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中班教案鸽子
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的中班教案鸽子，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案鸽子1
一、活动目标：
区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。
二、活动准备：
彩色画笔，油画棒
三、活动过程：
(一)观赏与演示(跟随音乐进入场地)
1、伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指?让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上(把手重叠在画面的鸽子上)，变成了什么?(鸽子)
2、拇指是鸽子的什么部位?(头部)四个手指是什么?(翅膀)各自的身体又是什么印成的?(手掌)
3、学一学小鸽子飞，请两位小朋友 飞到空中来--即把手放在黑板上。
(1)幼儿把手放在黑板上，有老师帮助印画轮廓，请大家分辨描画的各个部位，注意描画时手不移动。
(2)想一想反方向的鸽子怎么描画。(有的幼儿提出左手画，右手印;有的幼儿提出手心向上，手背向下。
(3)平时我们看见的鸽子只有黑、白、灰三种颜色，但画面上的鸽子颜色可以更多，请你给他们变换颜色。(找一找油画棒中那些颜色有深有浅?(浅绿，深绿;橘黄，淡黄;浅蓝，深蓝。)
(二)幼儿作画教师指导要点
1、启发幼儿变换手的位置印画，注意鸽子在画面上的布局。
2、启发幼儿印画时左手不移动，右手稍离左手一圈印画，避免把手指描脏。
3、大胆的在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。
(三)引导评价
那只鸽子的颜色漂亮，为什么这几只鸽子的`颜色不鲜艳，它们都用了深色还浅色?(体会都是深色或浅色会使颜色不鲜明)
活动反思：
通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。
中班教案鸽子2
活动目标：
区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。
在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
彩色水笔，蜡笔，水彩色(粉红、粉蓝、粉黄)。
活动过程：
1.观赏与演示：
● 伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指?让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上，变成了什么?
● 拇指是鸽子的'什么部分?四个手指是什么?鸽子的身体又是什么印成的?
● 学一学小鸽子飞，请三位幼儿飞到空中来演示。
――第一位幼儿把手放在黑板上，有老师帮助印画轮廓，请大家分辨描画的各个部位。
――第二位启发幼儿变换一个位置描画，注意描画时手不移动。
――第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。
● 小朋友你们平时看见过什么颜色的鸽子?但我们可以给小鸽子画上更多的颜色，小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更漂亮。
2.把画纸当天空，让小鸽子都到天空中来飞翔。
3.幼儿作画，教师指导：
● 启发幼儿变换手的位置印画，印画时手不移动。
● 大胆地在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。
● 小鸽子飞向天空――用水粉画云朵。
4.展示作品
中班教案鸽子3
活动目标：
1.区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。
2.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
彩色水笔，蜡笔，水彩色(粉红、粉蓝、粉黄)。
活动过程：
1.观赏与演示：
伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指?让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上，变成了什么?
拇指是鸽子的什么部分?四个手指是什么?鸽子的身体又是什么印成的?
学一学小鸽子飞，请三位幼儿飞到空中来演示。
――第一位幼儿把手放在黑板上，有老师帮助印画轮廓，请大家分辨描画的各个部位。
――第二位启发幼儿变换一个位置描画，注意描画时手不移动。
――第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。
小朋友你们平时看见过什么颜色的鸽子?但我们可以给小鸽子画上更多的颜色，小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更漂亮。
2.把画纸当天空，让小鸽子都到天空中来飞翔。
3.幼儿作画，教师指导：
启发幼儿变换手的位置印画，印画时手不移动。
大胆地在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。
小鸽子飞向天空――用水粉画云朵。
4.展示作品
活动反思：
通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的'作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。
中班教案鸽子4
一、活动设计意图：
纸艺，是本园的特色，折纸，又是中班幼儿学习的重点。折纸，被誉为童年十大经典玩耍游戏，它就如美轮美奂的魔术，将一张纸在手中经过巧妙的折、翻、粘贴、描绘等手段，变换出一件件形象夸张、富有趣味的作品。在折纸活动中，通过幼儿动手动脑、手脑协调配合的创作活动，能有力培养幼儿的创造力、想象力、审美能力、形象思维和空间思维能力。小动物一直是幼儿深深喜爱的，而小鸽子等一些会飞的动物更是幼儿的兴趣所在。让幼儿以兴趣为主，在做中学到本领，何乐而不为呢?所以，我设计了本次活动：折纸《鸽子》。
二、活动目标：
1、了解鸽子的外形、习性及与人们日常生活的关系。
2、尝试学习用四角向中心折的方法折出鸽子。
3、喜欢折纸活动，体验折纸的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
三、活动准备：
1、有关于鸽子的课件《两只鸽子》，鸽子的图片资料。
2、折纸鸽子的范例一个，各色彩纸若干，折纸步骤图一份。
四、活动过程：
(一)教师播放课件《两只鸽子》，幼儿欣赏。
1、师：今天钱老师带来了一个小动画片，请小朋友认真看哦!看完后老师有问题要问。
2、教师播放课件《两只鸽子》
(二)引导幼儿说一说有关鸽子的生活习性，有关鸽子的知识。
1、师：现在，动画片看完了。里面的小动物是谁呢?
幼：鸽子2、师：对呀!那你知道鸽子喜欢吃什么吗?
幼：鸽子喜欢吃米、稻子、玉米、黄豆、绿豆、红豆3、师：小朋友看得真仔细，说出了这么多鸽子爱吃的事物呢!那你知道鸽子有哪些本领呢?
幼：鸽子反应很快、记忆力很强、它认路很厉害，自己能找到回家的路、可以帮助人们送信(三)请幼儿观看鸽子图片，了解鸽子的外形特点。
1、师：老师还为你们准备了一些鸽子的图片，请你仔细看看，鸽子长什么样子?
2、师：看完了，请你来说说：你在图片里看到的鸽子长什么样子?
幼：鸽子的全身都是白色的毛，很漂亮。
鸽子的嘴尖尖的、是红颜色的。
鸽子的眼睛很小，是黑色的。
鸽子有一对翅膀，也是白色的，会飞。
(四)出示小鸽子范例、折纸步骤图，请幼儿观看，激发幼儿折纸兴趣。
1、师：(出示范例鸽子)今天，有一只鸽子飞到了我们的教室里，它想来找更多的.伙伴，请小朋友帮助它。
2、请幼儿观看折纸步骤示意图。
师：这是折出鸽子的方法，你能看懂步骤示意图吗?
3、教师按示意图进行折纸示范，幼儿观看教师边示范边讲解折纸步骤：
a、拿出正方形的纸，沿着线对角折。b、两角向中心折。c、向后对角折。
d、向里压折，拉出翅膀。e、背面一样折出翅膀。f、压折头部，翻出尾部。
g、沿虚线往下这，背面也一样。h、画上眼睛，鸽子完成。
(五)幼儿进行鸽子的折纸操作，教师巡回指导(六)幼儿展示交流，相互学习1、师：小朋友们，谁折出来的鸽子和老师的一样呢?
幼：我的和老师的一样的。
幼：我不会折翅膀。
幼：鸽子的尾巴我翻不上去。
2、师：请你来说说你是怎么折的，把你的方法教给大家，我们一起来学一学。
幼：我是按照老师的方法折的。
幼：我是看着示意图折的。
幼：我是和老师一样折的，我和钱老师折的一模一样。
3、请个别幼儿交流自己的方法，集体学习同伴折鸽子的方法(六)评价作品，结束活动1、师：小朋友们折了这么多鸽子，想不想让它们飞上蓝天呀?
幼：想2、师：我们去比一比，看哪只鸽子飞的最远。
五、活动反思：
幼儿都很喜欢手工折纸活动，但发现有些幼儿不会看示意图，在折纸过程中，对于细小的部位，如:鸽子的嘴巴。许多幼儿不会折或折不好，我建议：幼儿可以回家多练习看示意图，并动手折小鸽子。
在这个活动中，我采用教师示范、幼儿跟着学的教学模式。那在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?我们中班的幼儿仍处于具体形象思维，但好奇心强、喜欢探索，可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动，教给孩子一些折纸必须的本领，幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。在活动中，我们发现有的幼儿还能把改折的小船变成了手机、石头等。此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样，有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前，原地踏步时，教师要善于启发和诱导，并给予及时的帮助。
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