中班教案

中班教案10篇[热门]

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　【教学目标】

　　１、会认读８个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。

　　２、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。

　　３、有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子。

　　４、学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

　　【教学重点】体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。

　　【教学难点】领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。

　　【课前准备】让学生了解作家萧红，读一读她的有关文章。

　　【课时安排】１课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，揭示课题

　　上节课，我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时光。今天，就让我们跟着另一位女作家萧红，走进《祖父的园子》，一同感受她的童年生活。

　　二、初读课文，整体感知

　　学生自由朗读课文，读准生字新词，读通课文。思考：你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？试着用一个词语概括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。

　　（本课清新活泼的笔调定会给学生带来耳目一新的感觉，定会对祖父的园子产生深刻、美好的第一印象。所以，开篇的.第一个问题也正是顺应了学生当时有话要说的心理，而且，对整体把握全文也起着至关重要的作用，可谓是“牵一发而动全身”。）

　　三、研读课文，体验情感

　　１、默读课文，找出印象最深刻的情景，体会“我”的心情：

　　学生自主学习。

　　２、汇报交流：

　　⑴对园子的印象（１～３小节）：

　　“我家有一个大花园，这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”

　　①从这几句话中，你体会到了什么？

　　（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱，难以忘怀。）

　　②有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉。

　　⑵“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍（４～１５小节）：

　　“伏在”、“乱钩”，说明“我”的举止很天真可爱，说明了园子不仅是童年的乐园，而且是学习的大课堂。

　　（这几个小节围绕着“我”错把谷穗当野草割掉的趣事展开，通过对话表现“我”的年幼无知和天真顽皮，也表现出祖父对“我”的喜爱和呵护。一老一少，形象鲜明，语言生动，特别是人物心理很耐人寻味

中班教案 篇2

　　活动目标

　　1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

　　2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备

　　1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

　　2、各种水果图片、颜色标记。

　　3、课件-制作果汁

　　活动过程

　　一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。

　　教师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中班小朋友的一封信。信里写的什么呀？

　　我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？

　　1、读信：小朋友，你们好！我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的`，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？

　　2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？

　　3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？

　　老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？

　　二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色

　　教师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，

　　请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

　　1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

　　2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

　　3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果三、幼儿再次实验，将水果归类。

　　教师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，

　　哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次实验，

　　一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿实验，并将水果卡片归类。

　　2、幼儿讲述实验结果。

　　3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

　　4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

　　四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。

　　教师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？

　　我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗？

　　1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

　　2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

　　延伸活动：

　　1、师生一起写回信。

　　2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

　　附：

　　橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。

　　苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。

　　西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。

　　2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的`乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、多种水果，单一或组合照片（有衬布）

　　2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)

　　3、炫彩棒

　　活动过程：

　　一、观察欣赏，了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果？水果分别是什么样的？水果是什么颜色的？

　　小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今天王老师也请来了许多水果。

　　二、观察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放

　　（一）观察讨论，帮助幼儿认识水果。

　　1、哪个水果在上面，哪个水果在下面？先画哪个水果，后画哪个水果？

　　2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，注意水果之间有重叠和躲藏。

　　（二）摆图理解水果绘画顺序。

　　1、教师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。

　　水果香，水果甜，水果装进大果盘。

　　2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。

　　三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。

　　（一）作画要求：

　　1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果？

　　2、画衬布时要跳过水果和果盘。

　　（二）过程性指导：

　　1、观察幼儿对画水果顺序的认识。

　　2、观察幼儿画衬布的认识。

　　3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

　　四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐。

　　1、你画的水果是什么？

　　2、你是用什么颜色来涂水果的？

中班教案 篇4

　　一、活动目标

　　1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。

　　2、通过尝试操作，学习简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。

　　3、感知科技的进步，体验成功的快乐。

　　二、活动准备

　　1、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。

　　2、人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。

　　三、活动过程

　　1、师幼谈话导入——出示已开袋的.食品，提问：

　　（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？

　　（2）为什么吃上去不香了？

　　2、幼儿讨论交流——请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？

　　3、幼儿实践交流。

　　师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。

　　师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？

　　4、实验比较记录。

　　（1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。

　　（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。

　　（3）进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。

　　（4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。

　　5、拓展生活经验

　　师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。

　　四、活动延伸——继续探索其它为塑料袋封口的方法。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1．学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。

　　2．根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序、活动准备：

　　1．已看过幼儿用书《大馒头》

　　2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。

　　3．画有问好和感叹号的底图一张活动过程：

　　（一）幼儿初步熟悉歌词。

　　1．教师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。

　　教师：谁知道这是什么符号？

　　2．教师依次提出歌词中有关生产馒头的.各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿回答摆放相应的图片。

　　教师：那我问你们，大大的馒头哪里来？

　　（二）幼儿学唱歌曲《大馒头》。

　　1．教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。

　　2．教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词回答。

　　教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对？

　　（三）教师与幼儿进行对唱练习。

　　1．教师与幼儿进行对唱练习。

　　教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最后的两句一起唱。

　　2．教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。

　　（四）教师即兴与幼儿进行对唱游戏。

　　1．教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。

　　2．教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。

中班教案 篇6

　　1．活动目标

　　（1）结合开展的新主题《我们身边的规则》，知道在家也要做个遵守规则的好孩子；

　　（2）能边翻阅自己自制的规则小图书，边与同伴分享介绍自己在家要遵守的规则；

　　（3）争当做个遵守规则的好孩子。

　　2．活动准备

　　（1）材料准备

　　①墙面布置《在家也要遵守的规则》

　　②幼儿与家长共同制定五条孩子在家也要遵守规则；

　　3．活动过程

　　Ⅰ导入

　　（1）以出示自制小图书方式，导入活动。

　　提问：①"我们的'新主题是什么啊？"②"这本小图书叫什么名字？你们和谁一起制作的？"教师重点指导引起幼儿兴趣。

　　Ⅱ幼儿第一次操作

　　（2）观看自制小图书的内容，自由讲述。

　　提问：①"图片中的小朋友在干什么？"②"告诉了我们在家要遵守什么规则呢？"教师重点指导幼儿能根据图片说出图书内容。

　　Ⅲ分享经验

　　（3）集体分享小图书，能在同伴面前大胆大胆翻阅小图书和介绍自己在家要遵守的规则。

　　提问：①"你在家要遵守什么规则？"②"你能做到吗？"教师重点指导幼儿能在同伴面前介绍自己在家要遵守的规则。

　　Ⅳ幼儿再次操作

　　（4）小结，争当做一个遵守规则的好孩子。

　　提问：①"为什么要遵守这些规则？"②"对你有什么帮助呢？"教师重点指导幼儿在生活中，也要做一个遵守规则的好孩子。

　　4．活动延伸

　　把小图书放在墙面布置的图书架里，供幼儿互相阅读。

中班教案 篇7

　　教学目标：

　　1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密，并尝试用动作表现。

　　2.感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。

　　教学过程：

　　一、谈话活动导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1.提问：春天来了，你们发现周围环境有什么变化？

　　2.组织幼儿自由回答，讲述身边的春天的环境变化。

　　3.师：小朋友们观察的真仔细，发现春天有花朵，有小草，树叶变绿了……

　　4.提问：那你们喜欢春天吗？为什么？

　　5.组织幼儿自由讲述对春天的情感。

　　二、结合图谱，组织幼儿欣赏诗歌内容，发现诗歌中春天的`秘密。

　　1.教师念诗歌，幼儿倾听。

　　2.提问：你们听到诗歌中哪些春天的秘密？

　　3.组织幼儿回忆诗歌内容回答，教师出示相应的图片。

　　4.教师再次分段念诗歌，幼儿倾听。

　　5.提问：

　　（1）春天来了，小河里的冰有什么变化？（理解词语：融化）

　　（2）垂柳、桃花有什么变化？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴）

　　（3）谁飞回来了？地里长出了什么？（理解词语：飞翔、使劲）

　　（4）农民伯伯开始干什么？（理解词语：播种）

　　6.组织幼儿自由回答，教师出示相应的图谱内容。

　　7.教师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次欣赏，尝试学念诗歌内容。

　　三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。

　　1.教师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。

　　2.师：小朋友们我们一起来分角色表演诗歌吧！

　　3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的角色，教师念诗歌，幼儿做动作表演。

　　4.鼓励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。

　　四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发现身边更多的春天的秘密。

　　1.师：那我们身边还有哪些春天的秘密呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！

　　2.组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。

　　3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。

　　活动延伸：

　　组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃系鞋带。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为；

　　2、初步感受人与人之间的相互需要，体会大家在一起的快乐。

　　活动准备：PPT活动过程：

　　一、创设公交车情境，模拟坐车

　　1、（出现公共汽车场景）孩子们，这是什么车？你乘过吗？你乘公共汽车去过哪里？

　　2、今天，我们也乘上公共汽车去逛一逛好吗？（大家坐上车，看PPT）

　　二、看看猜猜下车的.人

　　（一）妈妈下车了

　　1、猜猜她是谁？

　　2、看看妈妈下车到哪儿了呀？

　　3、猜猜妈妈现在在想什么？

　　（二）建筑工人下车了

　　1、公共汽车到站了，听到什么声音？到哪儿了？

　　2、谁会下车呢？

　　3、那么多人会造什么房子？

　　（三）到游乐场的人下车了

　　1、公共汽车到站喽！看看到了哪里？

　　2、除了我们想去游乐场玩的人，还有哪些人也会在这站下车？为什么？

　　（四）输球的球队下车了有一支经常输球的球队垂头丧气的下车了，准备参加比赛。

　　1、你们有什么办法让他们变得有信心？

　　现场模拟拍球，请幼儿一同加油助威。

　　2、听到朋友们的加油声你的心情怎么样？

　　三、说说自己是谁公共汽车又要到站了，这回你们谁要下车了？你下车会做什么事情？

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、掌握原地起跳以前的屈腿降重心的要领。

　　2、养成听指挥、遵守游戏规则的.好习惯。

　　活动准备：

　　活动操场。

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。

　　二、开始部分

　　1、以小青蛙要过河，导入活动。

　　师："小青蛙要到河对岸玩，要怎么过河呢？小朋友们帮小青蛙想想办法。"

　　2、引导幼儿讨论出：青蛙要跳过河。

　　3、教师规范的示范跳河的动作，幼儿认真观察。

　　4、请一个幼儿出来尝试跳远

　　5、教师讲解跳远的基本要领，即预备、起跳、腾空、落地四个步骤。重点讲解屈腿降重心的要领。

　　6、幼儿按顺序进行跳远。

　　注意事项：

　　（1）不要连续跳；

　　（2）不能用跑、跨；

　　（3）要求双腿并拢跳；

　　（4）要跳过河的对岸才能算过河。

　　7、幼儿练习跳远，教师个别指导。

　　三、结束部分

　　1、带领幼儿做放松运动。

　　2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。

中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、在听故事的过程中自由想象，大胆发言。

　　2、小组合作制作小图书，感受同伴间合作的快乐。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备：

　　1、教师：小老鼠、大彩笔、大花猫；三明治、溜溜球、枕头图片；水笔、背景图2、幼儿：裁好的白纸、小图片（大彩笔、小老鼠、大花猫）、封面、胶水、蜡笔、水笔活动过程：

　　一、导入，引出故事。

　　师：今天的天气可真好呀！瞧，有只小老鼠出来玩了（出示小老鼠）这里玩玩，那里玩玩（移动老鼠图片），玩着玩着，它觉得有点饿了，想找东西吃。吃什么呢？它找呀找，看见了谁？（出示大彩笔）原来是一只大彩笔，小老鼠想要把它吃掉。大彩笔会怎么说？（幼儿自由讲述，教师讲述）二、边看图形，边听故事，在讲述过程中自由想象故事1、师：小老鼠眯着小眼睛说：“有好吃的东西？那还不快点给我。快，快。要不我就把你吃掉。”

　　2、师：大彩笔用它的身体一转，就画出一个三角形。（教师画）问：猜猜会是什么好吃的东西？

　　师：小老鼠一看真开心，是它喜欢的三明治啊（出示三明治图片），它会说什么呢？（幼儿讲述）师：小老鼠一看，就开心地说：“唔，那可是我最喜欢吃的甜甜的、软软的三明治呀。”（幼儿复述）3、师：小老鼠刚说完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说：“饱是饱了，但是我现在想要好玩的东西，快点给我，要不我就把你吃掉！”大彩笔只好又把身体一转，就画出一个圆形。（教师画）问：这是什么好玩的东西？（幼儿猜测）师：原来是个溜溜球（出示溜溜球图片）。小老鼠一看，说：“我知道这是溜溜球，可以甩出去、收回来，可以带它散步，可以把它当钟摆晃来晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”谁来学学小老鼠，表演一下。（请个别幼儿玩一玩）4、师：可是小老鼠小眼睛一转，还是说：“好玩是好玩，可是我家里还缺一样好用的东西，快给我，要不我就把你吃掉！”。大彩笔怎么办呢？

　　师：大彩笔没办法，只好又把身体一转，就画出一个云朵的形状。（教师画）问：这是什么好用的东西？（出示枕头图片）问：如果你是大彩笔，你要怎么介绍，小老鼠才会喜欢呢？

　　5、师：大彩笔心想，这个贪心的家伙永远都不会满足的，我可得想个办法才行啊。小朋友，你们猜这一次，大彩笔会变出了什么东西呢？小老鼠会怎么样呢？大彩笔有没有脱险呢？快帮大彩笔想个好办法吧！可以和旁边的小朋友讨论一下。谁来说说你的好办法？

　　师：大彩笔身体一转，小老鼠还不知道是怎么回事，只见一只大花猫猛扑上去，（出示大花猫图片）一口把小老鼠吞下肚。大彩笔开心地笑了。

　　三、完整欣赏故事，并且试着给故事取名

　　师：这个故事有趣吗？我们一起完整地听一遍吧。

　　师：谁给这个故事取个好听的名字？《小老鼠和大彩笔》

　　四、合作制作图书，看图讲述

　　1、师：小朋友，想不想把这个故事做本小图书啊？这样，就可以一边看一边讲了。

　　2、师：想一想，这本书要做几页？

　　3、欣赏教师做的图书师：瞧，我的图书已经做好了，你们看看我做的是几页的？每一页都是怎么做的？

　　4、提出要求师：一组5个小朋友做一本书，5个人商量好谁做第1页（2、3、4、5）。每一页要在右下方写上页码。老师已经给你们准备好了封面，还有一些小图片，你们根据自己选择的页码，挑选相应的图片贴一贴，还可以画一画每一页的背景。

　　5、幼儿制作图书。鼓励幼儿添画背景。

　　五、师生一起看书讲述故事。

　　1、评价各小组制作的图书。

　　2、请个别小组挑选代表看书讲述故事附故事：《小老鼠和大彩笔》

　　有一天，天气真好，小老鼠出来玩，玩着玩着，它觉得有点饿了，想找东西吃。它找呀找，看见了一只大彩笔，小老鼠想要把它吃掉。大彩笔说：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答应不吃我，我给你变出好吃的东西来。好吗？”

　　大彩笔用它的身体一转，就画出一个三角形。小老鼠一看，就开心地说：“唔，那是我喜欢吃的.甜甜的、软软的三明治。”小老鼠刚说完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说：“饱是饱了，但是我现在想要好玩的东西，快点给我，要不我就把你吃掉！”大彩笔只好又把身体一转，就画出一个圆形。小老鼠一看，说：“我知道这是溜溜球，可以甩出去、收回来，可以带它散步，可以把它当钟摆晃来晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一转，还是说：“好玩是好玩，可是我家里还欠一样好用的东西，快给我，要不我就把你吃掉！”

　　大彩笔没办法，只好又把身体一转，就画出一个云朵的形状。小老鼠一看，说：“唔，多柔软的枕头呀，如果枕着它睡觉，肯定会作个好梦！”可是贪心的小老鼠还是说：“不够，不够，还要，还要，我还要好看的衣服！还要漂亮的房子！还要你把我变得比猫还要威风！还要…还要…”

　　大彩笔心想，贪心的家伙永远都不会满足的，我得想个办法才行。于是它身体一转…小老鼠还不知道是怎么回事，只见一只大花猫猛扑上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩笔开心地笑了。

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