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大班教案

时间:2023-11-17 08:53:03 教案 我要投稿

大班教案常用【5篇】

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班教案5篇,希望能够帮助到大家。

大班教案常用【5篇】

大班教案 篇1

  活动目标:

  1. 认识苹果的特征,知道苹果营养好。

  2. 尝试将色彩纸条撕成小纸片,发展手指的灵活性。

  3. 学习在指定范围内拼帖小纸片,掌握拼、贴技能。

  活动准备:

  1. 红、黄、绿小纸条若干、操作卡。

  2. 浆糊、抹布、实物苹果、字卡。

  活动过程:

  一:歌表演:《苹果》,激发幼儿学习的兴趣。

  师:“秋天,果园里的什么果子成熟了?(出示苹果树)苹果我们送给它一个汉字宝宝。(出示汉字“苹果”),让幼儿猜猜读什么?幼儿认识汉字“苹果”。果园里苹果真多,我们一起去摘苹果吧。”

  二:幼儿观察苹果、了解苹果的特征。

  (1)幼儿自由观察讲述。

  师:小朋友摘的苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样的?小朋友可以用眼睛看一看,用小手摸一摸,还可以 用鼻子闻一闻,你发现苹果是什么样的?然后和旁边的小朋友讲一讲,看看谁发现的最多。(引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。)

  (2)集中讲述。

  师:谁来说说苹果是什么样子的.?摸上去怎么样?闻一闻什么味道?吃在嘴里什么味道?苹果有什么颜色?苹果外面有什么?里面有什么?(教师切开苹果)

  教师小结苹果的特征,教育幼儿多吃苹果。

  三、引导幼儿观察撕贴画,激发对撕贴画的兴趣。

  (1)今天老师带来一只非常好看的苹果,(出示撕贴画)看看这只苹果是用什么做的?小朋友想不想也来贴一只大苹果?

  (2)

  教师示范讲解撕纸的方法。

  教师出示纸条,让幼儿看看是什么?说说纸条象什么?(幼儿想象讲述)

  师:纸条象一条长长的毛毛虫,谁喜欢吃毛毛虫?我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗?双手的食指与大拇指捏住纸,一边念儿歌,一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌(毛毛虫、长又长,小小鸡、快快来,一口一口吃掉它)幼儿练习撕纸。

  (3)教师讲解示范拼贴。

  将纸片翻过来,抹上浆糊,再贴在苹果的轮廓内,纸片不能重叠在一起,不要贴到轮廓外面。

  (4)幼儿操作,教师巡回指导。

  能力弱的幼儿请家长帮忙。

  四、展示作品。

  展示好的作品,表扬画面整洁,能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、能随音乐旋律,用肢体动作表现小鱼高兴、欢快的情绪和动态。

  2、知道遵守游戏规则。

  3、喜欢伴随歌曲游戏,体验并享受游戏的快乐。

  活动重难点:能遵守游戏规则

  活动准备:

  1、事先熟悉歌曲《捉小鱼》。

  2、环境布置:水草上的家。

  3、鱼缸一个、小鱼若干条。

  4、纱巾若干条(要用双面胶粘好)。鱼网一个

  活动过程:

  一、提问导入

  提问:

  1、看看它们是谁?

  2、看看他们是怎么游的?指导幼儿随音乐学一学小鱼游的`样子。

  二、游戏:捉小鱼

  (一)教师扮成鱼妈妈,讲解游戏规则并示范,帮助幼儿理解游戏玩法。

  玩法:所有的小鱼宝宝站在家中(地面预先设计好的水草后面的小石子上),音乐开始时,小鱼们和妈妈一起随音乐旋律游出来玩耍,游时不要碰到小水草,注意唱到“快快捉住”的时候,渔夫就过来捉小鱼了,(另一位教师扮演渔夫)请小鱼快快回到水草后面小石子上躲起来。被渔夫捉到的小鱼上岸休息。游戏可反复进行。

  (二)创设情境,集体游戏

  1、教师扮成鱼妈妈和幼儿用道具扮成小鱼来游戏。

  重点指导幼儿能随音乐节拍、节奏,表现小鱼游动的姿态。同时注意听音乐,唱到“快快捉住”的时候,迅速回到水草上的家。

  2、拓展游戏玩法,激发幼儿创编兴趣

  新玩法:教师和几名幼儿扮渔夫,手拿渔网,小鱼随音乐做小鱼游动作,钻过渔网,当音乐唱到“快快捉住”时,鱼网就会落下来捉小鱼。

  重点指导幼儿按规则进行游戏,认真听音乐,能快速地躲闪并逃出渔网。

  3、变换角色,体验游戏的快乐

  选择被捉到的小鱼和渔夫一起撑鱼网,游戏可依据幼儿兴趣反复进行。最后渔夫和小鱼们一起数一数今天一共捉了几条鱼宝宝。

  三、结束

  教师小结:今天我们玩得真高兴!小鱼宝宝们随音乐回家休息吧。

  附歌曲:《捉小鱼》

  1=C2/4

  5654︱345︱234︱345︱

  许多小鱼游来了,游来了,游来了,

  5654︱345︱25︱31.‖

  许多小鱼游来了,快快捉住。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.了解人吃了食物后,食物在身体内经过的路线,以及身体内一些器官的作用。

  2.愿意用表演的形式来介绍食物在身体内经过的路线。

  设计思路:随着人民生活水平的提高,家长为孩子提供的.饮食也越来越富有营养,但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭,孩子的健康不能得到保证,原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯,如:不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程,养成良好的饮食和卫生习惯,学习保护自己的健康,结合教材并设计了本次活动《食物的旅行》。

  活动准备:

  1、影像资料,嘴、食道、胃、大肠、小肠等角色头饰。

  2、翻牌

  活动重点:了解身体器官的作用,知道食物在身体内经过的路线。

  活动难点:难点:在集体协商的基础上进行合作表演。

  活动预设流程:

  一、观看影像:了解食物在身体里旅行

  1、知道我们每天吃的食物都到那里去了吗?

  2观看影像,了解食物在身体里旅行。

  二、表演活动:跟着食物在身体里旅行

  1、分组商讨、表演

  (1)共同商量、探索怎样表现食物在身体里旅行过程。

  (2)分角色进行尝试,教师进行指导。

  (3)幼儿进行角色表演(分组)

  2、讨论,演示

  (1)对照人体内脏模型图,食物在身体里行进的路线:口—食道—胃—小肠—大肠—便便。(进行纠正)

  (重点指导一个点:如:进入胃的一个表现)

  (2)再次演示

  3、合作表演

  进行完整表演(1—2次)

  三、知识竞赛

  抢答题:

  烧烤美味又营养

  小孩也可以喝酒

  运动后马上喝水

  饭后剧烈运动

  吃汤泡饭好又快

  必答题:

  (1)如何保护牙齿?

  (2)可以边吃饭边讲?

  (3)大便以后要洗手?

  (4)怎样保护我们的胃?

  价值分析:影像资料观看,了解食物进入人体的过程。

  价值分析:从表演活动中进一步获知食物在身体里经过的路线。

大班教案 篇4

  目标:

  1、在看图谱做身体动作的基础上,学习看指挥用乐器演奏。

  2、体验与同伴合作的快乐。

  准备:图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

  过程:

  1、今天,有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课,你们高兴吗?那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。

  2、听—————(音乐响起)什么音乐?这是一首我们上次学过的乐曲,我们一起看着图谱用身体动作打出来。(个人完整用身体动作打一遍)提示幼儿听清楚前奏和间奏。

  除了用上面出示的身体动作,还可以用什么身体动作?(试着用幼儿想出的动作练习节奏)选择适当的动作配音乐完整一遍。

  今天老师想请小朋友分开演奏,哪一组小朋友来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手,如果老师指着哪一组,哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍完整音乐)

  3、今天老师要做一个指挥家,请小朋友看着指挥家的动作,听指挥家的口令。

  (1)来了这么多乐器,我们一起来认认他们,这是什么?鼓可以打什么节奏?用鼓。小铃拍什么节奏?用小铃或双响筒。

  (2)教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

  (3)小朋友演奏的真棒,下面要请小朋友看着老师的指挥,一起来做个小小演奏家。(教师变换指挥顺序演奏2—3次)

  4、交换乐器演奏1遍。

  活动反思:

  这周的音乐活动是《拔根芦柴花》,这重点目标是让孩子练习几种节奏,并学习用不同的动作方式进行演奏。《指南》中教育建议之处:创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。我自制了整首乐曲的.节奏图谱,并在白板上将几种不同的节奏出示。并且根据不同的节奏绘制了不同的乐器符号,这样可以让幼儿简单易懂。整节活动幼儿兴趣较高,对于平常都是唱的方式上音乐课,这次改为打击乐他们显现的异常的兴奋。他们积极的配合,运用不同的动作、声音完成了整节活动。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过观察交流生活中常见卡的用途,感受卡对人们生活带来的便利。

  2、愿意大胆交流自己对卡的认识,并认真倾听同伴的讲述。

  重点:大胆用语言交流对各种卡的认识。

  难点:了解各种卡的用途,感受卡给人们生活带来的便利。

  活动准备:

  物质准备:幼儿收集的各种卡、银行卡的PPT、使用银行卡的照片

  经验准备:幼儿对卡有一定的认识

  活动过程:

  一、交流卡的作用(环节意图:通过幼儿自主介绍,帮助幼儿将不同的卡进行归类和梳理,了解不同的.卡有不同的功用。)

  关键提问:这些都是我们带来的卡,这么多的卡,作用都一样吗?

  谁愿意大家介绍一下你带来的那张卡。(可以结合数)

  医院卡:

  1、这张是什么卡?怎么用?(关于这张卡,你还知道什么信息)

  小结:原来这张卡可以看病,里面还藏着许多关于我们看病的信息(出示图片),让我们觉得很方便。

  优惠卡:

  1、谁也愿意来介绍一下你的卡?(一幼儿介绍优惠卡)

  2、用这张卡有什么好处呢?(可以结合卡上的说明念一下)

  3、原来这张卡有优惠的功能,这里有两个图片(出示优惠和储值两张不同的图片),你们觉得用哪张图片来表示,这是优惠的卡。(为什么)

  4、谁也带来了这样有优惠功能的卡?

  小结:有了这样的优惠卡,就可以让我们省很多钱。

  储值卡:

  1、这是一张什么卡?(超市卡)怎么用?

  小结:原来这张卡还可以当钱来用,这里储存了钱(出示储值图片)

  2、还有哪些卡也储存了钱?(银行卡、手机充值卡、交通卡)

  总结:看来,有的可以储存了钱,有的卡里储存了信息,还有的就可以优惠。

  二、感受卡的便利(环节意图:引导孩子在真实的情景中感受,同时引导幼儿关注到交通卡背面的一些标记,,进一步感受卡的便利。)

  (一)交通卡

  1、在这么多的卡中,老师最喜欢这一张(交通卡),这是一张什么卡?

  2、猜一猜,老师为什么会最喜欢这一张?

  3、有人说老师喜欢是因为……,现在我请你们看一段录像,你就会明白了。

  (观看录像)

  4、现在知道我为什么喜欢用卡的原因了吗?

  小结:用了交通卡,乘车买票真是又快又方便。

  5、交通卡除了可以乘公共汽车,还可以用在什么地方呢?

  (请两个幼儿回答后观察交通卡的背面)

  小结:哇,一张卡可以在那么多的交通工具上使用,真是方便。

  (二)银行卡

  1、在这些卡中还有一张特殊的卡,(出示银联标志),这是一张什么卡?你是怎么看出来的?

  2、银行卡可以用在什么地方?

  3、放用卡在超市购物的录像(了解银行卡可以用在超市)

  4、看来在超市也可以用银行卡,接下来张老师要请你们来玩一个yes or no 游戏,如果你看到照片上的这个地方可以用银行卡,那么请你做一个这样的手势,如果不可以就做一个这样的手势。

  (游戏)

  5、咦,为什么有的地方可以用银行卡,有的却不可以呢?

  小结:看来只要有银联标记的地方都可以用银行卡,这样呀大家消费时就又快又方便了。

  三、延伸(环节意图:通过交流互动,引起孩子对周围世界的在关注,激发幼儿进一步探索的欲望。)

  在我们的生活中有各种各样的卡,有的卡贮存了很多的信息,有的存了现金,有的还可以有优惠。各种各样的卡,让我们的衣食住行变得很方便。

  想一想,除了各种各样的卡给我们的生活带来的方便,还有哪些东西也给我们带来了方便?

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