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大班语言教案

时间:2023-11-19 12:06:35 教案 我要投稿

大班语言教案锦集[6篇]

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的大班语言教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案锦集[6篇]

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事,能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

  2、能大胆表达自己的见解与看法。

  3、发展创造性思维,感受助人为乐的美好品质。

  活动准备:

  1、知道各种动物的生活习性和特征。

  2、课件。

  3、图片。

  活动过程:

  一、猜谜语,了解螃蟹的特点。

  1、请小朋友仔细听听,谜语里讲的是谁,身穿硬袍,脚像剪刀。走路横跑,嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。

  2、讨论为什么会是螃蟹呢?(因为有两把大钳子,脚像剪刀等等)

  了解螃蟹的特征,螃蟹的钳子长在什么地方?

  长在最前面的钳子特别锋利,它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识,大鳌的用处很大,它可以帮助螃蟹寻找食物,还可以把食物撕烂放进嘴里。

  3、螃蟹有多少只脚?螃蟹是怎么走路的?

  4、谜语中还讲了什么特征?螃蟹会吐泡泡吗?

  二、讨论螃蟹适合做什么工作。

  1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了,想找一份合适自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么?”“你猜猜它会找什么工作呢,为什么?”(可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么,比如剪头发,裁衣服等等。让幼儿自主回答,充分想象)

  2、教师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》

  我们一起来听听小螃蟹找工作的故事,看看它去来了那里找工作?和我们说的是不是一样的?

  三、听故事,理解螃蟹的特点与各类工作的关系

  1、观看课件,欣赏故事

  2、提出问题

  ①小螃蟹去那些地方工作?(让幼儿回答)这些地方的工作适合它吗?为什么?

  分别引导幼儿说出:理发店——电吹风的热气,图书馆——锋利的大鳌会撕破书,饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋,服装店——撕破衣服,弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚,教师要注意引导。

  ②最后螃蟹有没有找到合适的工作?(找到了)在哪里找到的?(买肥皂和洗衣粉的地方)为什么这份工作适合它?(吹出漂亮的泡泡招来很多顾客,像一个广告员)

  ③小螃蟹有找到合适的工作了,心情怎么样?给妈妈写了信,信上怎么说的`?(妈妈,我找到工作了,每天都很快乐)小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。

  ④教师小结:小螃蟹在找工作中遇到很多困难,可是它没有灰心,而是坚忍不拔的继续找工作,最终找到了适合自己的工作,我们要像小螃蟹学习它身上的品质。

  四、游戏,动物职业介绍所

  出示动物图片

  1、请幼儿分析动物不同的特点,寻找它们的特长,为它们寻找合适的工作。

  2、幼儿讨论,交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。

  活动反思:

  1、活动目标的设计有些简单,对幼儿现有的能力没有挑战性,活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解,而且教师过于围绕这一目标。

  2、活动中孩子之间的互动少了一些,特别是最后一个环节,除了让他们充分的讨论外,应该请他们一起动一动,学一学小动物的本领。这样能更

  3、活动中教师应给幼儿多一些说的机会,但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象,教师在启发诱导方面还需要努力学习。

  4、活动开始是一猜谜语的方式导入,孩子们都很喜欢,教师的教态还需大方一些,总之,还有好多的地方需要继续学习和努力。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1.通过图书画面的线索猜想故事情节的发展,理解故事所表达的动物之间的关系。

  2.结合画面展开合理想象,体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。

  3.积极参加表演活动,体验表演带来的快乐。

  活动重点:引导幼儿进入故事情景,乐于猜测、表达,并感受表演的快乐。

  活动准备:PPT《青蛙小弟睡午觉》

  活动过程:

  一、开始部分:

  谈话引出课题,激发阅读兴趣小朋友们,你最喜欢的`小动物是谁?(幼儿自由讲述)那你们喜欢小青蛙吗?(教师出示手偶)有一只小青蛙,喜欢睡午觉,我们一起来看一本好看的绘本,题目叫《青蛙小弟睡午觉》

  二、基本部分:结合PPT阅读绘本,理解故事内容

  1、青蛙小弟在哪里睡午觉?

  2、发生什么事了?猜猜从下面冒出来一个什么东西?你从哪里看出来?

  3、你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想?谁会把它想的说一说、做一做?

  4、就在这时,从下面又冒出来一个什么东西,把螳螂吓跑了,天哪!从下面爬上来的竟是--(组织幼儿大胆进行猜测)

  5、逐页观看故事,进一步理解故事所表达的动物之间的关系。

  6、青蛙小弟被吃掉了吗?青蛙的心情怎样?你从哪里看出来?中间发生了什么事呢?老鹰还会害怕谁?

  三、播放PPT和录音,完整欣赏故事

  四、在完整欣赏的基础上,重点理解动物之间的关系

  1.今天真是惊险的一天,青蛙小弟都遇到了什么危险?

  2.教师播放PPT,丰富、小结动物之间的关系。

  五、表演活动。

  1、师生共同商量分配角色,表演。

  2、让我们把这个有趣的故事表演带到小班去,表演给弟弟妹妹们看吧!

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、通过故事的讲述,让孩子明白,在幼儿园学习的期间,有什么事情可以做,什么事情不可以做。从而对孩子的常规进行一定程度的训练。

  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  绘本教材。

  活动过程:

  1、老师出示绘本图片。讲故事前给孩子留下问题。

  师:小朋友们,今天,老师要给孩子讲一个故事。故事的题目叫《大卫上学去》。大家要好好听哦。

  生:好!

  师:那你们听好了。等故事讲完老师要问两个问题:

  (故事的题目叫什么?

  故事中出现了哪些“不可以”?)

  生:好的老师!!

  2、老师开始讲故事。小朋友认真听。

  3、故事讲完后。老师提问。

  师:小朋友,老师的故事讲完了。你能告诉老师。故事的题目是什么么?

  生:a老师,是《大卫不可以》

  b老师,是《大卫上学去》。

  师:好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢?

  生:小朋友踊跃发言。(不可以迟到:不可以吃口香糖:不可以大喊大叫:不可乱涂乱画:不可以……)

  4、结束。老师总结。

  课堂反思:

  老师认为,总体感觉还好。???子上课前半段时间注意力较集中,反应较活跃。但是后半段时间孩子注意力开始分散,开始玩自己的。老师觉得可能和自己时间的.控制有关。孩子的自制力有限。活动不能将时间拖得太长。否则孩子就会失去耐心。而且与孩子的互动还不够。绘本教材,不同于一般的文本教材,注重老师提示,让孩子多讲。这一点也是需要注意的。

大班语言教案 篇4

  一、活动目标

  在活动中能认真倾听,学习按线索想象创编故事,会大胆地表述自己的想法和见解。

  二、活动流程

  完整听声音,熟悉故事角色→分段倾听讲述,了解故事脉络→再次倾听声音,幼儿创编故事

  三、活动准备

  录音机

  磁带(录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声)

  磁性教具(狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样)

  四、活动过程

  一、熟悉故事角色:小朋友听听,这个声音故事里讲的是谁?你觉得它们在干什么?(完整倾听)

  提问:故事里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么?

  二、了解故事脉络:

  1、请小朋友仔细听听,小狗的`叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?(放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?

  2、(导入)小狗的叫声很悲伤,原来小狗落难了,它可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?我们再来听听,边听边想,等会儿把小狗落难的 事来讲给大家听听。(再次放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:你觉得小狗可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?

  3、(导入)小狗落难了,它伤心地哭着,着急地叫着:“汪汪,谁来帮帮我?谁来救救我?”它的叫声被一只小鸟听见了,小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢?我们来听听小鸟说了什么?(放小鸟声,幼儿倾听)提问:你觉得小鸟会说什么?你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢?

  4、小朋友想了许多办法帮助小鸟,小狗终于得救了。这时候,小狗是悲伤还是高兴呢?听听小狗高兴地在干什么?它可能会对小鸟说些什么呢?(放狗高兴吹口哨声,幼儿 倾听)提问:你觉得小狗高兴地会说些什么?做些什么呢?

  三、幼儿创编故事:

  1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事,边听边给故事起个名字,听完后请你来讲讲你听到的声音故事,比比谁讲得好听,谁讲得有趣。(幼儿完整倾听)

  2、提问:谁来做故事王讲你听到的声音故事?

  3、小结:小朋友讲了情节不同的声音故事,回去后讲给爸爸、妈妈听听,下次我们再来开故事会,比比谁讲得故事新颖、与众不同。

大班语言教案 篇5

  教学目标:

  1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。

  2、理解诗歌内容,学习朗诵诗歌,感受诗歌的文学之美。

  3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节

  5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  教学重难点:

  1、了解小动物的生活习性和特点。

  2、引导创编诗歌。

  教学准备:

  1、小小智慧树《动物模仿操》视频片段。

  2、多媒体课件9张。

  3、乐曲准备:钢琴曲《秋日私语》一首。

  4、动物头饰共5个(骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子)。

  教学活动过程:

  一、导入部分:做动物模仿操,激趣并导入活动内容。

  1、小朋友,今天老师请了一位客人,看看是谁呀?(幼儿答:绿泡泡)对,绿泡泡叔叔邀请小朋友和他一起来做《动物模仿操》。(播放DVD,师幼一起看大屏幕做操。)

  2、提问1、刚才的模仿操里,都有哪些小动物?它们都喜欢干什么?(幼儿发言讨论)2、今天,老师也请来了几位动物朋友,猜猜它们是谁?喜欢干什么?我们一起来认识。

  二、看课件,了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。

  (一)、播放课件一:骆驼

  1、提问:这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?

  2、幼儿发言讨论。

  3、教师总结:小朋友说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。它的`背上有一个或两个突起的包,叫驼峰,那里可以储存丰富的脂肪,当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时,驼峰里的脂肪就分解、输送到全身;骆驼的胃里有许多小瓶一样的水泡,里面可以存储很多的水。因为骆驼的身体很特殊,所以它特别擅长在沙漠长途行走,即使几天几夜不吃不喝也能保证充足的体力,因此,人们赞美骆驼是--沙漠之舟。

  (二)、播放课件二:鲨鱼

  1、提问:这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?

  2、幼儿发言讨论3、教师总结:鲨鱼是海洋里的庞然大物,它的牙齿非常尖利,生性凶猛,主要捕食小鱼虾和动物腐肉,海洋生物们大多都很惧怕它,还送它一个外号--海中狼。

  (三)、播放课件三:企鹅

  1、提问:这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?

  2、幼儿发言讨论

  3、教师总结:企鹅是一种非常可爱的动物,它们大多生活在寒冷的南极。企鹅有着非常密实的羽毛,就像穿着厚厚的羽绒服,所以在冰天雪地里也不会感到冷。企鹅的腿很短小,因此走路总是摇来摇去。

  (四)、播放课件四:袋鼠

  1、提问:这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?

  2、幼儿发言讨论

  3、教师总结:袋鼠有好多种,最常见的是生活在澳洲大草原上的热带袋鼠,它们不会走,只会跳跃行进。

  (五)、播放课件五:猴子

  1、提问:这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?

  2、幼儿发言讨论

  3、教师总结:猴子是小朋友非常喜欢的小动物。它聪明、淘气,生活在树上,喜欢在树枝上荡秋千。

  三、初步感知诗歌

  1、小朋友喜欢老师带来的这五种小动物吗?老师把这些动物的故事编成了一首好听的诗歌,名字叫--《喜欢》,你们想听吗?(播放课件六:配图的诗歌全文)

  2、播放钢琴曲《秋日私语》,教师配乐范读诗歌。

  3、小朋友,你们也想试着读一读吗?(分句教读诗歌)

  4、幼儿看大屏幕,配乐轻声齐读,感受诗歌的意境美。

  四、创意阅读诗歌

  1、提问:这首诗歌好听吗?诗歌中的小动物们都喜欢干什么?让我们也来试着模仿它们做一做吧。(引导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作)

  2、请个幼带头饰表演诗歌。

  3、幼儿集体边朗诵边做动作表演诗歌,进一步深化理解。

  五、引导幼儿创编诗歌

  1、提问:小朋友喜欢这首诗歌吗?喜欢诗中的这些小动物吗?你们想不想认识和了解更多的小动物呢?下面,老师要带大家一起到"动物乐园"去看看。(播放课件七:动物乐园)

  2、提问:小朋友,请你说一说乐园里都有哪些小动物?想一想它们喜欢干什么?

  3、幼儿看课件,发言讨论,教师适时引导。

  4、引导幼儿按要求创编诗歌

  1、设置悬念,提出创编的格式要求"咚咚咚",谁来了?(播放课件八:狮王的信)原来是狮王给小朋友写了一封信,它请小朋友按照"--(谁)喜欢在哪里--(干什么)"的句式,把乐园中的小动物的故事,也编成一首诗歌寄给它,你们愿意吗?那就请说一说吧。

  2、幼儿口头创编,教师用键盘即时记录,制作成诗稿,和幼儿一起朗读并寄给狮王。

  六、延伸部分

  1、小朋友,今天认识了这么多的动物,你喜欢和它们交朋友吗?那大家说一说应该怎样和小动物做朋友?

  2、幼儿发言讨论

  3、教师小结:动物是我们人类的好朋友,我们应该关心、爱护小动物,和它们友好相处,这样我们居住的这个星球才会更和谐,更美好。(播放课件九:人与动物手拉手,构建美好地球)

  七、结束课小朋友,请你模仿自己喜欢的小动物的动作,一个跟一个走出活动室,我们去幼儿园的饲养角喂小动物吃东西,好吗?(幼儿有序出活动室)

大班语言教案 篇6

  活动目标

  1.了解超市的功能与特点,知道超市能给人们的生活带来方便,感受超市购物的乐趣。

  2.能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。

  3.掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

  活动准备

  1.教师提前与超市联系,争取参观活动能够得到超市的支持,外出活动,对幼儿进行安全教育。

  2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。

  活动过程

  1.参观、购物前教师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。

  --提问:今天,我们要去超市参观,请大家说说在参观过程中要注意什么?

  (幼儿自由发言)

  --调动幼儿已有经验,提问:你去过超市吗?超市是什么地方啊?那里有些什么啊?

  选购商品时要注意些什么啊?

  --:在参观过程中,大家要注意安全,听从指挥。超市是公共场所,是购物的地方,不能乱动货架上的东西。

  2.参观超市:(幼儿在教室的带领下,分成若干小组参观超市,教师随时解答幼儿的提问)

  --观察超市货物的摆放,有什么样的规律。

  --观察超市收款的过程,比较和商店购物时有什么不同,了解超市购物的流程。

  --幼儿自由参观,教师巡回观察,提醒幼儿不打扰别人购物,不乱动东西。

  3.超市购物。

  --幼儿选择商品,自行思考、解决遇到问题。

  --交费购物。

  4.参观、购物后的.评论。

  --引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程,重点培养

  和提高幼儿观察后的归纳、表达能力,教师注意和引导。

  --讨论:买了什么?遇到了什么困难?怎么解决的?你喜欢在超市购物吗?为什么?

  5.教师

  参观超市的过程,归纳超市的特点以及超市购物的注意事项,帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利,所以越多的人喜欢在超市购物了。

  活动建议与提示:

  1.活动后可以开展创造性游戏:娃娃超市。

  2.请家长带孩子一起去超市购物,感受超市为人们生活带来便利,感受超市购物的乐趣。

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