小班教案6篇(集合)
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
设计意图：
在班级的生活区里，孩子们收集了各种各样废旧的纸，有超市的广告纸，有孩子们做手工的卡纸，有老师装饰教师多余的瓦楞纸，孩子们利用这些废旧材料制做了很多作品，有小书签、有风筝，有各种剪纸作品等琳琅满目，漂亮极了。一次，班上乐乐拿着一张瓦楞纸用手刮了起来，小嘴不停地说：“呱呱呱、呱呱呱”，还不断地让旁边的小朋友听，于是，我尝试对这些废旧的纸来开展研究，寻找纸新的用途，科学探究活动《会唱歌的纸》就这样生成了，通过操作实践，引导孩子运用多种方法让纸发出不同的声音，并感知声音的不同。
活动目标：
1．尝试徒手用拍、搓、刮、甩等方法让纸“唱歌”，感知纸“唱歌”的不同。
2．能积极参加探索活动，萌发对纸“唱歌”的探究欲望。
（评析：《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。当今科学教育的价值不再是注重知识的传递，而是注重培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。对于小班下学期的幼儿来说，他们乐意参加科学活动，并乐于将他们的发现告诉成人和同伴，因此，我制定了以上两条目标。）
活动准备
1．材料准备：
（1）广告纸、餐巾纸、瓦楞纸、卡纸若干
（2）记录单2张
（3）拍、甩、搓等各种动作的照片
搓 弹 刮
拉 拍 揉
甩 撕
（4）完整音乐和分段音乐
2．经验准备：
（1）幼儿前期已经认识过广告纸、餐巾纸、瓦楞纸和卡纸
（评析：选择不同类型的纸是为了让幼儿园在探索的过程中能非常清晰的感知和分辨出纸“唱歌”的不同，增强幼儿深入探究的欲望和活动的兴趣。记录单的呈现借助了幼儿易于理解的标记，让幼儿在记录中加深纸“唱歌”的现象，同时也为幼儿在以后的活动中记录实验结果做好了前期的准备。）
活动过程：
（一）分享各种纸的不同
师：刚刚我们认识了一些纸宝宝，有谁？（幼儿说后教师逐一出示图片并贴在记录表上）
师：我们已经摸过了，也比较过了，它们有什么不同吗？
师总结：它们有的软、有的硬；有的厚、有的薄；有的滑滑的，有的有高高低低的。
（评析：活动从幼儿的回忆分享导入，让孩子们交流他们在摸过、比较过后对纸的不同之处的认识。）
（二）寻找唱的响的纸
1．师：这些纸宝宝都有一个本领，会唱歌，猜一猜哪种纸唱得响？（个别幼儿示范）
2．师：其他宝贝心理也有想法吗？好，先请女孩子，你觉得哪种纸唱得响，就把贴纸送到它的下面。
3．幼儿猜测，教师逐一在屏风后操作纸。
（1）师：我们都做出了自己的猜测，看看，哪种纸宝宝的小贴纸比较多？哪种最少？是不是这样呢？做个小实验来验证一下吧。请小屏风来帮忙。
（2）教师操作。先从第一张卡纸开始。唱的响吗？送给它掌声。大家都认为它唱得响，我们就送给它一个√；第二张什么纸？
（3）在这张记录单上一共有几种纸可以唱得响？分别是……（幼儿说）
（评析：这一环节，先让两位幼儿分享自己的猜测，并请他们贴一贴贴纸，个别的示范给了幼儿正确记录的方法；教师在小屏风后操作，让幼儿初次感知纸能唱歌的有趣现象，激发探究欲望，同时避免教师的操作示范对幼儿形成思维的定势，使得后面的探索活动中一味进行动作模仿。教师的正确操作记录，为幼儿的操作记录给予了指引。）
（三）探索让纸唱歌的方法
1．师：接下来我们就和这三种纸来做游戏。这边有卡纸、广告纸、瓦楞纸，用小手让它们唱出不同的歌声吗？
2．幼儿自由探索，教师观察不同的`方法。
3．分享交流
4．教师总结：我们今天用了几种方法让纸唱歌？不同的方法、不同的速度、不同的力度都能让纸唱出不一样的歌。其实还有很多特别的方法能让纸唱歌，因为时间的关系，我们留在区域活动中继续去探索吧。
（评析：此环节是让幼儿探索让纸唱出不同的歌声，幼儿通过操作，直接感知纸“唱歌”的科学现象。活动前，提出了明确的要求“想办法让他们唱出不一样的歌声” ，目的是为了让幼儿带着问题去思考去操作去获得经验。通过操作，幼儿第一次的分享环节，让幼儿感知用一样的动作让不同的纸发出不同的声音，幼儿第二次的分享环节，采用同伴间分享的方式，听一听自己和同伴的纸发出的声音，在层层推进、交互式学习中，再次激发幼儿探究和学习的欲望，在说说玩玩中幼儿获得了最直接的感性经验。）
（四）音乐游戏：老鼠丰收乐
1．师：在我们的纸里还藏着一只小老鼠，信不信？听，像不像小老鼠来了。我是用什么方法？（搓）纸宝宝变成了小老鼠，我们也来试一试。轻轻地，不要把大猫吵醒哦。跟着音乐跑一跑，轻轻的。
2．教师讲述情景：（分段表演）
分段一：宝贝们，我们种的玉米丰收啦，一起去摘玉米吧！轻轻的哦！
分段二：看，好高的玉米杆呀，快点爬上去。爬的高高的，再来爬一爬。
分段三：哇，摘到了一个大玉米，一起把它搬回去吧。很重的，我们可以怎样做？
分段四：到家啦，真开心，一起开个演唱会庆祝一下吧。你的小老鼠会怎样唱歌？让小老鼠跟着音乐唱起来吧。
师：喵，猫来啦，赶快躲起来。
3．完整表演
师：宝贝们你们真棒，让小老鼠唱出了那么多不同的歌声。我们再来一次，这次你可以试一试刚才没用到的方法！
（评析：此环节是进一步激发了幼儿的学习兴趣，让孩子们通过游戏感受纸宝宝“唱歌”的有趣现象，并在操作中再次感受到了力度、速度的不同带来了不同的声音。）
（五）延伸
今天我们用不同的方法让纸唱出了美妙的歌。如果我们用上其他的材料，比如橡皮筋，它能帮助纸宝宝唱歌吗？它们在一起又会怎样唱歌呢？带着这些材料，我们回教室继续去探索吧！
小班教案 篇2
活动目标：
1．理解故事内容，知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。
2．懂得要保护牙齿，要养成刷牙、漱口的好习惯。
活动准备：
1．ppt。
2．《幼儿画册》。
活动过程：
一、初次倾听故事前半部分。
1．（拿着幼儿画册）小朋友们，今天老师给你们带来了一个有趣的'故事,故事的名字叫<小河马拔牙>。故事的名字叫什么？请小朋友们仔细地听，故事里有谁？发生了什么事？
2．（讲述故事）小河马什么时候吃糖的？它吃的糖多吗？吃完了糖后做了什么事？睡着睡着怎么了？妈妈带它去找谁？
3．你们猜一猜小猴子医生对小河马说了什么？
二、再次倾听故事后半部分。
1．让我们来听一听你们猜得对不对？（讲述后半段故事）
2．小猴医生是怎么治疗小河马？他说了什么？小河马以后知道保护牙齿吗？
3．小结：小河马爱吃糖，而且吃了很多糖，睡觉前吃了糖也不漱口对牙齿有害，所以小河马的牙齿坏了，很痛，只好拔掉牙齿。
三、完整倾听故事。
1．我们再来完整地听一听这个有趣的故事吧。
2．小朋友们应该怎么保护牙齿呢？（漱口、少吃糖、刷牙）
3．请小朋友在家也养成保护牙齿、勤刷牙、漱口的好习惯。
活动延伸：
午饭后请小朋友自己翻阅《幼儿画册》观看小河马拔牙的故事。
小班教案 篇3
活动名称：认识“高”和“矮”
活动目的：认识“高”和“矮” 区别高的物体和矮的物体
活动准备：“高”和“矮”的字卡 小椅子 大的挂图一张
活动过程：
1、宝宝们，今天有两个中文字卡宝宝来我们班级做客。快速闪示三遍。(要保证幼儿的目光在字卡上，速度为每秒一张。最后一张停留不得超过四秒。在幼儿兴趣结束前，收起来)字卡宝宝要回家了，我们和字卡宝宝说“BYEBYE”
2、出示挂图，今天老师来讲一个猪哥哥和猪弟弟的故事。(猪妈妈去买菜了去了，猪哥哥和猪弟弟两个人在家里。猪哥哥站高的椅子上面很高，出示“高”挡住高的图象。猪弟弟坐在椅子上面很矮。出示“矮”的图片挡住图象。引导幼儿观察猪哥哥和猪弟弟，谁高谁矮)让班级的幼儿比较两个幼儿的高矮，高的幼儿拿一张高的字卡，矮的.一样。
3、现在我们要做游戏了，老师出示高的字卡，幼儿站在椅子上面。矮的字卡就做好。通过多次游戏加深幼儿的印象。(老师不要觉的不可能哦!我的教学十五分钟完全可以让孩子记忆下来。因为2-3岁孩子的记忆方式是照相式记忆，他们是整个字吸收进来。只要老师有夸张的表情，相信自己肯定会成功的!)
小班教案 篇4
活动目标：
1. 对数字和颜色分类感兴趣。
2. 能手口一致地点数5以内的物体，并说出总数，能按数取物。
3. 尝试根据不同色块中白色圆点的数量，放置相同数量和颜色的圆点。
活动准备：
1. 幼儿玩过颜色分类游戏。
2. 材料准备：《边做边学》操作材料，5个不同颜色的圈。
活动过程：
1. 手指游戏：《鳄鱼来了》。
2. 创设意境，导入活动。
师：今天是森林国王的生日，它准备了好多好玩的游戏和玩具，也邀请了好多小动物去参加它的生日会…
3. 依次出示小动物图片（小老虎，小白兔，大象…）。
教师提问:你看到了什么动物呢？它有几只呢？我们来帮帮它们分好礼物送给国王吧！
4.游戏互动，看谁反应快。
师：森林国王还给我们准备了更加好玩的，漂亮的游戏场地（5种不同颜色的圈圈）。
a. 教师分组请幼儿选择自己喜欢的颜色的`圈圈并站在圈内。
b. 请幼儿数出自己所站的圈以及圈内的人数。
5.动手操作，填充色块。
师：还有一个小动物它也想参加国王的生日会，可是它的身体上有一些小秘密…（出示操作图片）。
a.提问：你看到的小蜗牛它怎么了？它身上的颜色完整吗？应该怎么帮帮它呢？
b.引导幼儿尝试填充颜色及点数。
c.请幼儿自己动手操作，填充色块。
6.点评。
a.出示幼儿操作好的图片，请幼儿自由点评。
b. 师：小蜗牛非常感谢小朋友帮助它解决了问题，它想跟着我们一起去参加森林国王的生日会，请小朋友们有秩序的排好队形，准备出发吧！（幼儿退场）
小班教案 篇5
活动目标：
1 、学习对边折小房子的方法。
2、会看图折纸。
活动准备：
正方形纸，折叠图。
活动过程：
1、出示折叠图，指导幼儿看图一步步折纸。
2、游戏：“谁的家”。请幼儿用小房子当小动物的家玩游戏，老师走到谁家门前敲敲门： “坪坪坪，这是谁的家?”幼儿当什么动物就学什么动物的.叫声，然后这名小朋友再去敲下一个小房子问：“这是谁的家……”
活动建议：
折纸和游戏相联系，使幼儿趣味无穷。
活动反思：
《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。
小班教案 篇6
活动目标：
1. 知道糖在水里会变小，水会变甜，初步感知溶化的现象。
2. 体验与朋友一起分享的乐趣。
活动准备：
物质准备：温水、一次性杯子13个、棒棒糖13根、毛巾3条
故事课件、黑板一块、记录纸、棒棒糖图片13张
幼儿已有经验准备：
知道水的特性（无色、无味） 品尝过棒棒糖，知道有甜甜的味道 活动过程：
一、故事导入
1. 说说棒棒糖
师：今天老师带来一样大家都喜欢的东西，看看这是什么？（棒棒糖）
提问：你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖吃上去的感觉怎么样？（甜甜的；酸酸的）
2. 小熊分享棒棒糖
（出示PPT）
指导语：看，小熊嘟嘟也有一根棒棒糖，这天他带着棒棒糖来到河边，来找水娃娃玩，他想和水娃娃一起分享这根棒棒糖，可是他遇到了一个难题，想请我们小朋友帮帮忙，你们有什么办法让水娃娃也吃到这根棒棒糖呢？
3.帮小熊想办法
提问：谁有好办法能够帮助小熊？
提问：你们的办法都很不错，我们来看看小熊嘟嘟最后用了什么好办法？（把棒棒糖放进水里面）
二、实验操作
1.幼儿操作
指导语：今天我帮每个小朋友都准备了一根棒棒糖，我们让杯子里的水娃娃也尝一尝棒棒糖的味道吧。
幼儿操作，教师指导
2.进行比较，并做记录
提问：水娃娃吃到棒棒糖了吗？你们怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀？
（1） 棒棒糖变小了
提问：哪根棒棒糖是你的？把你的棒棒糖拿上来，棒棒糖是不是真的变小啦?
（进行比较，并做记录）
总结：原来大大的棒棒糖放进水里就会慢慢变小。
（2）水变颜色了
①提问：你是哪一杯水？你的水变什么颜色了？
指导语：原来红色的棒棒糖能让水变红色。我们一起来说说这句好听的话。
②提问：你是哪一杯水？你的水变什么颜色了？为什么你的水是绿色的呀？我们来看一看，棒棒糖是不是绿色的？
指导语：你会用刚刚那句好听的话把它说出来吗。（绿色的棒棒糖能够让水变绿色。）
（进行比较，并做记录）
总结：原来，把棒棒糖放进水里，水就会变成和棒棒糖一样的颜色。
（3） 水变甜了
指导语：水娃娃刚才尝了你们的棒棒糖，听听它会说什么？棒棒糖的味道好极了，我还想再尝一尝。
提问：听，她在说什么呀？（还想尝一尝棒棒糖）
指导语：那我们快拿好我们的棒棒糖，让水娃娃再尝一尝吧
（幼儿操作）
提问：我发现杯子里的这根棒棒糖呀，越变越小了，快看一看，你们的棒棒糖是不是越变越小啦？水娃娃肯定吃的很开心，我们一起来问问水娃娃，棒棒糖的`味道是不是很好啊？
师幼：“水娃娃，棒棒糖的味道好不好啊？”
水娃娃说：味道好极了，你们想不想也尝一尝呀？
指导语：你们想不想也尝一尝？那我们也去喝喝看吧
提问：味道变的怎么样啊？（甜甜的）
指导语：小朋友们，水本来有没有味道啊？放进水里了以后会变的怎么样？（甜甜的）
总结：原来棒棒糖放进水里以后，它会慢慢的变小，水也会变成棒棒糖的颜色，而且水也会变甜。
三、棒棒糖跳舞
1.棒棒糖跳舞
指导语：宝贝们，你们想不想自己变成棒棒糖啊？我们赶快过来，跟我一起让水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。
（给胸牌）
(1) 跳一会儿
提问：棒棒糖在水里呆了好长了时间了，大大的棒棒糖会变得怎么样啊？（变小）
指导语：棒棒糖一点一点变小啦。
（2） 跳一会儿
提问：棒棒糖放在了水里，水会怎么样啊？（变颜色）
指导语：你们看，老师的胸前挂了一根红色的棒棒糖，那么水会变成什么颜色？（红色）
指导语：哇，水变成了漂亮的红色啦
提问：快看一看你们是什么颜色的棒棒糖呀？赶紧让水也变变颜色吧，拿起和自己颜色一样的彩带来转转转。
（幼儿拿与自己颜色一样的彩带）
3. 与朋友分享棒棒糖
提问：棒棒糖们今天高兴吗？这样吧，班级里还有很多的好朋友在等着我们呢，我们赶紧拿着这杯甜甜的水和他们一起分享吧！
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