大班语言教案

时间：2023-11-15 10:23:07 教案我要投稿

大班语言教案[范例4篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的大班语言教案4篇，希望能够帮助到大家。

大班语言教案[范例4篇]

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步感受中国的茶文化，了解茶在生活中的用处。

　　2、了解一些常见的用以泡茶的植物，并尝试为家人制作保健茶。

　　活动准备：

　　1、古筝音乐、餐具、长柄勺、熟料小袋。

　　2、红枣、枸杞、山楂、菊花、胖大海、桂圆肉冰糖等。

　　3、记录纸、笔。

　　活动过程：

　　一、感受茶文化。

　　1、教师播放古筝音乐，出示茶具：看到过这些东西吗？（茶壶、茶杯）。

　　2、请幼儿到这个“小茶坊”里坐坐，一起聊聊在这里喝茶的感受。

　　3、说一说自己了解的有关茶的事情，了解喝茶是中国人招待客人的习俗。

　　二、品茶

　　1、看看说说今天用什么来泡茶，说出各种材料的不同名称。

　　2、交流各种材料的不同功效：红枣（补血）、枸杞（明目）、山楂（开胃）、菊花（清火）、胖大海（清音）、桂圆肉（滋补）、冰糖（化痰）、玫瑰花（美容），所以都称为保健茶。

　　3、教师将各种材料分别放在茶壶里，冲上开水并加少许冰糖。

　　4、幼儿按自己的需要说一说“我想喝什么茶”，并请教师倒茶（兑上少许冷开水）。

　　5、细细品茶，闻一闻、品一品、说一说自己喝的茶是什么味道的`。

　　小结：保健茶不仅有各种味道，而且常喝还能让身体变得更健康，所以大家都很喜欢喝保健茶。

　　三、为家人泡茶。

　　1、说说想为谁泡茶，谈论他们的不同需要。

　　2、按家人的需要，就准备的材料想想选配哪几种，各需要多少，并记录在纸上。3、对照自己的记录，用小勺配制保健茶，放在小朔料袋里，并封上口。

　　4、幼儿介绍自己为谁配的保健茶，里面有些什么。请大家猜一猜，这位小朋友的家人有什么需要。

大班语言教案篇2

　　教学内容：

　　故事《怪小树》

　　教学目标：

　　一、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。

　　二、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。

　　三、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。

　　教学准备：

　　一、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。

　　二、音乐磁带。

　　三、电脑软盘。

　　教学过程：

　　一、讨论：树叶有什么作用导入本课。

　　二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的.主要情节，分段讲述故事。

　　提问：1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？

　　2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？

　　3、现在小树变得怎么样了？

　　4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？

　　三、给故事起名字叫《怪小树》

　　四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。

　　五、讨论：

　　1、故事中为什么说小树是怪小树？

　　2、大家想什么办法帮助小树？

　　（小树是怎样变成怪小树的？）

　　3、大家为什么都愿意帮助它呢？

　　4、如果你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

　　2、培养幼儿的理解能力和思维能力。

　　3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、和较完整表述能力。

　　活动准备：

　　手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。

　　活动过程：

　　一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。

　　二、展开：

　　1、教师讲述故事。注意根据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。

　　2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

　　3、教师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的`内容，为大家演示。

　　4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？

　　3、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。

　　4、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）

　　三、结束：

　　游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

　　吉吉和磨磨完整故事

　　吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。

　　吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。

　　吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了许多东西。

　　吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。

　　怎么办呢？他们想了一个好办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！

　　从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一点，磨磨跑得稍微慢一点，他们还得了第一名！

　　活动反思：

　　在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩 “相反词配对”游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分，故事不够熟悉，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。