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小班社会教案虫虫飞教案
在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小班社会教案虫虫飞教案,希望能够帮助到大家。
小班社会教案虫虫飞教案1
活动目标:
1.有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现,体验游戏的快乐。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
6.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1.教学挂图,背景图,指偶。
2.幼儿用书第22页。
活动过程:
1.完整地欣赏儿歌,引发学习兴趣。
导语:今天老师带来一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《虫虫飞》。
出示背景图,教师操作指偶边朗读边指图,完整地朗读儿歌。
提问:小虫飞到了那些地方?
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地上,飞到花园里,飞到天空中,飞到树杈上,真是开心呀。
2.感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问:小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)
提问:小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)
提问:小虫飞到天空做什么呢?(排成队)
提问:小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)
幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水,飞到花园踢踢腿,飞到天空排成队,飞到树杈睡一睡,它们是多么快乐呀。
3.学念儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
(3)教师再次朗读儿歌,边朗读边做动作。
4.对答游戏,帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的.形式朗读儿歌,教师朗读儿歌的前半段,幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
教学反思:
在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
小班社会教案虫虫飞教案2
活动目标:
1.有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现,体验游戏的快乐。
3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1.教学挂图,背景图,指偶。
2.幼儿用书第22页。
活动过程:
1.完整地欣赏儿歌,引发学习兴趣。
导语:今天老师带来一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《虫虫飞》。
出示背景图,教师操作指偶边朗读边指图,完整地朗读儿歌。
提问:小虫飞到了那些地方?
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地上,飞到花园里,飞到天空中,飞到树杈上,真是开心呀。
2.感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问:小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)
提问:小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)
提问:小虫飞到天空做什么呢?(排成队)
提问:小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)
幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水,飞到花园踢踢腿,飞到天空排成队,飞到树杈睡一睡,它们是多么快乐呀。
3.学念儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
(3)教师再次朗读儿歌,边朗读边做动作。
4.对答游戏,帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌,教师朗读儿歌的前半段,幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
教学反思:
在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的.整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班,在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
小班社会教案虫虫飞教案3
活动目标
1.学习理解儿歌,并能有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现,体验游戏带来的快乐。
3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.教学挂图,背景图,指偶。
2.幼儿用书第22页。
活动过程
1.完整地欣赏儿歌,引发学习兴趣。
导语:今天老师带来一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《虫虫飞》。
出示背景图,教师操作指偶边朗读边指图,完整地朗读儿歌。
提问:小虫飞到了那些地方?
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地上,飞到花园里,飞到天空中,飞到树杈上,真是开心呀。
2.感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问:小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)
提问:小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)
提问:小虫飞到天空做什么呢?(排成队)
提问:小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水,飞到花园踢踢腿,飞到天空排成队,飞到树杈睡一睡,它们是多么快乐呀。
3.学念儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
(3)教师再次朗读儿歌,边朗读边做动作。
4.对答游戏,帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌,教师朗读儿歌的前半段,幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
活动反思
在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的.整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
小班社会教案虫虫飞教案4
活动目标:
1.有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现,体验游戏的快乐。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1.教学挂图,背景图,指偶。
2.幼儿用书第22页。
活动过程:
1.完整地欣赏儿歌,引发学习兴趣。
导语:今天老师带来一首好听的`儿歌,儿歌的名字叫《虫虫飞》。
出示背景图,教师操作指偶边朗读边指图,完整地朗读儿歌。
提问:小虫飞到了那些地方?
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地上,飞到花园里,飞到天空中,飞到树杈上,真是开心呀。
2.感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问:小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)
提问:小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)
提问:小虫飞到天空做什么呢?(排成队)
提问:小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)
幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水,飞到花园踢踢腿,飞到天空排成队,飞到树杈睡一睡,它们是多么快乐呀。
3.学念儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
(3)教师再次朗读儿歌,边朗读边做动作。
4.对答游戏,帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌,教师朗读儿歌的前半段,幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
教学反思:
在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
小班社会教案虫虫飞教案5
活动目标:
1.有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现,体验游戏的快乐。
3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4.欣赏并理解儿歌,能在集体前复述儿歌。
活动准备:
1.教学挂图,背景图,指偶。
2.幼儿用书第22页。
活动过程:
1.完整地欣赏儿歌,引发学习兴趣。
导语:今天老师带来一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《虫虫飞》。
出示背景图,教师操作指偶边朗读边指图,完整地朗读儿歌。
提问:小虫飞到了那些地方?
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地上,飞到花园里,飞到天空中,飞到树杈上,真是开心呀。
2.感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问:小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)
提问:小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)
提问:小虫飞到天空做什么呢?(排成队)
提问:小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)
幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水,飞到花园踢踢腿,飞到天空排成队,飞到树杈睡一睡,它们是多么快乐呀。
3.学念儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
(3)教师再次朗读儿歌,边朗读边做动作。
4.对答游戏,帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌,教师朗读儿歌的前半段,幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
教学反思:
在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的'整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
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