实用的大班教案通用5篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的大班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动地点:美工室,
参加人员:大班年级组成员,
中心内容:数学活动《认识序数》试讲,
试讲人:张苗苗,
活动目标:
1.通过此次集体备课,对数学活动《认识序数》有一个深入的价值研讨,对大班该掌握哪些序数以及相关的有效策略做一个讨论和分享。
2.通过年轻教师试讲、老教师点评的方式,一方面借此来提高年轻教师对数学活动的把握能力,另一方面也是对现在广泛应用的试讲模式进行一定程度上的推广。
活动过程:
一、介绍活动背景
序数是集合论的基本概念之一,用来编序的自然数第一、第二、…等的推广。序数是反映序列中每个物体的位置,序列是多样的,序列的方向不是固定的。“序数”在日常生活中经常会用到,如电影院、运动会中、汽车飞机轮船的`座位,以及我们自己在班级中的座位都用得了序数。在中班的时候幼儿已经接触过序数,当时将目标定位于:认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置;掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置。到了大班,我们又要怎么样在此基础上进行序数的巩固和应用,难度如何区分于中班,又需要哪些有效的策略来支撑这样一次数学活动,又该如何让幼儿对序数的学习应用于生活、感受生活中数学的有趣和有用,针对这些问题,我们需要开展这样一次有意义的集体备课。
今天由张苗苗老师进行数学活动《认识序数》的试讲,借此对数学活动《认识序数》有一个深入的价值研讨,对大班该掌握哪些序数以及相关的有效策略做一个讨论和分享。通过年轻教师试讲、老教师点评的方式,一方面借此来提高年轻教师对数学活动的把握能力,另一方面也是对现在广泛应用的试讲模式进行一定程度上的推广。
二、试讲和点评环节
1.张苗苗老师进行试讲。
2.高级教师进行一一点评。
三、活动延伸
各班根据点评后修改的教案进行实施 ,活动后在下一次集体备课时进行反馈和跟进。
大班教案 篇2
活动目标:
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备:
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程:
一、讨论:
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的?
2、与我们平时看见的车辆有什么不同?
二、我们来做个花车设计师,设计一辆美丽的花车。
三、讨论:可以设计怎样的'花车?
四、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
我们是小小设计师:介绍自己设计的“花车”。
大班美术教案:洞洞变变变
大班教案 篇3
活动目标:
1、了解亲人及周围人们的工作。
2、交流参观感受,体验合作学习的愉快情绪。
3、萌发热爱、尊敬父母及劳动人民的情感。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、讨论;我们可通过什么方法了解大人们的工作。
2、师幼共同设计采访记录表。
3、教学挂图。
活动过程:
1、讨论:五一节是谁的`节日?我们应该怎么做?
2、小朋友的爸爸妈妈、舅舅、叔叔、阿姨们都是做什么职业?他们平常上班都做什么呢?
3、幼儿根据的自己的记录表说说自己亲人的职业。
4、出示挂图,说说这些职业都是做什么?他们辛苦吗?五一节到了,你要对他们说什么呢?
5、请幼儿说说你长大要做什么职业。
小百科:工作,汉语词语,具有动词、名词两种词性。作为动词用有操作、行动、运转、运作等意思。
大班教案 篇4
大班健康活动:
玩皮筋
活动目标:
1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作,学习助跑跨跳,发展动作的协调性和灵敏性。
2、想出皮筋的不同玩法,让幼儿的合作交往能力和创造能力在活动中得到发展。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
皮筋人手一根、音乐、游戏材料(筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个)、椅子6把。
活动过程:
一、听音乐做热身运动。
二、尝试皮筋的不同玩法。
1、幼儿自由探索,师鼓励办法好的`幼儿。
2、交流玩法:说说你是怎样玩的?
3、幼儿尝试合作玩,想出皮筋的不同组合花样和玩法。
4、及时鼓励合作好、花样多的幼儿,引导幼儿模仿好的做法进行集体练习。
三、利用皮筋学习助跑跨跳
1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”,让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。
2、师示范助跑跨跳,“跑、跑、跑,一条腿跨过去”。
3、幼儿集体练习。
4、师创设高低不同的三种难度,通过闯关的形式集体练习。
四、游戏:采蘑菇
五、放松动作,结束。
大班教案 篇5
活动目标 :
1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。
2、初步了解汉字的演变过程。尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、体验汉字中的趣味性,关注周围环境中的汉字,萌发阅读汉字的兴趣。
重点:初步了解汉字的演变过程。
难点:知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。
活动准备 床、桌、椅、木块、大树等图片,并写出相应的`名称。
“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。
书法作品及“火、水、山”的演变图。
活动过程:
一、欣赏书法作品
教师:“你们觉得这些字怎么样?这是汉字,是中国特有的一种文字。”
了解汉字的演变
二、出示火、水、山的演变图。
教师讲解汉字的演变过程。
教师:“我们的汉字是古代的人发明的,很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子,后来人们为了方便就慢慢地简化他们,就变成了现在我们所看到了汉字。”
三、寻找汉字的秘密
1、床、桌、椅图片,请幼儿说出它们的名字。
2、出示汉字,请幼儿猜猜看是什么字。
教师:“这些汉字你们认识吗?”“它们是什么?”
进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。
教师:“这些汉字有个共同的小秘密,谁能找到?为什么这些字里都有一个木字呢?”(因为这些东西都是木头做的)
出示树的图片。
引导幼儿了解一棵树用一个木表示;许多的树在一起成为树林就用两个木字表示,就是树林的“林”字;很多很多数不清的树在一起是一片森林,我们用三个木字表示,就是森林的“森”。
游戏:找名字
在很多的名字中找出自己的名字,然后观察好朋友的名字进行初步记忆,然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。
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