大班语言教案

时间：2023-11-14 10:21:45 教案我要投稿

大班语言教案10篇【优秀】

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言教案10篇【优秀】

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1.引导幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地讲述故事。

　　2.鼓励幼儿创编故事情节。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。

　　活动过程：

　　1.我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天，我们再一起来看这个故事。

　　2.请幼儿说说哪些地方看不懂。

　　3.教师根据幼儿提问找出相应的`图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人物的动作、表情讲述清楚。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，教师可以这样引导：

　　(1)它用变身法捉弄了谁？它是怎样捉弄小兔的？这个问题可以从哪幅图片上找到答案？（第二幅。）

　　(2)第二幅图片讲了什么？谁愿意讲给大家听？

　　(3)教师小结图片内容。

　　4.请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。

　　5.故事里讲了一件什么事？谁能用简单的几句话讲给大家听？

　　6.看了这个故事，你是怎么想的？

　　小结：有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。

　　7.假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢？

　　8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？

　　附：小狐狸的变身法

　　小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。”

　　正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！

　　小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。

　　正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。

　　小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了很生气。

　　小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。

　　突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。

　　活动反思：

　　师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1.幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。

　　2.幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。

　　3.幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。

　　4.幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动教具：

　　1.图卡：老鹰抓兔子

　　2.瓶子一个，上面写着"醋"字

　　3.一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好

　　4.自制老爷爷的山羊胡子

　　活动过程：

　　一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。

　　切一切，捏一捏，美味的.饺子送给xx小朋友。

　　香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃?醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯

　　二、儿歌游戏游戏

　　1.儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。

　　咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着?顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。

　　用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了?现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。

　　2.游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布，打了醋--出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布，搁下醋--手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰，跑了兔--挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布--右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

大班语言教案篇3

　　一、设计意图：

　　数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度，我在活动设计中运用了“百宝箱”、“造火车”等游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩。

　　二、活动目标：

　　1、学习运用量词短语：如“×根香肠”、“ ×个面包”、“ ×包土豆片”等，丰富词汇；

　　2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本；

　　3、进一步理解“贪吃”、“贪婪”的含义；

　　三、活动准备：

　　1、大书《贪吃的小猫》、音乐磁带、百宝箱一个；

　　2、字卡：几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包土豆片等；

　　3、多媒体课件（小猫表情图若干）

　　四、活动过程：

　　（一）欣赏多媒体课件，谈话导入。

　　——请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿仔细观察小猫的表情、动作、体态。

　　——师：“我们也上过一本关于小猫的读本，你们还记得是哪本书吗？”

　　（二）教师出示大书并引导幼儿回忆故事内容，重点引导幼儿观察小猫的表情、动作。

　　——师：“这本书里讲的是谁的故事？它跟在妈妈身后吃了哪些东西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下来妈妈又买了什么？小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢？等等。”

　　——教师逐页展示大书，教师示范指读。

　　——教师引导幼儿进一步理解“贪吃”、“贪婪”的含义。

　　教师提问：“为什么说这是一只贪吃的小猫？你是怎么理解贪吃的.？小朋友再想象一下小猫贪吃的样子，我们一起来学学看。”

　　——师生共同指读。

　　（三）在音乐声中传阅小书，师生共同指读小书。

　　——幼儿分男女轮读小书；

　　——幼儿自主阅读（教师引导幼儿带着任务读小书：仔细观察妈妈都买了哪些食物？仔细观察小猫由瘦到胖的体态变化。）

　　（四）游戏：“百宝箱”，复习读本中的数量短语。

　　——教师请小朋友在百宝箱里取一样东西，并用读本中学过的数量短语告诉大家：你拿到了什么东西？教师在小朋友拿到食物后出示字卡并请小朋友快速找到在哪一页，并请小朋友说说生活中还有哪些东西可以用几个、几块、几包等数量短语来说。

　　（五）结束活动。

　　——教师：“小朋友这本书有趣吗？那我们把书带回去和爸爸妈妈一起分享，把分享的过程录下来带到幼儿园我们一起欣赏。”

　　——请小朋友听音乐将书传上来。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1.感知、理解故事内容，理解曹冲称象的原理。

　　2.引导幼儿想办法，发展幼儿的想象力。

　　3.鼓励幼儿时刻作一个爱动脑筋的好孩子。

　　活动的重难点：

　　理解沉浮的原理

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、通过提问，引导幼儿开动脑筋想办法为大象称重。

　　老师：小朋友，老师昨天看书的时候，碰到了一道难题，实在解决不了，请你们来帮帮我好吗？有一头大象，很大很大，我想大象这么大，那得有多重呢？我想称称它，可是它太大了，该怎样才能知道大象的重量呢？你有什么办法？（对不对的办法先不给与否定）

　　二、讲述故事。

　　1.老师：小朋友想出了这么多称重的方法，我听说过一个故事，也是讲大象称重的'事，咱们一起来听听，这里面的小朋友是怎么称得好不好？看看你们的方法一不一样。

　　2.教师讲述故事。

　　3.提问：故事里的小孩叫什么名字？他的爸爸是谁？哪里来的大象？大官们想出办法了吗？他们都想了什么办法？有没有和你们一样的办法？行得通吗？最后是谁想出了办法？大官们是怎么看待他的？心里怎么想的？最后曹冲的办法成功了吗?为什么曹冲可以成功？你平时愿意动脑筋吗？你动脑筋解决过什么问题？

　　4.（出示图示）曹冲称象到底用了什么办法？为什么要用船？为什么要把石头放进船里呢？石头的重量和大象的重量怎么样？原来利用船的沉浮，就可以用和大象同样重量的石头来称出大象的重量来了。小朋友真是和曹冲一样聪明！

　　三、结束部分。

　　老师：曹冲是一个不但聪明而且爱动脑筋的孩子，你们也是一样，老师在科学区位小朋友准备了沉浮的有关材料，请小朋友在区角活动时亲自试试，看看你们这些小曹冲是不是真的学会了这个方法，好吗？

　　反思：在这节教育活动中，教师的目标把握很容易偏离到科学领域，如何把握好科学活动和语言活动的重点是在目标的定位上。我在这节课中注意到了这一点，目标把握还可以，可是讲故事的时候最好是教师讲，不能只用课件，才能充分吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

大班语言教案篇5

　　教案目标：

　　1、通过活动，帮助幼儿理解并学念，初步培养幼儿对改编的兴趣。

　　2、训练幼儿发准字音：送。

　　3、培养幼儿态度大方地在成人和集体面前发言的习惯。

　　4、增强孩子爱父母的情感。

　　活动重点：

　　发准字音“送”，分享给他人带来的快乐。

　　活动难点：

　　改编。

　　教案过程：

　　一、开始部分。

　　1、律动进教室，安静入坐。

　　2、教师出示小猴手偶，并用小猴的口吻对小朋友说：“小朋友，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日。”小动物们知道小猴要过生日，都准备了礼物向小猴祝贺，你们猜，是哪些小动物来了。

　　如：“喵呜呜呜，谁来了？”（出示小猫头像）

　　“叽叽叽，谁来了？”（出示小鸡头像）

　　“汪汪汪，谁来了？”（出示小狗头像）

　　“哟！还有一个长着长耳朵的小动物也蹦蹦跳跳的`赶来了，它是谁呀？”（出示小兔头像）

　　二、教：小猴过生日

　　1、教师放录音。

　　小朋友，你们想知道小动物们给小猴送去的是什么礼物吗？现在请你们听首，的题目叫“小猴过生日”。

　　附：小猴过生日

　　小猴过生日，大家来送礼。

　　小兔送青草，小猫送活鱼。

　　小鸡送小虫，小狗送骨头。

　　小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。

　　2、教师提问：刚才小朋友听的叫什么名字？小猫送什么给小猴？（出示鱼）

　　小鸡送什么？（出示小虫）小狗送什么？（出示骨头）小兔送什么？（出示青草）（在幼儿回答问题时，教师注意训练幼儿发准读音“送”）小猴喜欢这些礼物吗？为什么？（放第二遍，加后二句）。再提问，幼儿回答（卡片贴在黑板上）

　　3、请幼儿看着教具演示，把连起来念二遍，教师提出语音要求和表情要求。

　　三、启发幼儿改编。

　　1、教师：“这下，小动物们可为难了，它们不知道小猴爱吃什么，小朋友，我们来为小动物们想办法，告诉它们小猴爱吃的东西，好吗？”（幼儿讨论，并把食品卡片送给小猴，有礼貌地对小猴说：“祝你生日快乐！”）教师演示手偶接受礼物并感谢小朋友。

　　2、教师说：“小朋友想出了那么多小猴爱吃的东西，小猴太高兴了，那我们把刚

　　才那首改一改，好吗？把小猴爱吃的东西让小动物们给小猴送去。”

　　教师念前两句，请个别幼儿编中间四句。

　　提问：“这回，小猴见了还会吱吱叫吗？那它见了会怎么样？”

　　教师出示新鲜蛋糕，集体编最后两句。

　　3、教师选择礼物分别贴在四个小动物的头像边。（苹果、香蕉、仙桃、菠萝）

　　提问：现在，老师送了哪些礼物？

　　请幼儿把改编后的连起来朗读两遍，提醒幼儿发准读音“送”。

　　附：小猴过生日

　　小猴过生日，大家来送礼。

　　小兔送苹果，小猫送香蕉。

　　小鸡送仙桃，小狗送菠萝。

　　小猴见了哈哈笑，我请大家吃蛋糕。

　　4、告诉幼儿，妈妈生我们的那一天叫生日，也是妈妈的受难日，增加幼儿爱母亲的情感。

　　四、结束部分。

　　1、请幼儿把两首完整地朗读一遍。

　　2、教师扮演小猴为大家分蛋糕，全体幼儿一起唱生日歌。（音乐）

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步学习诗歌，能运用想象力仿编诗歌。

　　2、培养幼儿口语表达的能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件一份。

　　2、操作纸，勾线笔人手一份。

　　3、各种小花伞把

　　活动过程：

　　1、引入主题：猜伞

　　播放多媒体课件：

　　（1）教师在纸上画“︵”，问：你想这会是什么？

　　（2）在大的弧线下添画数个小的'“︵”，问：它又有可能是什么呢？

　　（3）添画伞面伞柄。

　　2、感受理解诗歌。

　　（1）你们有伞吗？下雨的时候我们都可以用伞来避雨。

　　（2）观看flash，提问：今天天气真不错，小鸟、青蛙、蚂蚁都出来晒太阳，可是突然，天下起雨来，这下可怎么办？

　　提示性问题：那动物们可以找一把伞来避雨吗？他们用什么做自己的伞？

　　（3）观看flash完整地倾听诗歌。

　　3、仿编诗歌

　　（1）启发性思考：森林里还有哪些小动物呢，他们会撑什么伞呢？

　　（2）幼儿在一首音乐的时间内自由添画一把伞。

　　（4）展示幼儿作品。

　　教师提问：你为谁找了一把什么伞？你能用好听的句子来说吗？（将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。）

　　（5）仿编诗歌。我们也把他们编到诗歌里去？

　　4、师幼一起撑伞到外面玩

　　（1）出示伞，提问：伞除了可以避雨还有什么作用呢？（防晒）

　　（2）教师提议：今天的天气不错，我有个好提议，我们一起撑着伞到幼儿园里春游一翻怎么样？

　　（3）引导幼儿创编“小花伞是小朋友的伞”，边念诗歌边到户外去。

大班语言教案篇7

　　活动名称：

　　我们的皮肤

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步了解皮肤的功能，并能用语言表达观察结果和操作中的感受。

　　2、教育幼儿要注意保持皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书画面“我们的皮肤”（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

　　2、感觉材料：冰块、热水、钢丝刷，绒毛玩具若干，瓷砖，木块。

　　3、放大镜若干。

　　活动过程：

　　1、找一找皮肤在哪里。

　　请你们找一找我们的身上哪些地方有皮肤。（幼儿互相观察议论）

　　谁能告诉大家你发现人身体上哪些地方有皮肤？（人的身体上每个地方都有皮肤）

　　2、看一看人的皮肤是什么样的。

　　（1）谁会说说，人的皮肤是什么样的？（让幼儿自由地说说自己的看法）

　　（2）请你用放大镜仔细地看看皮肤上有什么？（皮肤上有细细小小的'毛孔，绒绒的汗毛，手上的皮肤还有指纹和手纹）

　　3、说一说皮肤有什么功能。

　　（1）请幼儿触摸有关材料。

　　看看桌上有什么。请你们一个一个仔细地摸摸它，说说你感觉到了什么？

　　教师引导幼儿用身体上不同部位的皮肤去感觉材料的粗糙光滑、软硬、冷热、平整、刺手等。

　　（2）谁能说说你感觉到了什么？（冰块是冰冷的，杯里的水是热的，钢丝刷是刺手的，瓷砖是平平的、滑滑的，玩具是软软的，木块是硬硬的……）

　　（3）请幼儿取出幼儿用书画面（一）、（二）。请你们看看画上的小朋友怎么了？皮肤破了，细菌会侵入身体，应该怎么办？（擦药水，消毒，用沙布包起来）（让幼儿体会到皮肤的保护作用）

　　教师请幼儿看幼儿用书画面（三）。

　　小结：

　　皮肤像一件最贴紧最合身的衣服穿在我们身体的外面，保护着我们的身体。它还能感觉出冷、热、疼痛，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙，有了这些感觉，我们就能保护身体不受伤害，如很烫的东西就不去碰它。皮肤上有毛孔，帮助身体排汗、散热，天冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入身体内。

大班语言教案篇8

　　主要涉及领域：语言

　　活动目标：

　　1．欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。

　　2．活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。

　　活动准备：《愚公移山》的故事幻灯片、图片。

　　活动过程：

　　1．交流爬山体验，导人课题。

　　★指导语：你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉?

　　2．在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。

　　(1)初步了解阅读的内容，激发自己看书、提问的欲望。

　　★指导语：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看。如果有不懂的地方，就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。

　　(2)讨论记录的方法。

　　★指导语：在记录的时候，我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。

　　(3)阅读图书。

　　(4)欣赏幻灯片，结合记录纸集体讨论问题，进一步理解故事的内容。

　　3．完整欣赏、理解故事。

　　4．集体讨论，用现代的方法解决问题。

　　★指导语：如果我们现在再遇到这样的问题，你有什么好的.办法来解决?

　　延伸活动：在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。

　　资料链接：愚公移山

　　北山有一位愚公，已经九十多岁了。他家门前有一座山，正好堵住了道路，出门回家都得绕道，非常不方便。有一天，愚公举行了一个家庭会议，计划从大门起，掘开一条道路，可以经过豫南直通汉水。愚公率领妻子和儿女，开始挑土凿石，进行开道。大家忙于挖山，逢年过节才能回家一次。

　　河曲有一个名叫智叟的人笑他们说：“老公公，你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女，不要说是毁山开道，就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊!”愚公叹了一口气说：“你真是固执不通，你的智慧还不如我的妻子、孩子呢!你认为我已经这么老了，但我死了后有儿子，儿子之后有孙子，孙子再生儿子，子子孙孙，可以一代接一代的开凿，而山是死的，不会再增加，何必担心大山不能被我们一家铲平呢?”

　　上帝知道了愚公这样的坚毅精神，非常感动，于是将两座大山从他的门前移开，一座放在朔东，一座放在雍南。

大班语言教案篇9

　　活动目标：

　　1、能根据故事的开头和结尾大胆创编故事情节并讲述。

　　2、能认真倾听同伴的发言，大胆表达自己的想法。

　　3、懂得遇事应多动脑筋思考，轻信别人会上当受骗的道理。

　　活动准备：

　　经验：对故事中各种小动物的特征已了解。

　　材料：故事图片的PPT、狐狸和乌鸦的手偶、一块肉和大树背景。

　　活动重点：

　　大胆表达自己的想法，懂得轻信别人就会上当受骗的道理。

　　活动难点：

　　大胆创编故事情节并进行讲述。

　　教学课时：一课时

　　教育理论依据：

　　《幼儿园教育指导纲要》提出："提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。""创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣"。幼儿的语言是通过在生活中积极主动的运用发展起来的，单靠教师直接的"教"是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。《乌鸦上当》是很经典的寓言故事，它是大家喜闻乐见的艺术形式，那么在孩子们耳熟能详的基础上挖掘和利用它，采用新颖、巧妙的形式使幼儿进一步的对故事产生兴趣，积极的动脑、大胆的想象和表达，从而用自己的实际参与懂得"轻信会上当受骗"的道理。

　　活动过程：

　　一、出示手偶导入活动出示手偶帮幼儿了解狐狸和乌鸦

　　1、今天老师带来了两个客人，看！这是谁？（狐狸）师：关于狐狸，你知道些什么?

　　小结：狐狸长得尖嘴猴腮，它很狡猾，会想出各种各样的点子，诡计多端。

　　2、看！这是谁？（乌鸦）师：关于乌鸦，你知道些什么？

　　小结：乌鸦有乌黑的羽毛，会飞、不漂亮、叫声不好听。

　　3、看看今天狐狸和乌鸦到底发生了什么事情？

　　二、看图了解故事的开头和结尾

　　1、出示开头的图片：引导幼儿根据画面内容讲出乌鸦得到肉的心情和狐狸馋得流口水的样子。

　　图上有谁？乌鸦在哪？乌鸦嘴里叼着什么？

　　乌鸦的肉是怎么找到的？（这是乌鸦好不容易才找到的肉，它飞到树上准备慢慢的吃。）树下是谁？狐狸抬头看什么？看到肉狐狸怎么啦？

　　这时狐狸在想什么？它是这么想的吗？（出图）你们想乌鸦好不容易才找到的肉，它会给狐狸吃吗？

　　大家都知道狐狸很狡猾，它一定会想办法得到这块肉？那狐狸的诡计得逞了吗？

　　2、出示结尾图片：

　　狐狸的诡计得逞了吗？你是怎么看出来的？狐狸得到肉心里怎么想乌鸦好不容易找到的肉怎么会给了狐狸呢？

　　这中间到底发生了什么事情？

　　3、你们想想狐狸是用什么方法得到乌鸦嘴里这块肉的？

　　三、幼儿讨论并表达。

　　请幼儿找好朋友说一说。（幼儿分组讨论教师到幼儿中间听取方法）回座位请幼儿来说说自己的'方法。（鼓励幼儿大胆表达）四、根据故事的开头和结尾创编故事情节，幼儿讲述。

　　（出背景和乌鸦准备狐狸手偶来表演）教师重复开头和结尾引导幼儿完整的讲述故事。"用你们想的方法从头到尾完整的讲给大家听"五、小结。

　　1、刚刚小朋友想的方法里我听到狐狸夸乌鸦--真是这么漂亮吗？

　　原来狐狸不是真正的夸奖乌鸦，它是用好听的话恭维乌鸦，为了骗到这块肉。

　　可是乌鸦听到狐狸这些恭维的话，心里怎么想的？

　　原来乌鸦真的以为狐狸是在夸奖它，轻信了狐狸的话，上当受骗了。

　　2、通过这件事你想告诉乌鸦什么？

　　3、通过乌鸦上当这件事你明白了什么道理？

　　如果狐狸碰到了这只变聪明的乌鸦，不会上狐狸的当，又会发生怎样的故事？回家想一想明天讲给大家听。（结束活动）

　　活动反思：

　　在这次活动中主要是激发孩子对寓言故事的兴趣。首先给大家创设了一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，在活动的设计中根据故事情节，出示相应的PPT课件，教师巧妙的设计故事情节激发幼儿的思维想象，让孩子自由猜狐狸是用的什么方法？它是怎样骗到肉的？让他们主动动脑、大胆想象、积极表达并表演。并从中明白轻信别人的花言巧语容易上当受骗的道理，从而激发孩子们对寓言故事的兴趣、体验成功的快乐。