，小黄来了。（教师在前面师范怎样画出雨伞）
请幼儿到前面操作，用手腕转一转，小蓝也来啦。
师：我想找个小蓝的好朋友在它边上，靠在一起。（幼儿操作）
师：你的小桔在小黄的哪里？
16．幼儿集体操作，音乐停时放下棉球回到座位。（幼儿在操作的过程中教师随时观察指导幼儿画雨伞的方法）
17．展示作品，你最喜欢哪一幅？
幼：我喜欢颜色丰富的那一幅。
师：你还喜欢哪一幅的组合呢？请作者介绍，你的画是在哪里？在花园里小紫会说些什么话呢？
18．师：你们的画里有没有故事呢？幼：有故事。
19．欣赏范画，师：看哥哥姐姐请来了谁帮忙？对他们请来了记号笔。他们都添上了什么？
幼：火车，雨伞的骨架。
（这一环节中教师进一步拓展幼儿的认识，可以在画好的画上添画，丰富幼儿对美的感受。雨伞带着小朋友坐上了动车去玩，还给雨伞添画上伞的骨架等等，画其实是会说话的。）
20．这些画你们喜欢吗？等会也请你们添上你们想画的东西。
（活动最后给幼儿一个开放式的无限遐想，让幼儿自己在作品上添画，充分展现幼儿的个性，活动很自然的结束了。整个活动给我以自然的感受，由浅入深让大家对雨天有了重新的认识，雨天也是色彩缤纷的。）
大班教案 篇5
活动目标：
1、感受鱼骨的不同形状、特征，展开合理想象。
2、能依据鱼骨的特有外形想象拼摆，创作出新形象。
3、大胆地想象和尝试，体验用鱼骨造型的乐趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
材料包：各种鱼的骨头用84消毒液泡白晒干、泡沫胶、酒精胶。
自备材料：水粉颜料、水粉笔、植绒圆片、毛根、西瓜籽、小石头、纽扣、彩色衬纸等。
其他：抹布、桌布、棉签，呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型过程的幻灯片。
活动过程：
一、以游戏引发幼儿兴趣
1、教师出示块状鱼骨，以“猜猜看”游戏，引出课题。
教师：“老师今天带来了一块神秘的东西，你们想知道是什么吗?”
请个别幼儿上来摸一摸、猜一猜、说一说。
2、依次出示不同形态的鱼骨通过竞猜形式，让幼儿说说，并猜猜是鱼哪个部分的骨头。
二、引导幼儿学习用鱼骨创想造型的方法
1、出示鱼腮骨，引导幼儿想象，学习、说说造型方法。
(1)教师：这片鱼鳃骨像什么啊?(教师变换鱼骨的摆放方向，让幼儿充分想象，并请幼儿说一说。)
(2)(呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型的幻灯片)教师：看，我的鱼骨变变变，变成什么了?教师用回放法，演示造型过程。
(3)教师：我的鱼骨通过拼摆、想象变成了蝴蝶，你想把鱼骨变成什么呢?怎么变呢?(引导幼儿想一想，说一说。)
2、放幻灯片，帮助幼儿梳理创作的步骤。
3、引导幼儿说说鱼骨粘贴方式，明确操作的要求。
三、幼儿创作鱼骨创想造型，教师指导
教师重点指导幼儿大胆想象，能利用不同鱼骨本身特有的`形状进行创作，表现各种造型，并能选择适合的辅助材料及工具。
四、展示、讲评作品
请幼儿运用“我选的是哪部分的鱼骨，创想造型后变成了什么”的句式介绍自己的作品。
大班教案 篇6
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大》。
2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。
3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。
活动准备：
1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。
2、音乐舞蹈《大》的VCD，VCD一台，电视机一台。
幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。
活动过程：
一、播放音乐舞蹈《大》，感受乐曲的风格。
1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？
2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大》。
教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。
3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？
4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。
教师：你们仔细看看，老师跳的`舞蹈中用了哪些动作？
二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。
1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。
2、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。
船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。
4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。
三、红绸舞《大》。
教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大》。
大班教案 篇7
一、活动目标：
1、 通过倾听，初步理解散文诗中家的含义，感知美丽的情景。
2、 在理解散文诗的基础上，学习大胆创编。
3、 能安静地倾听，乐意在集体面前表现自己。
二、活动准备：课件、动植物卡片若干
三、活动流程：感受欣赏——重点理解——配乐欣赏——延伸活动
四、活动过程：
（一）导入活动：
1、 提问：我们小朋友都有自己地家，你们指导自己地家在哪里吗？
2、 幼儿自由讲述自己的家。
（二）通过“找家”，感受“家”的'含义。
1、 提问：哪里是小鱼、小鸟、星星、橘娃娃的家？
2、 幼儿分别回答。教师重点引导幼儿用完整的话语、恰当的词汇来讲述。
3、 游戏：帮娃娃找家
（三）欣赏散文诗，体验“家”的美丽。
1、 引导幼儿初步欣赏散步诗。
（1） 提问：散文诗的题目是什么？两个小朋友分别叫什么名字？
（2）结合散文诗，寻找布娃娃及小朋友共同的家是哪里？
2、 第二遍欣赏散文诗
（1）提问：甜甜分别用什么颜色画了小鱼、小鸟、星星、橘娃娃、布娃娃的家？为什么？
（2）提问：大海、森林、天空、果园、玩具柜还会是谁的家？引导幼儿运用散文诗中的词语回答。
（四）初步学习朗诵散文诗提问：你觉得散文诗里哪些话特别好听？
（五）仿编散文诗
1、 集体仿编：简单分析，提出仿编要求
2、 幼儿自由选择动植物图片进行仿编，鼓励能力强的幼儿选择多张图片创编。
五、延伸活动：
1、 继续仿编
2、 与幼儿一起收集有关伟大祖国的材料布置环境
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