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大班语言教案

时间:2023-11-14 08:35:31 教案 我要投稿

大班语言教案集锦(3篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的大班语言教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言教案集锦(3篇)

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、能在集体面前大胆地、清晰地表述或回答脑筋急转弯的题目。

  2、学习改变思维方式,从多个角度思考问题。

  3、能积极地参与到活动中,体验竞赛性活动的乐趣。

  活动准备:

  1、和幼儿一起事先准备多个脑筋急转弯的题目。

  2、几分牌、智慧星、奖品若干。

  活动重点:

  能清晰地表述或回答脑筋急转弯的题目。

  活动难点:

  学习改变思维方式,从多个角度思考问题。

  活动过程:

  1、以竞赛的形式展开活动。

  (1)幼儿分成两组,每组取一个名字,并选出一个组长、一个记分员。

  (2)"小智慧星"评比:按照个人答案对次数的'多少来评定,选出第一、二、三名。

  (3)抢答题由教师出题目,各组幼儿在教师宣布"开始"后,才可抢答,答对得一分,答错不得分。

  (4)比赛纪律好的组可以加上文明礼貌分。

  2、幼儿比赛。

  (1)两组的组长通过猜拳,决定出胜负,胜的一组先出题目。

  (2)第一轮:必答题比赛。

  (3)第二轮:抢答题比赛。

  (4)要求出题目和答题的幼儿能大胆地、清晰地表述或回答脑筋急转弯的题目。

  (5)引导幼儿做脑筋急转弯的题目时,不能用通常的思路来回答问题,需要改变思维方式,从更多的角度去思考问题。

  3、评奖。

  (1)每组记分员统计各组的成绩,得出胜负以及个人的"小智慧星"奖。

  (2)教师给获胜的一方颁发"智慧奖",给另一方颁发"动脑筋奖"。

  活动反思:

  本活动采取生动活泼、易识易记的形式,内容贴近日常生活,不仅能唤取幼儿的好奇心,还能引导幼儿以积极乐观向上、勇于探索的精神对待生活,同时通过不同的方式开发或锻炼幼儿大脑思维的能力。

大班语言教案 篇2

  设计背景

  遇到困境该怎么办?该怎么样寻求帮助,是孩子从小就应该知道的常识,也是孩子从小就需要学习的能力,这一主题就是从幼儿的这一需要出发的选择。

  活动目标

  1. 乐意学习句子“xx怎么了?”,“xx发烧了(晕倒了,着火了……。).”,“怎么办?”,“快快拨打急救电话xx,不要怕,我会帮助你。”

  2. 练习体会不同的'情景,要打什么电话,要说什么。

  3. 巩固对报警电话110,急救电话120,火警电话119的认识。

  4. 初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5. 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  重点难点

  1. 重点:乐意学习句子“xx怎么了?”,“xx发烧了(晕倒了,着火了……。).”,“怎么办?”,“快快拨打急救电话xx,不要怕,我会帮助你。”

  2. 难点:练习体会不同的情景,要打什么电话,要说什么。

  活动准备

  情景图片

  1. 房子着火了。

  2. 兔爷爷的腿断了。

  3. 老鼠偷东西。

  4. 奶奶晕倒了。

  5. 小朋友掉到坑里了。

  活动过程

  1. 学习游戏规则。

  两人一组玩游戏。

  甲出示图片:“房子(草垛,商店…)怎么了?”

  乙边做动作,边说:“房子(草垛,商店…)着火了。”

  甲:“怎么办?”

  乙边做动作边说:“快快拨打火警电话119。Xx,不要怕,我会帮助你。”

  2. 熟悉游戏规则。

  教师:“我来问,你们来回答,我们一起来玩这个游戏。”教师与幼儿问答,让幼儿熟悉游戏的规则。

  教师:“老师请一位小朋友,和我一起来玩这个游戏。谁想来?”

  3. 幼儿两人一组玩游戏。

  教师:“请小朋友找你的好朋友,两个人一起来玩这个游戏。”教师巡回指导。

  活动延伸

  把材料留在活动室,以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏。

  幼儿两人一组游戏时,教师要注意提醒幼儿更换图片继续玩。

  教学反思

  1. 教学过程中因幼儿已经有一定的意识所以上这堂课进行的很顺利。

  2. 若有制造现场进行活动幼儿理解的更容易并容易记住。

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1.围绕诗歌内容,丰富幼儿有关风的知识,培养幼儿探究自然界奥妙的愿望。

  2.引导幼儿大胆想象,并用优美的语句表达出来。

  活动准备

  小风车;幼儿自带可产生风的工具,如小扇子、小气筒等;幼儿已认识过空气,教案《大班语言教案:风在哪里》。

  活动过程

  1.小实验:风是怎样产生的。

  ①幼儿用手在脸旁扇动,产生风,从而知道空气流动形成了风。

  ②利用小风车的转动,让幼儿了解到:空气流动得越快,风就越大,反之风就越小。

  ③鼓励幼儿用不同的`方法让身边的空气流动起来,产生风,如用扇子扇,压打气筒。

  ④同伴之间互相交流:怎样才能产生风?

  2.户外观察。

  ①指导幼儿观察风来时天空、陆地、水的变化,并联想这些变化的形态像什么,学习用诗歌的语句描述出来,如彩球说:“当我在天空中轻盈地飞舞,那是风在吹过。”

  ②鼓励幼儿回家后,把看到的、想到的风来时引起的变化画出来,教师要布置一个“风来的时候”小画展。

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