大班教案(优秀4篇)
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
游戏目的：
1、发展小朋友们的观察力、想象力与判断力。
2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
3、发展幼儿的动手能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
游戏准备：
画有各种事物的卡片或实物若干。
游戏过程
一、介绍游戏玩法
二、开展游戏：
1、实习老师示范扮演小丑，请一名幼儿作助手。(郑老师现在要请一位小朋友来当小丑的助手，谁愿意来帮忙呀?)(大家知道怎么玩了吗?那就要开始请小朋友们来做不说话的小丑喽。)此游戏也可请几位幼儿来猜，其他幼儿集体当小丑。(现在,老师要多请一些小丑来表演,看看谁的表演最最棒。)帮助幼儿理解游戏玩法。
2、然后请一名幼儿做小丑，开展游戏。
3、第一次游戏后，讲出游戏中体现出来的问题，针对问题，强调应注意的地方。强调规则：助手出示卡片时不能让其他幼儿看见卡片上的内容;小丑只能用动作表演，不能说话暗示。
继续游戏2——3次。
4、如果时间允许，可以在黑板上画出物品，来做此游戏。
三、总结：评价哪些小朋友做得好，也可让小朋友相互评价
附：游戏方法：请一名幼儿当小丑，面对全体幼儿站立;另请一名幼儿当小丑的助手，面对小丑，背对其他幼儿坐着。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相应的动作。如，卡片上画有衣服，小丑就做出穿衣的动作，让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就竖起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你们猜得对”。若小丑表演了很长时间，大家还未猜中，则换个小丑表演。
活动反思：
一、情景描述：
因为是在一个体育课后带的游戏，所以我带的游戏是比较安静的。由于上节课活动量太大，在我讲解游戏规则时，小朋友们就显得没有兴趣。我拿出小丑的图片，小朋友们就唧唧喳喳的说。在第一遍游戏中，出现了问题，小朋友不知道怎么去表现他所看到的东西。在第二遍游戏中，小朋友们都想当小丑，而不愿去当小丑，我想是不是因为要表演的缘故。在位置安排上也不是我预想的，所以，当助手拿卡片给小丑看时，一些小朋友已经看到卡片上的`东西，小丑还没表演，大家就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演，小朋友们不知道猜哪个小丑的，场面混乱。
二、分析：
1.在要开始讲解游戏时，就应吸引小朋友注意，等他们安静后再开始讲解，以确保后面游戏的开展。
2.游戏示范过程中，应提醒小朋友们仔细看小丑要做什么，助手要做什么。
3.游戏时，还是应一个个请小丑来表演。
4.在前期准备时，卡片应准备的大些，让助手站在小朋友们后面给小丑看卡片。还应考虑怎样让小朋友们多多参与进游戏中。
三、反思调整：
1.通过讲解示范，让小朋友们能很快熟悉游戏规则并参与。
2.在上游戏活动时，自己应先做好充足的准备：材料、试讲。在试讲过程中发现可能会出现的问题，及早解决。
3.针对小朋友不愿当小丑的问题，应多采取鼓励的方法。
小百科：小丑是喜剧演员之一，常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。他们表演时，多穿着特大鞋子及奇装异服，其脸部也经涂装，尤以鼻子部分较为突出。这些古怪、搞笑的装束给观众带来欢笑。通常小丑都会以自身出糗来娱乐观众。
大班教案 篇2
活动目标：
1、基本做到遵守游戏规则，尝试着随音乐旋律完成游戏。
2、体验合作完成游戏的快乐。
活动准备：
小椅子（幼儿数量的一半）、理发师头饰若干。
活动过程：
一、激趣导入
师：小朋友们，猜猜我今天的职业是什么？哈哈，对啦！我是一名理发师，我新开了一家理发店，带你们一起来参观一下吧！
二、出示图片，初步了解歌词内容，创编动作
师：小朋友们，谁能说一说你去理发的时候是怎么做的？理发师是怎么做的？
师：理发店里都有谁？他们在干什么？理发时他们都用了什么工具？剪刀会发出什么声音？刷子和喷壶是怎么使用的？
三、角色游戏互动
师：理发店的生意太好了，我自己一个理发师都忙不过来了，我要招聘几名理发师来店里帮忙！
（没有应聘上理发师的小朋友先来当顾客，等我的理发店再开分店的'时候一定聘请你们！）
音乐到第二段时，顾客逆时针向右串一个座位。再次进行游戏。
第二次游戏时，顾客和理发师交换角色。
四、游戏结束
今天的客人可真多呀，小理发师们的手都剪酸了，我们一起来活动活动，（甩甩小手）小理发师们，我们休息一会吧，明天再继续营业哦！
大班教案 篇3
活动目标：
1、学习用编的辫子在纸上黏贴出蜗牛的螺旋形贝壳。
2、复习巩固编辫子和黏贴辫子的'技能。
3、感受辫子贴画的特殊美，保持画面整洁。
活动准备：
1、蜗牛范例两张。（一只蜗牛有贝壳，一只没有贝壳）
2、彩色皱纹纸，双面胶、剪刀、小篓子、
3、幼儿操作材料
活动过程：
一、出示范例画蜗牛，引出课题。
师：小朋友，今天我们班上来了两位新朋友，你们看它们是谁呀？（蜗牛）
教师出示两只蜗牛，请幼儿观察它们的不同地方，并想出办法让另外一只也变得漂亮。
师：它们有什么不一样？我们有什么办法帮助另外一只蜗牛呢？
幼儿自由回答（可以用笔画、用纸绳贴贝壳）
二、教师示范编辫子，贴贝壳。
教师出示皱纹纸编辫子，边编辫子边朗诵儿歌。
教师将编好的辫子进行贴贝壳。
三、创设情景，让幼儿共同参与编织活动。
出示一幅背景图，幼儿观察画面。
师：咦！小朋友你们看，蜗牛妈妈带着一群小蜗牛在草地上玩。哎呀！这些小蜗牛怎么都没有贝壳呢？蜗牛妈妈想请小朋友来帮忙，把他的宝贝们变得漂亮些，你们愿意吗？
幼儿参与活动。
四、幼儿操作活动，教师巡回指导。
教师提醒幼儿编的时候编的要均匀、紧密，并黏贴是时候要从里往外绕着贴，做好了再去装饰小蜗牛。
五、展示幼儿作品。
大班教案 篇4
一、活动目标
1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种，了解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。
2、学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与配合，并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。
3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。
二、活动准备
1、道具：衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。
2、知识准备：会律动《幼幼小英雄》，曾在电视里看过双簧表演。
三、活动过程
1、观看教师表演双簧，引起参与活动的兴趣。
指导语：李老师给小朋友带来了有趣的表演，请看！
提示：引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方，并点出：滑稽！
2、谈论教师的表演，在谈论中揭开秘密，初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称，并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。
提问：你们发现了什么？为什么李老师进到"电视"里就会变得很矮很滑稽呢？
提示：由两个人表演，但却只能看到一个人的，逗人开心的滑稽表演形式，叫双簧。其中，看得到的人叫前脸，看不到的人叫后脸。前脸的手臂向下并拢垂直，当成人物的腿；后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来，当成人物的手。
指导语：前脸，预备！后脸！（通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。）
3、教师在幼儿面前呈透明状表演，让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。
指导语：我们再来表演一次，请仔细观察哦！
4、两两合作，尝试做简单的造型和表情，如：敬礼、叉腰、踏步等。
指导语：两个两个找朋友，商量好谁当前脸，谁当后脸！前脸，预备！后脸预备！
提示：镜头转转转，我现在很开心！/我现在很生气！/我现在很伤心！/我是大力士！/我是爱美的小花猫！……（教师用相机抓拍表情和造型好的幼儿。）
5、幼儿尝试表演双簧。
（1）复习律动《幼幼小英雄》。
指导语：老师今天表演的双簧是《幼幼小英雄》，我们来复习一下律动吧！
（2）集体练习双簧《幼幼小英雄》中的"前脸"表演的部分。（袜子）
指导语：前脸的'动作应该是怎么样的呢？感觉一下笨笨的小脚丫！预备！
（3）幼儿找朋友合作练习表演，并讨论用什么方法能让两人更加有默契。
指导语：刚才有些小朋友的表情可吸引人啦！现在，两个两个找朋友，后脸的小朋友请把袜子放回椅子下面。
指导语：请跟旁边的小朋友打个招呼吧！我们和着音乐试一试，请注意你的表情。
（4）树典型，请一两组幼儿上台表演。表演结束后进行点评，再次鼓励幼儿并提出改进的地方。
（5）听音乐，幼儿再次练习双簧表演。
6、幼儿两两合作穿上衣服和鞋子，集体在"电视"里表演双簧。
指导语：现在，请小演员们去电视台录节目咯！打扮好了就可以出场啦！
7、一边观看照片，一边回顾对双簧的艺术形式的了解。
指导语：双簧就是……，现在，我们赶紧把这滑稽的表演教给其他的小朋友吧！
四、活动结束
1、评价
2、总结