中班教案4篇【优选】
作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的中班教案4篇,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
1、倾听童话故事,感受故事中三只小猪团结互助。
2、理解故事内容,知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
3、通过多媒体教学,记住故事的主要情节。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
教学重点、难点
感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。 知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
活动准备
1、挂图(三只小猪盖房子)。
2、语言磁带
活动过程;
1、师幼谈话,引出话题。
教师:你们看见过用什么材料造的房子? (如木头、草、竹子、砖等)
教师:你认为用什么材料造的房子最结实?
教师:有三只小猪,他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。
2、教师结合挂图讲述故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。
教师:三只小猪为什么要盖房子?
教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草,小白猪用木头,小猪用砖头)
教师:那么,哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。
3、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。
教师:那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的?
教师:那么,小白猪和小黑猪盖的'房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实,因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)
教师:小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)
教师:带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)
教师:三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?
教师:故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?
教师:你最喜欢哪只小猪?为什么?
教师:那么,你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪,以后做事可不能贪图省力,勤劳的小猪才能造出结实的房子,小花猪你是一只爱劳动的小猪,我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。
教学反思
这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
小百科:家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种,獠牙较野猪短,是人类的家畜之一,一般来说,家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
中班教案 篇2
设计说明:
这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分,目的是让幼儿在充分感知的基础上,用艺术的手法创造性地表现汽车,充分体验想象、创造的乐趣。
活动目标:
1、 能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。
3、 遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
5、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
1、 观察过各种汽车,玩过各种玩具汽车。
2、 做过“小司机”的音乐游戏,熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。
3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。
活动过程:
1、 在音乐声中,幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。
2、 幼儿用身体动作表现汽车。
①你最喜欢什么汽车,为什么?请你们学一学。
②播放快节奏的音乐,请幼儿合着节奏做模仿动作。
③出示玩具汽车,鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
④播放快节奏的音乐,引导幼儿合着音乐做动作,并相互学习。
⑤重点模拟两种汽车,如消防车和警车,引导幼儿充分体验和表现。
⑥在快节奏音乐的伴随下,幼儿自由表现汽车,音乐一停就摆好造型,相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车,在干什么。鼓励幼儿大胆表述,如“我是警车,在执行任务”。
3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏,创造性地表现汽车。
①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作,现在我们仔细听听,这段音乐和刚才的.音乐一样吗?
②合着慢节奏的音乐,幼儿创造性地表现汽车,想像此时汽车在干什么,如“消防车要安全回家了”等。
③现在我们来完整听一遍音乐,想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么,音乐节奏慢时汽车好像在干什么,怎样用动作来表现。
④引导幼儿根据音乐节奏的快慢,配上合适的动作。
4、 游戏:快乐的汽车。
①你们工作得真认真,现在该回停车场了。听,一路上会出现什么情况?
②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音,启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
③游戏开始,教师弹出不同节奏的音乐,鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号,边创造性地游戏。
④在欢快的音乐声中,幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。
中班教案 篇3
活动目标:
1、在下雨的游戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象,尝试用身体动作和小乐器进行表现。
2、喜欢参加音乐活动,感受雨中发生的有趣景象。
活动准备:
经验准备:幼儿已经有演奏鼓和响板的经验。
材料准备:PPT、鼓、响板
活动重点:
感知大雨和小雨的不同音乐形象。
活动难点:
学看指挥有节奏地表演。
教学过程:
一、说说雨天
小朋友,你们看到过下雨天吗?下大雨还是小雨?
小结:当我们听到雷声的时候就说明要下大雨了(咚—咚—咚—),当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了小雨。
二、演演下雨
1、 游戏:雨点捉迷藏
今天我请来了两位好朋友,我们一起来看看吧。(大雨点、小雨点)
你们认识它们吗?他们落在地上会发出什么声音呢?(咚—咚—咚—,滴滴答)
大雨点小雨点很调皮的,它们和我们玩起了捉迷藏,我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后面?
2、雨点大家演(难点)
1)欣赏音乐第一遍
我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的?
小结:大雨点和小雨点是你先玩我再玩的,最后是大雨点和小雨点一起玩的。
2)教师指挥,幼儿拍手进一步熟悉节奏。
3、小乐器来表演(难点)
今天我还请来了小乐器,我们一起来玩一玩好吗?
4、 小雨点在舞蹈
小雨点玩得真高兴,我们一起再来听听他们又在干吗?(雨越下越大,他们在舞蹈)
他们会怎样舞蹈呢?我们来看看吧。
5、演奏:大雨小雨(难点)
我是天气预报员,我知道接着会先下大雨还是下小雨,等一下表演的时候要看看我这个天气预报员的提醒哦。
三、跳跳雨点
我们来玩个游戏好吗?大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。
大雨怎么样表演?(重重的,跳一下)
小雨怎样表演?(轻轻的,跳三下)春雨沙沙 教学目标:
1、在“春天来了”情境中,通过角色扮演,熟悉歌曲旋律、初步学唱歌曲。
2、感受种子出土发芽的喜悦和春雨悄悄下的意境。
教学准备:(认知准备)知道春天的一些变化
(材料准备) 音乐
重点:理解歌词内容,熟悉歌曲旋律。
难点:幼儿通过扮演春雨和小种子,逐渐了解种子发芽的过程,以及春雨灌溉后的变化。难点动作种子从地上钻出来,长大、喝水。 教学过程:
一、复习歌曲《小树苗》
春天是个万物复苏、生长的`季节。瞧,小树苗正迎着春风,长大呢!(进一步感受三拍子歌曲旋律,用连贯的气息演唱)
二、学唱歌曲《春雨》
1、说说春雨
“滴答滴答,下小雨了。你喜欢春雨吗?为什么?”(幼儿自由讲述)
小结:春雨可以让植物生长,空气清新。
2、春雨来了(解决重点)
“歌曲的名字叫做《春雨》,唱得是有关春雨和种子的故事。请你们仔细的倾听音乐。”
提问:歌曲听上去的感觉怎样?(优美、柔和)
猜一猜春雨和种子在说什么?(幼儿范谈)
“我们一起来听一听,仔细听歌词,歌曲里的春雨和种子在说什么?”
·幼儿再次欣赏,熟悉理解歌词。
重点提问(解决重点):
1)听见歌词唱了什么?“沙沙沙”是什么声音?(春雨)为什么不是“哗哗哗”或其他声音?(春雨小,像毛毛雨,声音就轻。)
2)种子是真的说话吗?实际上它在做些什么?(从土里钻出来好像在说话一样)种子在说什么?为什么说“雨水真甜”?
幼儿轻轻跟唱两遍。(指导:要求幼儿演唱时咬字吐字清晰,用轻柔的声音演唱。)
3、种子发芽(解决难点)
幼儿用自己喜欢的动作表达歌曲特点。(集体、个别)
“我们除了可以用唱得方法、敲打小乐器的方法,还能用什么方法来表现歌曲里的春雨和种子?”(舞蹈动作)
提问:你在听这首优美的歌曲的时候,会用什么动作来表现呢?(优美、柔和)
可以配合歌曲哪些动作呢?(下小雨、轻轻说话状)
你觉得这个舞蹈需要扮演几种角色?(一个是春雨、一个是种子)
什么动作可以表现种子从泥土里钻出来,长大、喝水呢?(幼儿演演)
教师将幼儿的动作编排后贯穿,请幼儿边跳边唱。
中班教案 篇4
【活动目标】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲调》,通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作,感受舞曲的ABA曲式结构。
2、创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。
3、体验合作表演的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动准备】
树和小精灵的'胸饰若干、《挪威舞曲》音乐碟片。
【活动过程】
导入
(一)讲故事,让幼儿初步了解音乐内容。
“春天来了,魔法森林里的小树开始生长了,听!”(音乐A)
“听到刚才的音乐,你觉得小树它是一下子长大的?还是慢慢慢慢长得?”
那一开始的小树苗是什么样子的呢(哦~是小小的)
你能做一下小树苗的动作吗?
那小树要开始长喽!“慢慢长,慢慢长,慢慢慢慢往上长,慢慢长出小枝桠,( )慢慢开出树杈来,慢慢长成大树啦,迎着风儿摇摇摇!(背景乐轻A,歌谣按音乐节奏来)”
魔法森林里的小树长得都不一样,想一想你的小树会往那边长?(···)
那现在我们听音乐做一做(音乐A)小朋友们找空位蹲好~
魔法森林里还住着一群喜欢小树的小精灵,他们经常会来照顾在生长的小树,听!他们来了~(音乐B)
你们觉得这是一群怎样的小精灵?(··)小精灵和小树是好朋友,他会怎样照顾小树,和它玩呢?(···)
你们觉得小精灵是怎么出现的?再听一遍音乐(B)(····)
我们再来听一次,做一做小精灵出现和爱护小树的动作吧!(音乐B)
故事还没结束呢···天黑了,小精灵回家了,小树又开始生长了···(音乐A,教师动作)我们一起跟音乐来做吧!
故事结束了,你们知道一开始小树要怎么样吗?小精灵是什么时候才出来的吗?
(出示精灵图示),我请一个小朋友上来听音乐,按照音乐贴顺序,( )到什么时候小树出现,什么时候小精灵出现。(音乐ABA)
老师现在要请一个小朋友当小树,一个小朋友当小精灵,上来表演(精灵小树的胸饰)
他们演的真棒,我们也一起来试一试吧!(椅子下面已分好精灵小树的胸饰)音乐ABA(小树找好空的位置,你们准备好了吗?我们开始喽!!)
A时教师跟小树做B时跟小精灵做
再来一遍音乐,小朋友自己做!然后再交换角色玩一次!结束!
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