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小班教案

时间:2023-11-17 09:16:06 教案 我要投稿

小班教案实用【10篇】

  作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的小班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案实用【10篇】

小班教案 篇1

  1、问候

  目的:融洽气氛,促进宝宝社会性发展。

  方法:师生拍手相互问好:“你好!你好!宝宝好!”“你好!你好!老师好!”

  2、精细活动“穿珠”

  目的:练习“穿”的操作技能,训练宝宝手、眼的协调能力和动作的准确性。

  准备:各种颜色的珠球、细线若干,每份玩具装一个筐。

  3、请宝宝和妈妈来互相问一问“什么水果绿绿的?”“西瓜西瓜绿绿的”

  教师问,请幼儿答

  (1)出示香蕉,并将儿歌穿插其中

  我们和香蕉娃娃打个招呼吧:你好,香蕉娃娃

  香蕉是什么颜色的?香蕉香蕉黄黄的。

  宝宝喜不喜欢吃西瓜和香蕉?

  请宝宝和妈妈来互相问一问“什么水果黄黄的?”“香蕉香蕉黄黄的'。”

  教师问,请幼儿答

  (2)儿歌《西瓜和香蕉》

  a教师和宝宝一起把儿歌连起来念。

  什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

  什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。

  绿绿的,黄黄的,宝宝宝宝最喜欢。

  b和妈妈一起念,可以妈妈问,宝宝答,也可相反

  c教师、家长和宝宝一起把儿歌连起来念和问答

  涂色:《西瓜和香蕉》

  目标:

  1、学习用蜡笔给水果涂色

  2、培养宝宝的绘画兴趣

  准备:人手一盒蜡笔:人手一张图画纸(画有西瓜和香蕉的未涂色图案)

  过程:

  (1)引出活动

  西瓜和香蕉想让宝宝给它们穿上漂亮的衣服呢

  西瓜宝宝的衣服是什么颜色的?

  香蕉宝宝的衣服是什么颜色的?

  (2)教师示范

  (3)宝宝进行操作

  游戏:摘水果

  目标:

  1、练习向上纵跳的动作

  2、在跳跳跑跑中巩固对颜色的认识及大小的分辨

  准备:

  (1)把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的图片悬挂在适当高度的绳子上:

  (2)有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉标记的筐四只

  过程:

  (1)看,有这么多的水果,想不想把它摘下来?

  可水果这么高,我们怎么办呢?

  (2)组织宝宝游戏

  把水果摘下来。

  把水果放在相应的筐里。

  小班美术教案:《圆圆的西瓜》

  活动名称:美术《圆圆的西瓜》

  活动目标:

  1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。

  2、尝试用一只手转动蜡光纸,一只手撕,变成圆形,撕出圆圆的西瓜。

  3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。

  活动准备:

  每组两盘浆糊,两块抹布,幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  一、猜谜语,引出西瓜。

  (1)教师:圆圆又大大,像个大皮球,衣服绿油油,身体红通通。西瓜是什么样子的呢?

  二、教师引导幼儿打开幼儿用书,欣赏范例。说说:西瓜的外形是怎样的?西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢?你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的?

  三、教师示范撕西瓜的基本方法。教师边讲解边示范撕西瓜的方法,重点让幼儿掌握撕圆形的方法。

  四、幼儿撕贴:甜甜的西瓜。

  教师鼓励幼儿撕切开的西瓜,在幼儿操作的过程中,教师注意要巡回指导,帮助幼儿掌握撕纸的方法。

  五、评价活动。

  展示幼儿作品,让大家相互欣赏,相互交流,让幼儿说说:你最想吃谁的西瓜?为什么?教师对幼儿制作的西瓜给予表扬和肯定。

小班教案 篇2

  一、 设计意图 童话"白雪公主和七个小矮人"是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此,我选编了一段情节,根据小班幼儿的年龄特点,设计了此体育游戏,以发展幼儿走、跑、钻的.动作技能,培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质,在游戏中体验快乐。

  二、 目的

  1、 发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作,培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

  2、 让幼儿在游戏中发挥自我,体验游戏带来的快乐。

  3、 培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

  三、 材料准备

  道具:树若干棵,小矮人裙子12条,老巫婆扮演者一名,篮子12个; 器材:矮凳若干,长梯一个,拱形门5个,泡沫垫若干,录音机,录音带。

  四、 游戏玩法

  1、听音乐,小矮人出场。 教师:"小矮人、白雪公主病了,不过我们大家都不用伤心,我知道有一棵神奇的苹果树,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的苹果树在很远的地方,我们会遇到许多困难,可能还会遇到老巫婆呢,你们怕不怕?对,我们都是勇敢的小矮人,一定要找到苹果树!

  2、小矮人先走过窄窄的石头路,然后一起来到树林,寻找苹果树,在没有找到的情况下,继续钻过山洞向前寻找。

  3、突然下起了暴雨,小矮人们四处寻找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想办法走过去,利用石头搭成小桥,然后走过小桥,终于找到了苹果树。 4、小矮人摘到苹果后,高高兴兴地往回走,当走到树林时,遇到了老巫婆,最后小矮人们想方法,互相团结协作,把老巫婆赶走了,然后把苹果送给白雪公主吃,治好了她的病。

  五、 游戏规则 1、 幼儿能有秩序的参与游戏,练习一个跟着一个走。 2、 在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿能正确运用方位词:上下、里外说完整话。

  2、愿意用语言表达自己的想法,喜欢应答。

  3、体验游戏所带来的愉快情感。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  物质准备:课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。

  经验准备:

  已学过游戏开火车。

  活动过程:

  一、游戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。巩固幼儿已知方位词上下。

  师:我们开着火车去旅行吧!

  二、出示幻灯,掌握方位词,学说完整句"XX在……上面"。

  1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入,激发幼儿兴趣.并点数.

  师:这是谁的家啊?好漂亮!原来是小兔的家,快跟小兔问声好吧!

  提问:看看有几只小动物来到小兔子家?

  2、出示幻灯第三页,第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。

  师:小动物们真淘气,他们在去哪了?

  三、找一找师:小动物都来到小一班啦!我们快来找找吧!

  要求:要记住在哪里找到的`什么小动物。

  四、游戏:捉迷藏。

  师:小朋友们你们想捉迷藏吗?

  孩子藏,老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在……后面……

  五、到室外玩"捉迷藏"的游戏。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班教案 篇4

  游戏目标:

  能够灵活的仿编歌曲。

  游戏准备:

  老虎头饰若干。

  游戏过程:

  1、和幼儿一起边唱歌,边根据歌词模仿老虎动作。

  2、幼儿熟悉歌曲后,老师和幼儿仿编歌曲,如:把"老虎"改成"小兔","没有尾巴"改成"没有耳朵"等,再表演。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿的积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中,两只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进行仿编歌曲,都围绕情境展开活动。

  幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编,培养幼儿的小组竞争意识,效果也不错。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的`,如果在活动中能够运用PPT教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验,整个活动中,没有太大情绪的起伏变化,在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如:小兔的声音,应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中,与幼儿互动也不好,没有很好的调动幼儿的积极性。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。

  2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

  3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

  活动准备:

  1、大牛头饰和小牛头饰

  2、杨桃、木瓜各一个; 切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。

  3、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)

  4、透明杯上贴上8种水果的标记。

  活动过程:

  一、活动导入:

  师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)

  师:小牛们,你们最喜欢吃什么?

  师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?(苹果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,认识两种水果。

  师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?

  1、认识杨桃:

  (1)杨桃的皮是什么颜色的?

  (2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!

  (3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。

  (4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)

  (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。

  恩:杨桃吃起来脆脆的',还有点酸呢?

  2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

  3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

  师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

  三、配乐幼儿完整欣赏故事

  师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》

  师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

  四、挤水果牛奶

  师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)

  吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

  五、送水果牛奶

  现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。

  (在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”

  六、结束

  师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

小班教案 篇6

  活动目标

  1、提高幼儿玩圈的爱好,激发幼儿玩圈活动中的创造性。

  2、学习与同伴商量合作玩的方法。

  活动准备

  1、各种颜色的塑料圈若干,(直径为40-50公分)。胡萝卜道具若干。

  2、音乐-兔子

  活动过程

  一、扮演角色,活动身体。

  1、幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四面自由地作边跑边开车;

  教师扮演兔警察,用红灯停,黄灯预备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,

  使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。

  2、听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。

  二、提供材料,自由探索。

  1、教师提示:"我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。

  这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的'小白兔玩得不一样。

  2、幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。

  3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

  玩圈方法简介如下:

  (1)滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。

  (2)跳圈:在圈里跳进跳出。

  (3)小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的圈掉下来,

  也不能用手帮忙拉着圈走。

  (4)带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。

  (5)转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。

  (6)踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。

  (7)套圈:从头套入脚下取出->从脚套入头上取出->从臀部套入四肢取出->从四肢套入臀部取出。

  4、幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。

  三、难度练习,重点指导。

  1、幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:

  单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。

  教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。

  2、教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。

  四、游戏结束

  放松身体幼儿用圈拼成小路,并用各种方法跳过小路到达农田。

  第一次去种胡萝卜,第二次给胡萝卜浇水,第三次收胡萝卜吃。

小班教案 篇7

  活动目标

  1.初步尝试运用图形和线条组合,大胆表现人物的主要特征和简单情境。

  2.区分白天和黑夜,知道人们晚上都会做哪些事情。

  活动准备

  大背景,人手一份小背景,窗户黄色纸若干,星星贴纸,胶水。

  活动过程

  一、情境导人

  1.(出示背景图)晚上,在黑黑的夜空中,看看谁来了呀?

  2.月亮姐姐说:“今天晚上我来看看小朋友们都在家里干什么呢?”

  二、示范讲解

  1、第一扇窗

  月亮姐姐悄悄地来到第一扇窗户前,咚咚咚,咚咚咚,第一扇窗户的灯亮了起来。(翻出第一扇窗户)

  1)月亮姐姐看见了谁呢?(小弟弟)

  2)小弟弟正在玩什么呢?(教师添画小汽车)

  3)月亮姐姐问小弟弟:“小弟弟,你好,你在干什么呀?”小弟弟说:“月亮姐姐,你好,我在玩汽车。”

  2、第二扇窗

  月亮姐姐和小弟弟挥挥手,又悄悄地来到了第二扇窗户前,咚咚咚,咚咚咚,第二扇窗户的灯也亮起来了。(翻出第二扇窗户)

  1) 教师出示画好的妹妹。

  2) 幼儿讨论:小妹妹晚上在干什么呢?

  小结:晚上,小朋友们有的在玩玩具,有的在洗脸,有的在刷牙,还有的在睡觉。

  3、第三扇窗

  月亮姐姐一听晚上可以做的事情这么多,开心地跳起了圆圈舞,转了一圈,她来到了第三扇窗户旁,咚咚咚,咚咚咚,第三扇窗户的灯亮了起来。(翻出第三扇窗户)

  1)月亮姐姐看到了弟弟还是妹妹呀?

  2)教师转动竖着的人,变成躺着的人。

  3)我们和小弟弟一起对月亮姐姐说:“月亮姐姐,你好,我在睡觉!”

  月亮姐姐说:“弟弟,晚安!”

  弟弟说:“月亮姐姐,晚安。”

  三、幼儿创作

  情境:月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么,她看到后面屋子里的窗户的灯都亮了起来,可是小朋友们都在哪里呢?那我们一起先把小朋友们请到窗户里面来,然后再想想晚上他们在干什么。

  1.引导幼儿尝试运用图形和线条组合的方法来表现想象中的人物,并根据想象大胆添画晚上小朋友做事情的情境。

  2.教师巡回观察幼儿作品,并将幼儿的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗,启发幼儿大胆想象晚上大家都会做什么事情。

  3.提醒幼儿粘贴第三扁窗户,并添画窗户里面的内容。

  4.发放星星贴纸,装扮画面。

  四、交流讲评

  情境:月亮姐姐真高兴啊,他看见屋子里面好多好多的小朋友,晚上做了许多开心的不

  一样的事情,那么我们一起来告诉月亮姐姐我们在于什么好吗?

  1.教师以对话的方式,让幼儿在观察作品画面的基础上,学说对话:

  教师问:小妹妹(小弟弟),你好,你在干什么呀?

  幼儿回答:月亮姐姐,你好,我在……

  2.小朋友,天已经很晚了,大家快去睡觉吧。大家晚安。

  活动解析

  在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中,我们设计了“月亮姐姐”这个活

  动。“白天和黑夜”的主题大目标是:有观察太阳、月亮变化的兴趣,区分白天和黑夜。为了让幼儿能区分白天和黑夜,知道人们晚上都会做哪些事情,我们在活动中创设了这样的情

  景:晚上到了,月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都在干吗?导人情境——她咚咚咚,咚咚

  咚,分别敲开了三扇窗——月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么,导入幼儿用绘画的方式

  画下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

  小班下学期的幼儿已积累了一些简单图形的'表现经验,并能够有意识地通过线条、图形

  的简单组合表现事物的大致特征。于是,我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条

  组合大胆表现人物的主要特征和简单情境。

  1.三扇窗的不同作用

  第一扇窗——观察

  教师出示的范例是一个米罗画的男孩,目的在于让幼儿观察男孩和教师当场添画小汽

  车,引起幼儿对晚间游戏的联想。

  第二扇窗——讨论

  教师出示的范例是幼儿事先画的女孩,目的在于让幼儿进行讨论:小妹妹晚上睡前在干

  什么呢?从而延伸到晚上你们都会做些什么事情?为后面幼儿自己创作创造条件。

  第三扇窗——改变

  考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉,但对画躺着的人是很困难。为降低难度,教师用转动纸上的方向,让幼儿发现变一变就将站立的人变成睡觉的人,吸引孩子画睡觉的人的兴趣。

  2.活动中教师的示范

  在今天的活动中,教师没有示范如何画人,而是一扇窗提供了米罗的画,一扇窗提供了幼儿自己的绘画作品。因为我们觉得不管是米罗还是孩子自己的'作品,他们的表现方式更贴近幼儿的理解,并转变成自己的表现方式。

  对小班的美术活动,教师要不要示范和怎样示范,这两个问题常使教师疑惑,担心若缺

  乏示范幼儿会画不出来。就这个活动,我在前期试教的时候,也曾尝试着让个别孩子上来画

  三扇窗户里面的人,很多孩子原来站在展示板前就不敢画,变成我说一句他们画一笔,时间花费了很多,给全体幼儿留下“真难啊,没有老师帮忙不行”的印象。我也曾生怕他们不会画方形,很详细地示范讲解如何画玩具汽车,又发现好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车,反而限制了幼儿的想象。经过讨论,我们最终决定取消示范画人,并在添画小汽车时加快速度,使幼儿体会画小汽车的轻松自在,从而愿意画出各种自己喜欢的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以进行过程性指导,如教师学画幼儿的创意,让孩子们觉得自己很了不起,老师也要学我的画,又再现了更丰富的图像表现方法,真正做到了“幼儿在前,教师在后”。现在,我们的小班幼儿个个拿起笔来就信心百倍地涂鸦,再也没有人说:“老师我不会画”,也使我看到了许多小班幼儿与大师相仿的创意画面。

小班教案 篇8

  【设计意图】

  吃西瓜对于小班幼儿来说,是经常体验的事情,但是吃剩的西瓜皮,能干些什么呢?鉴于小班幼儿的形象思维特点,我以小蚂蚁与西瓜皮为主线,增加了活动的趣味性并让活动内容层层展开。幼儿在这一活动中,通过看看、说说、玩玩的多种感官体验,体现了创新思维的灵活性和多变性。

  【活动目标】

  1.围绕西瓜皮展开想象,培养观察、想象和语言表达能力。

  2.提高运用多种方法解决问题的能力,拓展思维及想象空间。

  【活动准备】

  课件:西瓜皮、西瓜皮当伞、西瓜皮当小船、西瓜皮当房子、西瓜皮当水缸

  幼儿用材料:牙签、积木、橡皮泥、即时贴、瓶盖、毛线绳等、吃剩的西瓜皮若干

  【活动过程】

  一、故事法导入(看课件)

  (在一个夏天的中午,太阳火辣辣地照着,知了在树上大声地叫着,草地上躺着一块西瓜皮。)这是什么?(西瓜皮)它是什么形状、什么颜色的?(半球形、绿色的)

  二、(继续看课件)这个时候,谁来了?(小蚂蚁)

  小蚂蚁高高兴兴地跳进西瓜皮里,大声叫起来:“哦,我可以用它干好多好多事情了!”谁能猜一猜,小蚂蚁可以用西瓜皮干什么呢?(互相说、个别说)

  三、小蚂蚁是怎么做的呢?(看课件)

  (1)瓜皮当伞 (2)瓜皮当小船 (3)瓜皮当房子 (4)瓜皮当水缸

  根据每个画面,分别请幼儿清晰、完整地讲述,然后老师加以总结。

  四、小蚂蚁还可以用西瓜皮干什么呢?(幼儿自由讨论、个别回答)

  五、你想用西瓜皮干什么呢?

  幼儿讨论回答。(西瓜皮可以做成雨伞、滑梯、跷跷板、花篮、饭碗;滑板车等等)

  老师总结孩子的讨论,并给以肯定。

  六、幼儿动手,用西瓜皮做出自己喜欢的`东西。

  让我们用自己的小巧手,把西瓜皮变成我们想要的东西。(轻音乐)(老师指导,幼儿选择材料动手制作)

  老师肯定幼儿的手工制作,并请幼儿互相参观同伴的作品,讲一讲自己做的是什么。

  【活动延伸】

  把孩子们的作品放在美术区,供小朋友们互相学习。

  【活动反思】

  本次活动根据小班幼儿的具体形象思维特点,让兴趣贯穿始终,调动了幼儿参与的积极性。并且引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习,及时抓住幼儿学习中的闪光点给予肯定与鼓励。

  不足之处是教师在教学活动中应注意语言引导的简洁与恰当,注意面向全体幼儿,积极鼓励个别胆小、内向的孩子回答问题并给予肯定。

小班教案 篇9

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真,动态鲜明,一个一个出场,挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述,但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现,都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作,完成游戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段,设计了两个活动课时。

  第一课时

  活动目标:

  1. 体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。

  2. 学习自己看书,乐于表述自己的想法和对图画的理解。

  3. 能辨别并模仿各种动物的叫声,愿意参与表演。

  活动准备:

  人手一本小书,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干。

  活动过程:

  一、经验反馈,游戏体验

  1. 出示小床,让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?

  2. 请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床,体验越来越拥挤的感觉,并让幼儿自由讲述这种感觉。

  3.出示图书,请幼儿观察封面:上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?

  二、自主阅读图书

  幼儿自由自在地看书3分钟左右,鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说,并注意不影响同伴。

  三、集中交流

  1. 提问:你喜欢哪一页,这页上有谁?在干什么?

  2. 根据幼儿的回答,教师播放相应的PPT,组织幼儿集体观察和讲述画面的情景,并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。

  (1)如果幼儿反馈小床的信息,教师提问:这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?

  (2)如果幼儿反馈小动物的信息,如“小狗来了”,教师提问:小狗是怎么样的?鼓励幼儿用各种词句描述小狗:汪汪汪、黄黄的、可爱的.、吐着舌头等;并让幼儿模仿小狗的动作。

  3.根据幼儿反馈信息的程度,可安排幼儿第二次自主阅读,补充信息。

  四、表演游戏:挤呀挤

  幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上,教师播放PPT,根据画面提示,请幼儿扮演该角色表演给大家看。

  第二课时

  活动目标:

  1. 感受小动物逐渐增多的画面变化,练习数数。

  2. 能根据同伴提供的信息寻找相关的书页,愿意讲述该页内容。

  3. 学说简单的对话,初步形成故事。

  活动准备:

  人手一本小书,贴绒教具若干,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干

  活动过程:

  一、回忆前次阅读的经验

  1. 出示图书,提问:这本书里讲到了谁?他们在干什么?

  教师根据幼儿回答出示相应的贴绒,在黑板上展示。

  2. 提出阅读要求:从封面开始仔细看书,谁先来?谁第二个来?

  二、幼儿自主阅读

  教师提醒幼儿逐页翻看。

  三、集中交流

  1. 提问:谁第一个来到床上?它是怎么来的?

  让个别幼儿反馈信息,集体寻找相关的书页,同时教师在黑板上有序排列角色顺序。

  2. 继续提问:小动物来到床上说了些什么?又有谁来了?它们是怎么说的?

  教师和幼儿共同模仿角色间的对话,自然形成故事片段,如:小老鼠钻进被窝,说:“真舒服啊!真暖和呀!”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了,它说:“我也要上来!”小老鼠说:“欢迎你!”两个好朋友一起钻进被窝。

  3. 同法讲述2~3个情节片段,根据幼儿的情况可组织第二次阅读,过程中组织幼儿及时数数,自然渗透点数练习。

  四、表演游戏

  出示小床,请幼儿自选喜欢的角色头饰,师幼一起,一边讲述自编故事(教师讲述串联部分,幼儿讲述对话)一边表演。 (作者:费含英)

小班教案 篇10

  活动目标:

  1、引导幼儿看图理解图意。

  2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

  3、学习短句:“请你给我一块积木,好吗?”

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  一、导入部分

  师:(出示图片)今天,老师给小朋友带来了一幅图片,请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字:一个叫红红,一个叫冬冬)他们在干什么?

  二、看图学短句

  师:这两个小朋友在玩积木,看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)

  师:红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)

  三、听故事,理解图意

  师:红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝,我们一起来听听他们是怎样记的。(教师讲述故事一遍)

  四、总结师:红红没有积木,她没有去抢别人的',她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩,也可以向别人借,借到东西还要说“谢谢”,会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子。

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