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大班教案

时间:2023-11-18 09:47:58 教案 我要投稿

(必备)大班教案5篇

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的大班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(必备)大班教案5篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、初步感受四川民歌,理解歌曲的内容,学习用四川方言演唱歌曲。

  2、在熟悉歌曲的基础上,学习用四川方言为歌曲加衬词。

  3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。

  活动准备:

  1、桌面教具:背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。

  2、课前的知识储备:创设环境,播放一些四川风格的乐曲,让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解,并学习简单的四川方言。

  3、有特殊标记的节奏谱。

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、猜谜语,引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。

  2、出示桌面教具:“一天,一位姑娘路过螃蟹家门口的时候,想到它家去做客,谁知道竟发生了一件有趣的事情”。

  二、学习新歌:

  1、教师范唱,同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。

  2、提问歌词的内容,加深幼儿对歌词的印象,帮助幼儿记忆歌词。

  3、熟悉音乐旋律:

  (1)出示节奏谱,引导幼儿边听音乐边拍节奏。

  (2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。

  4、幼儿学唱歌曲:教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。

  三、学习用四川方言演唱歌曲。

  1、教师用四川方言演唱歌曲,让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。

  2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。教师重点指导方言的唱法。

  3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。

  四、学习用四川方言为歌曲加衬词。

  1、教师:“四川人在唱歌的.时候心里非常高兴,所以就会发出一种很好听的声音。”(教师满怀激情,情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)

  2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。

  3、出示图谱,引导幼儿观察图谱上的特殊符号,让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音,并随音乐练习1-2遍。

  4、分组或分男女幼儿练习加衬词。(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。)

  五、幼儿自主游戏。

  鼓励幼儿两两自由组合(一个扮演小朋友,一个扮演螃蟹),边用四川方言演唱歌曲边自由动作进行游戏。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

  2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、哨子一个,大红苹果卡片若干

  2、自制帽子若干

  活动过程:

  教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身动作。

  1、导入游戏

  小朋友们,今天我们一起来做一个好玩的游戏,它的名字叫 “传帽子”,我们今天要看看那位小朋友表现最好,今天老师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的.参与啊!!

  2、首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。

  将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有10顶帽子,游戏开始后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上,后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上,后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后,他马上又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。

  3、开始游戏

  将全班幼儿分成两个小组,以老师的口令为信号,游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来,看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着,孩子们也充斥在游戏的氛围中。

  活动反思:

  幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

大班教案 篇3

  活动名称:艺术《织布》(第二课时)

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲的旋律和结构的基础上,学会织布的动作。

  2、感受乐曲欢快的特点,能跟着音乐节奏熟练做动作。

  活动准备:

  磁带

  活动过程:

  一、开始部分

  1、律动:《金瓶似的小山》、《小孔雀告诉你》

  2、练声:《山谷回声真好听》、《小鸟醒来了》

  二、基本部分

  1、教师弹奏乐曲,让幼儿回忆乐曲名称

  老师:听老师弹的.是什么曲子?。

  2、复习织布的基本动作

  老师:我们大家来复习织布的动作。

  3、幼儿创编动作,教师进行指导。

  (1)老师引导幼儿逐句编动作,逐句学习。

  (2)引导幼儿编第二遍音乐接沙头的动作

  3、完整练习。

  (1)将动作组合,跟着音乐跳给幼儿看,提醒幼儿观察:用了哪些人想的动作?。

  (2)放慢速度,幼儿完整练习。

  三、结束部分

  复习歌曲《雨中接妈妈》,结束本活动。

大班教案 篇4

  一、活动目标

  1. 观察叶子的主要特征,用撕纸的方法表现叶子的造型

  2. 通过转换撕贴作品的角度并根据叶子的外形特征进行大胆想象创作,表现自己的独特的想法

  3. 能用一段话表述作品画面的内容

  二、活动准备

  1. PPT

  2. 彩色纸、白纸若干,勾线笔

  3. 背景音乐

  三、活动过程

  (一)出示图片,观察叶子的结构

  师:小朋友来看看这是什么?(树叶)叶子有哪几个部分组成?(叶片、叶尖、叶柄、叶脉、叶缘组成)

  师:除了这种叶子,在生活中你们还见过什么样的叶子呢?

  (二)出示多种形状的叶子,观察比较

  师:老师这里也带来了很多叶子,我们一起来看看,这几片叶子有什么不同

  师:那么这片叶子的样子是怎么样的?

  师:前面两只叶子身都不一样,我们再来看看接下去这个是怎么样的?形状像什么?我还有最后一片叶子,我们一起来看看这个叶子是怎么样的?

  小结:原来种类的叶子,他的叶片形状也是各种各样的`,今天李老师想请小朋友用纸来撕一撕你想要的叶子

  (三)教师示范撕纸步骤,幼儿仔细观察

  师:我先从它的叶柄开始撕,然后慢慢的撕出叶片,(注意转弯的时候一定要小心慢慢的)再撕上去,然后慢慢撕到跟开始的那条线合在一起,这样我的一把叶子就出来了

  师:接下来请你们来撕一撕自己喜欢的叶子,先来说说你要撕什么形状的叶子?

  (四)幼儿撕纸,师巡回指导

  撕纸要求:1.椅子不动回自己的位置用桌上的白纸撕出你想要的叶子,然后把垃圾扔到你前面的小垃圾桶里

  2.先想好你要撕什么样的叶子,再轻轻地慢慢的撕下来

  2.拿着你撕好的叶子坐到前面,我待会选坐的最好的小朋友的叶子放在我的kt板上展示

  (五)展示幼儿撕纸叶子作品,启发想象

  师:我先来介绍下我的叶子,我这只叶子是爱心型,好有爱,谁也能像我这样介绍下自己的叶子?

  师:你们的叶子长得都很奇特,那我们来给它们变魔术看看,能变成什么?(选一幼儿的叶子转换角度,启发想象)

  师:我这样的叶子能变成什么?可以添加什么?

  (六)幼儿创作作画,师巡回指导

  作画要求:1.每个人拿自己的叶子用双面胶贴在彩色纸上转一转想一想,它能变成什么,需要添加些什么

  2.听到琴声,小椅子端前来把你的作品交给我,一起跟大家分享你的画面内容

  (七)展示完整作品,互动评价

  师:请你来介绍自己的作品,你把这把叶子变成了什么?

  师:你喜欢这些作品里哪一副?为什么?

  小结:在我们生活中还有很多很有趣的东西,小朋友再好好观察观察,撕一撕

大班教案 篇5

  活动目标:

  1.欣赏并初步学唱歌曲,表达朋友间的眷恋情意。

  2.感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感,珍惜朋友友谊。

  重点难点:感受歌曲中依依不舍的情感,以及初步学唱。

  活动准备:歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡;认读过部分字词。

  活动过程:

  一、谈话导入:说说我们的友谊。

  小朋友你们马上就要毕业了,离开幼儿园,离开老师,离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢?

  二、听友谊的歌:体会歌曲的情意

  1.播放ppt,引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。

  提问: 听了这首歌曲你有什么感觉?歌词里说了些什么?唱的最多的是哪一句?这句话是什么意思?

  2.欣赏歌曲,进一步感受歌曲。

  1.让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧!还可以一边轻轻的哼唱,一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。

  2.提问:听了这首歌,让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事?

  三、歌唱友谊。

  1.歌颂友谊的'歌曲当然要唱给你的好朋友听,那你觉得我们在唱这首歌时,要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)

  2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

  四、告别时刻。

  友谊地久天长,我们马上就要分别了,在最后相聚的日子里,你想怎样和你的朋友道别呢? (出示ppt)引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。

  五、延伸活动:友谊卡送给我的好朋友

  教师出示爱心卡,引导幼儿将卡片制作完整,送给自己最好的朋友,珍藏这段友谊。

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