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大班语言爷爷和我教案

时间:2023-11-21 08:42:23 教案 我要投稿
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大班语言爷爷和我教案

  作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的大班语言爷爷和我教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言爷爷和我教案

  活动目标:

  理解画面中孩子和老人的关系。

  感知歌曲中老人和孩子的亲情。

  用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。

  活动准备:

  儿歌《爷爷和我》。

  挂图《爷爷和我》。

  CD《爷爷和我》,录音机。

  爷爷和孩子的头饰各一个。

  活动过程:

  以谈话导入:和幼儿谈一谈散步时的感受:

  什么时候、和什么人一起到哪里散过步?

  说一说和家人一起散步时的感受。

  引导幼儿讨论走路时要注意什么,拓展相应的安全知识。

  散步(走路)时可能会发生什么危险?

  要知道怎么做才不会有危险。

  (不要在马路上乱跑、不要东张西望、注意路面是否有洞、走行人专用道、注意交通标志等)什么地方可以跑,什么地方不可以跑?

  出示挂图:《爷爷和我》,请幼儿仔细观察画面,学着念念儿歌,并想一想:

  为什么爷爷让孩子“小心!小心!“为什么孩子让爷爷“小心!小心!“尝试扮演小孩和老人走路。

  学一学小孩和老人是怎样走路的。

  播放音乐,跟着音乐模仿孩子和老人走路。

  学习经验延伸区域活动角色活动区音乐游戏《爷爷和我》:将CD《爷爷和我》投放到区域,请幼儿根据音乐进行扮演游戏。熟悉游戏玩法后,可引导幼儿改编歌词,扮演其他角色。

  附儿歌:爷爷和我我走得快,爷爷说:

  “小心!小心!“爷爷走得慢,我说:

  “小心!小心!“大手牵小手,我们一起走。

  课后反思:

  今天的语言活动是学习儿歌《爷爷和我》。儿歌的内容是:我走的快,爷爷说:“小心、小心。”爷爷走的慢,我说:“小心、小心。”大手牵小手,我们一起走。对于大班幼儿来说这首儿歌在我念了第二遍之后,就已经能复述出来了。我当时就觉得:“哎呀,好简单的课,怎么办?5分钟孩子们就掌握了本节课的内容,下面那么长时间怎么办?于是我想起了接龙游戏,孩子们顿时产生了兴趣,立刻积极的参与其中。接完龙后,还有时间,于是我们继续完了创编儿歌活动,把爷爷改成奶奶、婆婆、公公,发现孩子们立刻笑了起来一遍又一遍的念出儿歌。也许这就是活动中创新,活动中的积极思考才带来了有趣的活动内容。

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