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一年级上册数学小猫钓鱼教案

时间:2023-11-21 15:25:48 教案 我要投稿
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一年级上册数学小猫钓鱼教案

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的一年级上册数学小猫钓鱼教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级上册数学小猫钓鱼教案

一年级上册数学小猫钓鱼教案1

  教学目标:

  1、借助情景,感知“0”的真实含义,知道0和1、2、3,、、、一样,也是一个数。

  2、会正确书写“0”

  3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。

  教学重、难点:理解“0”的含义。

  教学手段:数字卡、多媒体

  教学方法:情境创设、示范、探究体验、交流

  学情分析:

  教学过程:

  1、创设情景

  (1)多媒体出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?

  第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?

  第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?

  第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?

  再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?

  一条都没有怎么来表示呢?

  2、自主探索,体验0的含义

  (1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“

  (2)同桌交流

  (3)集体反馈。

  得出:一个也没有时用“0”表示。

  0是一个数,比1、2、3、4……要小。

  (4)指导“0”的`书写。教师一边示范,一边提醒学生,要写好“0”应注意什么?

  学生书写,再在书本上描写“0”。

  3、实践体验

  (1)学生“分铅笔”

  师:老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)

  老师把手中的铅笔全部放入文具盒中,问:现在老师手里还有铅笔吗?用几表示?

  生:没有,用0表示。

  理解“0“的含义(表示一个物体都没有)

  请学生利用学具两人一组模仿老师进行的猜数游戏。

  4、说一说,哪里还有“0”?

  同桌交流,全班反馈。(电话上有0,开关上有0,温度计上有0,尺子上有0)

  4、拓展巩固

  (1)数一数有几朵花,并写下来。

  (2)读一读,写一写。

  (3)说一说生活中哪些地方还用到“0”

  5、小结:这节课你感到最有趣的是什么?

  6、作业:练一练1、2、3题

  板书设计:

  小猫钓鱼

  0(电话上有0,开关上有0,温度计上有0,尺子上有0)

  —

  END

  —

一年级上册数学小猫钓鱼教案2

  目标

  1 、通过观察和实践活动,形象地体会从有到无的变化过程。

  2、知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义,知道“0”和1、2、3一样也是个数,“0”比1、2、3、小。

  3、会正确书写“0”。

  4、培养学生认真书写的习惯和良好的意志品质。

  教学重点

  体会“0”的含义、写0。 体会“0”的含义、写0。 理解数的意义。

  教学难点

  关 键

  教学资源

  课件教 学 过 程

  教学环节 时间安排

  教师指导

  学生活动

  设计意图

  一、 创设情境、引入新课

  二、 探究新知,讲授新课

  三、 巩固练习,形成能力

  四、小结:

  谁会讲小猫钓鱼和故事。书中有4只小猫结伴到河边钓鱼,直到傍晚才回来,我们一起看他们的收获吧!

  1、出示小猫钓鱼图:

  (1)谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼?用几来表示?第2只小猫呢?第三只小猫呢?第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了?一条鱼也没钓着用几表示呢?

  (2)指导写0。数字0占田字格的右半格,从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处,一笔写成。

  2、引导学生观察温度计。

  这是什么?谁来介绍一下是做什么用的?这上面画的这些是什么?师指出0刻度以上是表示零上温度,0刻度以下是零下温度。帮助小青蛙找今天的温度。

  3、引导学生观察直尺图。

  (1)把自己的直尺拿出来,看直尺你发现了什么?

  (2)仔细观察直尺是由哪个数字开始的?从0开始,0是起点。它在1的前面,比1小。

  4、0的含义。

  通过刚才的学习,0都有哪些含义?说明:0表示没有,0表示起点,0可以表示刻度,0还有占位的`作用,比如10。

  5、日常生活中还有什么地方用到0,表示什么?

  1、练一练第1题看一看,填一填。

  2、第2题:读一读,写一写,照样子独立完成。

  3、一笔画分析题意。

  4、怎样数得快?三角形、正方形、圆形有几个。

  这节课你学会了什么我们认识了0,0在日常生活中有广泛的应用。

  生讲故事

  生回答

  生书写

  观察 回答

  生做练习。

  学生参与讲自己熟知的故事,让学生产生自豪感,同时激发兴趣。

  不同角度考察学生在生活中观察事物的能力。

  理解数字“0”的含义。

  巩固练习了解学生掌握情况。

  板书设计

  0的认识

  0表示没有,0表示起点,0表示刻度,0表示位置……

  课后反思

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